在過去上海3+1考試制度下,，生物學(xué)科“高二學(xué),、高三考”的性質(zhì)，注定了它涉及的廣度,，會低于已學(xué)5年的物理或者4年的化學(xué),，導(dǎo)致歷年來形成了生物考“很簡單”的刻板印象。

但是,，在新制度下,，縮短的教學(xué)時間與增加的教學(xué)內(nèi)容，使得這門學(xué)科不再簡單,，更是成為了考驗(yàn)學(xué)校教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要“試金石”,。

從2018年生物等級考數(shù)據(jù)來看，市重點(diǎn)學(xué)校中選生物的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，按部就班完成任務(wù)，就極有可能獲得很好的成績,；反之,，普通學(xué)校排名較后的學(xué)生，可能付出很大努力也不一定換取高分,，不如將精力投入到大三門之中,。

對于學(xué)生來說，由于各個科目在不同情況下性價(jià)比不同,，最關(guān)鍵的就是在各分?jǐn)?shù)段上下的學(xué)生,，如果可以有效的提高，可以得到分?jǐn)?shù)段的跨越,，在競爭中獲取優(yōu)勢,。

新高考政策在2017年的基礎(chǔ)上，一項(xiàng)重大變化是,，生物學(xué)科始學(xué)時間與考試時間提前了,。由于能在高一高二提前考掉,，為高三主課和其他選科留出時間，生物一下成為了選科意向中的熱門科目,。

生物教學(xué)現(xiàn)狀

與生物學(xué)科旺盛的選科需求相對的,，是上海市整體薄弱的生物教學(xué)資源。據(jù)上海中學(xué)生物特級老師透露,，高考改革前上海75%左右的生物老師從未帶過學(xué)生高考,。

到了新制度下，甚至幾乎所有的生物老師都沒有帶高一新生的經(jīng)驗(yàn),。老師們不得不重新根據(jù)高一新生知識儲備情況調(diào)整過去的教學(xué)方案,。

鑒于目前的生物教學(xué)資源非常匱乏，華二一線生物老師編寫了這份校本教材講義,，其中知識點(diǎn)詳實(shí),，脈絡(luò)清晰，我們一起來看看吧：

思維導(dǎo)圖

我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式,，每一種進(jìn)入大腦的資料,，不論是感覺、記憶或是想法,，都可以成為一個思考中心,，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法,，又叫心智導(dǎo)圖,，它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來,，將主題關(guān)鍵詞與圖像,、顏色等建立起記憶鏈接。

思維導(dǎo)圖可以讓大家用更少的例子學(xué)會知識點(diǎn),，達(dá)到和題海戰(zhàn)術(shù)一樣甚至更好的學(xué)習(xí)效果,。

內(nèi)容導(dǎo)學(xué)部分就采用了思維導(dǎo)圖的模式，便于同學(xué)們建立學(xué)習(xí)框架,，對知識點(diǎn)的來龍去脈了然于心。

圖解與概要

圖解與概要是導(dǎo)學(xué)部分的重要組成,，可以幫大家快速了解此章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,，方便同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)。

同時,，通過圖解內(nèi)容,，同學(xué)們能夠更加直觀地學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，快速掌握相關(guān)內(nèi)容,。

基礎(chǔ)練習(xí)

基礎(chǔ)練習(xí)部分以選擇題為主,，是一線教師緊跟高考命題方向，結(jié)合相應(yīng)章節(jié)的重要知識點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)而成,。

基礎(chǔ)練習(xí)的難度不高,，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)完知識點(diǎn)之后，大多數(shù)題目都可以回答正確,。

拓展提高

拓展提高部分會涉及到一些填空題,，主要是根據(jù)此章節(jié)需要掌握的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)出來的。

拓展部分有一定的難度,，主要考察學(xué)生對本章節(jié)重要知識點(diǎn)的掌握情況,，很多同學(xué)仔細(xì)研究題目之后也是可以做對的。

加選提高

加選提高部分有選擇題,，也有填空題,，適合一些學(xué)有余力的同學(xué)。在題目設(shè)計(jì)過程中,，老師們會設(shè)置一些陷阱,，側(cè)重考察同學(xué)們考慮問題是否全面。

這部分題目,，具有一定的難度,，對自我要求較高的同學(xué)可以爭取全部完成。

參考答案

市面上有一些所謂“網(wǎng)紅”講義,、筆記等,，打著趣味、生動,、學(xué)霸的幌子,，實(shí)則給學(xué)生灌輸一些錯誤、模棱兩可的內(nèi)容,，違反了科學(xué)事實(shí),。

這份講義不同于一般的資料，因?yàn)槭且痪€教師精心編寫,，其參考答案具有很高的可性度,，避免了同學(xué)們走很多彎路。