點(diǎn)擊上方藍(lán)字關(guān)注:思與遠(yuǎn)方 發(fā)布有思想 有情感 有啟迪的文章 關(guān)注 《思與遠(yuǎn)方》 思與遠(yuǎn)方: 國家 社會(huì) 生活 責(zé)任
從今年高考作文看,理解題旨,,打開思路,,寫出真知,,抒發(fā)真情,是寫好高考作文的關(guān)鍵,。為了取得高考作文的成功,,一定從材料上著眼點(diǎn)上下功夫,以求有突破性的進(jìn)展,。 例如,2022年全國甲區(qū)材料作文:《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時(shí)有一個(gè)情節(jié),,為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后,,眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中,,取“翼然”二字,;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,,主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字,,有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅,,賈政點(diǎn)頭默許,。“沁芳”二字,,點(diǎn)出了花木映水的佳境,,不落俗套;也契合元妃省親之事,,蘊(yùn)藉含蓄,,思慮周全,。 以上材料中,眾人給匾額題名,,或直接移用,,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),,產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果,。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考,。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),,寫一篇文章。 至于看材料作文,,抓不住材料的主旨,,所以的論點(diǎn)偏離原材料的思想內(nèi)涵,也不乏其人,。還有更多的作文,,雖然內(nèi)容大致符合題意,但泛泛而談,,意浮文淺,,不能在題目特定的內(nèi)涵上闡發(fā)自己的深刻認(rèn)識(shí)和真切感受,以致成為庸文,。造成這些失誤的原因大致是:草草看題,,淺“思”輒止;只重一點(diǎn),,忽視全面,;思維偏狹,我“寫”我素,;猜題押寶,,生搬硬套。究其根源,,在于認(rèn)識(shí)水平,、分析能力和思想方法的嚴(yán)重缺陷??忌_地,、深刻地領(lǐng)悟題旨,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn): 一是看懂材料含義,。準(zhǔn)確地理解題目的字面含義(尤其是關(guān)鍵詞語),,是領(lǐng)悟題旨的第一步。例如:全國甲區(qū)高考作文,,好多學(xué)生看不懂,,不會(huì)審題,,連做夢的資格都沒沒有,這個(gè)作文題目,,一定要學(xué)會(huì)審題,,你看第一段的材料,完全是干擾信息,。你一直盯著紅樓夢,,其實(shí)紅樓夢啊,根本不是重點(diǎn),,換成《三國演義》或《水滸傳》,,放在里面也一樣,重點(diǎn)是材料后面的字,,直接移用,或借鑒化用,,或根據(jù)情景獨(dú)創(chuàng),,這幾個(gè)關(guān)鍵詞,你要結(jié)會(huì)他們和實(shí)際,,三個(gè)人給亭子題名,,有的人移用,有的人借鑒,,有的人根據(jù)情境來獨(dú)創(chuàng),,你要點(diǎn)出三個(gè)觀點(diǎn)、重點(diǎn)來,,同意第三個(gè)就是創(chuàng)新,,然后根據(jù)創(chuàng)新的觀點(diǎn)展開討論,從國家的層面來看,,我們國家根據(jù)自己的情況來制定,,適合國情的方法,就很貼切,。 二是吃透隱含義,。隱含義即題目的深層含義,它是命題人對考生思想認(rèn)識(shí)水平的重點(diǎn)檢測,,需要考生思而得之,。例如“本手、妙手,、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語,。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法,;俗手是指貌似合理,,而從全局看通常會(huì)受損的下法,。對于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,,本手的功夫扎實(shí)了,,棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,,而忽視更為常用的本手,。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造,。一般來說,,對本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手,;否則,,難免下出俗手,水平也不易提升,。 以上材料對我們頗具啟示意義,。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考,。 考生要吃透隱含義,必須克服思維的表淺和僵滯,,代之以思維的深刻和靈活,,并能在較為有限的時(shí)間內(nèi)對事物作由表及里,、由此及彼的思考,在得其精髓之后再對文旨條分縷析,,理出層次,,形成體系,這實(shí)在是吃透題旨,、拓深文章的關(guān)鍵所在,。 三是理解材料提示義。有的題目附有提示語,,如:雙奧之城,,閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì),,都顯示了中國體育發(fā)展的新高度,,展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展,也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越,。親歷其中,,你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛;未來前行,,你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境,,跨越永不停歇,。這為考生審題立意所鋪設(shè)的臺(tái)階。全國乙卷看著很熟悉,,但難寫,。如果你跟著“雙奧”,沒有百度加持,,忙高考既沒有去現(xiàn)場(疫情因素),,又沒有看直播(上課復(fù)習(xí)),論據(jù)的豐富性準(zhǔn)確性典型性都受到限制,,用錯(cuò)了會(huì)扣分,;若寫別的內(nèi)容,退而求其次,,立意和說服力上就已經(jīng)降了一個(gè)等級,。 你稍加思考就會(huì)發(fā)現(xiàn),這都與中國青年有關(guān)系,,教育,,經(jīng)濟(jì)、新征程,,李克強(qiáng)總理前幾年說過的話,,終于納入高考試卷了,,中國青年有力量!高考作文時(shí)注意題旨,靈活運(yùn)用,。 end 思與遠(yuǎn)方:靈魂的詩和遠(yuǎn)方 梅常青,,男,出生于安徽蕪湖,,現(xiàn)定居上海,。中國現(xiàn)代作家協(xié)會(huì)會(huì)員,《現(xiàn)代作家文學(xué)》微刊簽約作家,。上海散文研究員,、上海《嘉定文學(xué)》協(xié)會(huì)理事,。作品散見于《作家文學(xué)》《安徽日報(bào)》《新聞晨報(bào)》《上海教育報(bào)》《上海散文》《新普陀報(bào)》《嘉定報(bào)》《盧灣報(bào)》《長征報(bào)》等多家報(bào)刊,。2012年詩歌《母校》獲華師大征文優(yōu)秀獎(jiǎng),。2018年兩篇散文《守望2019》《月光》在“第五屆相約北京”中國散文網(wǎng)征文獲得一等獎(jiǎng),。2020年散文《文人與夢》獲《中國當(dāng)代散文》一等獎(jiǎng)。 《思與遠(yuǎn)方》學(xué)習(xí)平臺(tái) |
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