我和妻子都是高校教師，上的課也有相似的部分,，不是一個單位，從來沒有也沒想過要去聽一聽對方的課,。這回聽妻子上課純粹是意外,。

   大家都知道的原因，學(xué)生無法返校,，學(xué)校只能采取遠程上課的方式,，妻子只能在家上網(wǎng)課。我退休在家,，每天看看書,，也不愿意出去，她上網(wǎng)課想不聽都不可能了,。

   我雖然早就不上講臺,，因為一直主管教學(xué)，每年都要帶著教師去參加青年教師課堂技能大賽,，在參賽之前自然要不斷聽參賽選手的課,，對照參賽要求挑毛病找問題。對于選手講課過程中存在的問題特別敏感,，當然對于評分標準更是爛熟于心,，總是能找到問題所在。

   當然教師平時講課屬于正常狀態(tài),，更隨意一些,，用不著那么多的設(shè)計感，不像比賽那是一種非正常狀態(tài),，必須要進行最充分的設(shè)計,，以便達到最好的教學(xué)效果，也就是一定要出彩,。但也要注意分寸,，因為畢竟是在講課，展示的是課堂技能,。

    有一次帶著兩名教師去參賽,，別的分校一位女教師，根本不用麥克風,，聲音高亢,，感情充沛,，慷慨激昂的。跟我去的女教師說這個分數(shù)肯定高,，肯定超過我了,。我說你放心，她的分數(shù)高不了,，講課不是演講,，總是這樣高分貝學(xué)生受得了嗎？果然,，評委打出的分數(shù)并不高,。

   其實評價教師課程講得好壞挺不好衡量的，比如很多大家名家的課,，網(wǎng)上很容易找到,，聽起來很一般，沉悶,，平淡,，甚至是干巴巴的，沒有對于學(xué)生情緒的調(diào)動,，完全是念講義,，如果碰上有口音的只能用難以足聽來形容。授課和科研是兩種不同的能力,，我的老師講《史記》專題的,，是這方面的專家，但是講課真的不行,，只要一離開講義就變得磕磕巴巴的,。反而是幾位年輕教師的課讓人喜歡上，因為他們的口才好,，又善于互動,，雖然感覺沒什么深度，但是課堂教學(xué)就這么矛盾,，有深度不一定能有接受度,。

    現(xiàn)在上課難，學(xué)生不喜歡上課,，上課時干啥的都有,，老師特別無奈。關(guān)鍵是沒有成就感,，沒有回報感,。原來上完課妻子總是抱怨，總是心緒難平,。網(wǎng)課讓這一情況發(fā)生了改變,，因為不是面對面,，雖然要求在線，但是學(xué)生聽沒聽你根本無從知道,，起碼用不著為維持課堂秩序煩心了,。

    妻子是一個認真的人，是一個好老師,，即使是上網(wǎng)課準備還是比較充分的,，不僅教案補充又補充，還要認真準備PPT,。妻子特別珍視每一次課,，因為這也是她最后一個學(xué)期的上課了，也面臨退休,，下學(xué)期的課已經(jīng)不安排了,，其實這就意味著這是她的告別演出,。

   我一邊看書,，也在聽妻子講課，雖然外面有噪音干擾,，妻子還是特別投入地講著,，妻子的聲音安靜清澈，娓娓而說,，其實挺能打動人的,，因為畢竟在講述知識，所以有很強的帶入的力量,，我都被帶進她敘述的情節(jié)中了,。

    我能夠感覺妻子的積累，妻子傳道的執(zhí)著,，妻子的情感和不舍,。

   告別意味著永遠離開，這其中的傷感不知怎么體味,！