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我們把學(xué)會(huì)的知識(shí)和學(xué)到的技能輸出，也就是用起來(lái),，去解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,，才是我們學(xué)習(xí)的終極目的?！稑O簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法》 小伙伴們,，大家好！今天是6月18日,，我們堅(jiān)持共同讀書(shū)的第169天,。感謝關(guān)注我，希望我們?cè)诒舜伺惆橹袌?jiān)持向自己的夢(mèng)想前進(jìn),，實(shí)現(xiàn)自由,。 在開(kāi)始今天的分享前，讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)選的名單： 郝景芳 清華本碩博畢業(yè),，作家,，雨果獎(jiǎng)得主；
北大曹同學(xué) 2020年高考山西省文科第9名，北大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,； … 先讓大家這個(gè)名單,，當(dāng)然一是希望有參加高考中考的小伙伴和他們一樣，考出了好成績(jī),；二呢,，想分享這些清北學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法。 每個(gè)人都有屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法,，但相信大家也都希望看看學(xué)霸們是怎么學(xué)的,，和我們的有什么區(qū)別吧？ 答案就在廖恒的《極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法》里,，那么書(shū)中到底都有些什么內(nèi)容呢,？一起看看吧～ 推薦理由作者寫這本書(shū)的起源，是他創(chuàng)辦的短視頻公司簽約了很多清華北大（以下簡(jiǎn)稱“清北”）的學(xué)生,。 因?yàn)橐鏊麄兊亩桃曨l賬號(hào),，所以需要和他們有非常深度的溝通和交流。 而每次和學(xué)生做過(guò)深度溝通,，尤其是關(guān)于“你是怎么通過(guò)學(xué)習(xí)考上清北的,？”這類問(wèn)題后，他總是會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué),。 “原來(lái)學(xué)習(xí)是這么學(xué)的?。‰y怪人家能考上清華北大,。如果我讀書(shū)的時(shí)候知道這些方法,，不一定能考上清華北大，但是考上一所國(guó)內(nèi)頂級(jí)大學(xué),，應(yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的,。” 作者公司的很多員工也有這樣的感受,。很多小伙伴都說(shuō)：“我終于知道為什么他們才是學(xué)霸,，而我只是'學(xué)渣’了！” 帶著這個(gè)發(fā)現(xiàn),，作者決定去做驗(yàn)證,。又專門找了一些沒(méi)有在他公司簽約的清華北大的學(xué)霸,，以采訪的方式與他們直接溝通,，詢問(wèn)他們是怎么學(xué)習(xí)的。
接著作者又和幾位同樣對(duì)“清北”學(xué)霸有研究的教育人士進(jìn)行了溝通,，發(fā)現(xiàn)他們也持同樣的觀點(diǎn),。 其中有一位追蹤性研究“清北”學(xué)霸甚至“清北”學(xué)霸家庭的教育從業(yè)者告訴他： 考上清華北大的學(xué)生，只有極少數(shù)是天才級(jí)別，也就是極度聰明的,，這種學(xué)生只占大約5%,，他們不需要特別的學(xué)習(xí)方法，就能直接考上,。 但剩余的大約95%的學(xué)生都是通過(guò)科學(xué)的努力考上的,。這種科學(xué)的努力背后是一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)樗麄儏⑼噶藢W(xué)習(xí)的本質(zhì),，也參透了高考的本質(zhì),，所以只要按這套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去做，就有可能考上,。 經(jīng)過(guò)更多樣本的研究以及與更多教育行業(yè)人士的交流,，作者更加確定了自己的想法。于是,，他開(kāi)始總結(jié)“清北”學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的共性,，形成了一套完整的體系，它非常簡(jiǎn)單,，任何學(xué)生都可以直接套用,。 而后，作者他們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上,，總結(jié)出一套適用于任何學(xué)習(xí)用途的學(xué)習(xí)方法,。 所以，正如作者所期望的,，他所總結(jié)的這套“'清北’學(xué)霸學(xué)習(xí)法”,，不僅適用于小初高的學(xué)生，也適用于想要學(xué)習(xí)其他知識(shí)和技能的成年人,。這也是推薦的原因,。 精彩導(dǎo)讀作者舉例,，比如,，你想做平面設(shè)計(jì)的工作,。那么，你就需要掌握兩個(gè)關(guān)鍵技能：會(huì)制圖,、懂排版,。接下來(lái)，你就找到制圖和排版的學(xué)習(xí)材料,，或者找到對(duì)應(yīng)的老師,，直接開(kāi)始學(xué)習(xí)即可。 當(dāng)然,，你要學(xué)其他知識(shí)和技能也是如此,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，對(duì)于你來(lái)說(shuō),，想要學(xué)習(xí)的東西,，在你沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)前，都是新的,。 消化：搞懂和理解你要學(xué)的東西。 作者提到,，有些知識(shí),，你一學(xué)就明白了；而有些知識(shí),，你學(xué)一下不能完全明白,。同理，有些技能,，你一學(xué)就會(huì)了,；而有一些技能，你可能學(xué)了很久還是沒(méi)有掌握,。 所以,，在輸入后，你需要把所學(xué)的知識(shí)或技能真正做到理解并掌握,，這就需要你進(jìn)行專門的消化,。 輸出：把學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能用起來(lái),。 我們學(xué)到的知識(shí)或技能,，如果只是存在于我們的腦袋里，即使學(xué)得再明白,，掌握得再熟練,，不去使用它，它也不會(huì)真正發(fā)揮它的價(jià)值,。 所以,，極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法的第三步，就是把學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能真的用起來(lái),。只有當(dāng)我們把這些知識(shí)和技能用起來(lái)的那一刻,，它的價(jià)值才真正體現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，才真正得以完成,。 作者認(rèn)為,，真正高效的學(xué)習(xí)，是要通過(guò)更短的時(shí)間,，更少的投入,，達(dá)到更好的結(jié)果。 所以,，極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法,，要求我們不要做盲目的、隨意的,、目的不明確的學(xué)習(xí),；而且要求學(xué)習(xí)的每一個(gè)動(dòng)作，都是能直接導(dǎo)向結(jié)果實(shí)現(xiàn)的,。 這就需要我們養(yǎng)成“倒推思維”的習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)之前，先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，也就是最終要達(dá)成的結(jié)果,。 一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,，是一個(gè)從A點(diǎn)（初始狀態(tài)）到B點(diǎn)（最終目標(biāo)）的過(guò)程。從A點(diǎn)到B點(diǎn),，會(huì)有很多條道路,，我們要找到的，就是那條最短,、最容易走的道路,。 因此,，作者認(rèn)為,，高效的極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)，是一個(gè)追求精準(zhǔn)的過(guò)程,，明確目的,，要用什么學(xué)什么，不做無(wú)用功,。這是聰明人在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該追求的一種路徑,。 作者舉例，比如,，要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí),，我們就應(yīng)該選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)教材，去了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論,。如果你打開(kāi)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)教材——比如曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》,，首先就會(huì)看到經(jīng)濟(jì)學(xué)的十大基本原理,，也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基石理論,。 從根兒上消化：在消化環(huán)節(jié),，也強(qiáng)調(diào)在理解的過(guò)程中,，要探究本質(zhì)，不能只是理解皮毛,；只有從根兒上理解,，才能做到真的理解。 作者還是用學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)舉例,，你首先要拼命去理解的,，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)的十大基本原理，這就是從根上消化,。 作者認(rèn)為,，當(dāng)我們真的做到了從本質(zhì)上輸入，從根兒上理解消化就是自然而然的事,。它其實(shí)就是對(duì)“從本質(zhì)輸入”的一個(gè)承接,。 多元輸出一通百通：“我們要學(xué)會(huì)舉一反三”，這是老師常對(duì)我們說(shuō)的一句話,?？赡芎芏嗳藳](méi)有認(rèn)真想過(guò)舉一反三是什么意思。 現(xiàn)在很多人講“知識(shí)遷移”，和“舉一反三”意思類似,，其實(shí)都是一種學(xué)習(xí)思維或者解決問(wèn)題的方式,，通過(guò)自己已知的知識(shí),、方法或者技能，應(yīng)用到新的,、更多的領(lǐng)域,，從而解決更多的問(wèn)題。 作者指出,，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是相通的,。你從根兒上明白了一種知識(shí)、一個(gè)方法論后,，就明白了它的本質(zhì)到底是什么,。在用的時(shí)候，你就能做到一通百通,，從而應(yīng)用到很多地方,。 |
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