中國經(jīng)營報報道：

“智慧教育”升級 優(yōu)質(zhì)課程資源免費共享

2022-5-21

黎竹 劉旺

“大人和孩子都在用,，孩子用精煉的課程進(jìn)行課后鞏固,，我看家庭教育方面的一些知識點?！北本┦谐枀^(qū)中學(xué)學(xué)生家長王平講起國家智慧教育平臺的功能,。近日， 北京市中小學(xué),、幼兒園,、中等職業(yè)學(xué)校啟動居家學(xué)習(xí)，在此次“停課不停學(xué)”的過程中,，王平和孩子每天都會點開國家中小學(xué)智慧教育公共服務(wù)平臺,，進(jìn)行一天的在線學(xué)習(xí)。

據(jù)了解,，這一平臺由“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”原有專題教育和課程教學(xué)資源升級而來,，新增加了課后服務(wù)、教師研修,、家庭教育,、教改實踐經(jīng)驗等4類資源,。從今年3月以來,，免費向全國中小學(xué)生提供,，其上線引發(fā)了教育界、家長和學(xué)生的熱議,。

和國家中小學(xué)智慧教育平臺一同上線的還有國家職業(yè)教育智慧教育平臺,、國家高等教育智慧教育平臺，其課程不僅覆蓋眾多名師大家,、各大高校的教學(xué)資源,，也有諸如中國大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線,、智慧樹等業(yè)內(nèi)課程資源,。經(jīng)記者查詢，這些課程均有免費學(xué)習(xí)版本,。

中國人民大學(xué)副教授王鵬向《中國經(jīng)營報》記者表示,，“這一非營利性的平臺為促進(jìn)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化、彌補(bǔ)教育鴻溝提供了重要支撐,。對幼小初高甚至高等教育課程資源的全覆蓋,，是教育類公共服務(wù)的強(qiáng)有力的補(bǔ)充；大數(shù)據(jù)所提供的賦能作用則能夠優(yōu)化個性化教育服務(wù),，實現(xiàn)線上線下教育的完美融合,。”

課程資源數(shù)量擴(kuò)容

“最近孩子說物理課壓強(qiáng)這個知識點學(xué)得不夠扎實,，我抱著'免費試試’的心態(tài)點開'國家中小學(xué)智慧教育平臺’,，居然真的找到了相應(yīng)的內(nèi)容。她把課又上了一遍后,，還跟我分享了相關(guān)的影響因素,。”西南地區(qū)一位初中生家長宋淑怡向記者表示,。

記者在點擊國家中小學(xué)智慧教育平臺后發(fā)現(xiàn),，其課程的主要形式是15~25分鐘的微課視頻，采用了“教師講解+多媒體大屏”形式教學(xué),。上海市楊浦區(qū)教師張儷告訴記者,，目前自己所在學(xué)校充分利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”優(yōu)選了適合開展線上教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,。

記者采訪的老師和家長均指出,，清華附小、人大附中等眾多名校名師資源幫助學(xué)生更好地鞏固了課堂知識內(nèi)容,，新增加的家庭教育板塊促進(jìn)了家校協(xié)同,。

宋淑怡認(rèn)為,，“這些教學(xué)資源不僅高質(zhì)量，而且還免費,，在很大程度上惠及了不同地區(qū)的教師,、學(xué)生和家長?！苯逃拷y(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，截至4月27日，累計瀏覽總量達(dá)到了22.2億次,。

據(jù)悉,，此次國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線啟動，聚合了國家中小學(xué)智慧教育平臺,、國家職業(yè)教育智慧教育平臺,、國家高等教育智慧教育平臺、國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺4個子平臺,。

國家高等教育智慧教育平臺首批上線的課程則覆蓋眾多名師大家,，如經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫、醫(yī)學(xué)專家鐘南山,，圖靈獎獲得者等,。除了各個高校的教學(xué)資源，也有諸如中國大學(xué)MOOC,、學(xué)堂在線,、智慧樹、阿里云,、慧科教育高校邦等業(yè)內(nèi)課程資源,。

據(jù)已為該平臺提供過課程資源的慧科教育方面透露，目前平臺仍在進(jìn)一步聚集資源,，其相關(guān)項目也在進(jìn)一步推進(jìn)中,。記者向教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心致電，其表示“確實在推進(jìn)中,，未來資源將分期分批,、逐步擴(kuò)充” 。

目前,，國家職業(yè)教育智慧教育平臺則覆蓋農(nóng)林牧漁,、資源環(huán)境與安全、能源動力與材料,、裝備制造等20個領(lǐng)域,。據(jù)了解，平臺資源主要由優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā),。相關(guān)人士透露,，6月底將完成其各中心的開發(fā)與上線,，12月底最終完成平臺各規(guī)劃功能的開發(fā)與上線。

數(shù)字化教育改革

教育部發(fā)展研究中心專業(yè)人士張勇表示,，今年3月國家正式推出的智慧教育平臺是國家教育數(shù)字化建設(shè)的階段性最新成果,，是為了更好地服務(wù)“雙減”工作深入實施和推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

教育專家陶華坤則認(rèn)為,，智慧教育平臺讓最優(yōu)質(zhì)的教育資源走進(jìn)平常百姓家,。目前平臺應(yīng)該將“學(xué)習(xí)”作為教育改革的核心,，讓教育真正地實現(xiàn)“信息化”,，使用課程資源時應(yīng)因材施教。

陶華坤分析道,，“智慧教育平臺聚焦了學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)、學(xué)校治理,、賦能社會,、教育創(chuàng)新等功能，融入了教學(xué),、管理,、學(xué)習(xí)、娛樂,、交流等,，能夠及時地幫助學(xué)習(xí)者解決學(xué)習(xí)上的困難，提升學(xué)習(xí)效率,?！?/span>

數(shù)字化教育還需要進(jìn)一步驅(qū)動育人方式的變革。陶華坤建議,，未來希望該平臺利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)化,、交流互動多樣化、評價反饋及時化,、資源推送智能化,，針對實際應(yīng)用中科研、教學(xué),、管理,、評估、培訓(xùn),、信息流等提出具體問題的解決方法,，深度服務(wù)于學(xué)生的課前、課中,、課后及課外的學(xué)習(xí)活動,，從而達(dá)到利用信息化環(huán)境實現(xiàn)教育價值的主體應(yīng)用和拓展延伸,。

成都高新區(qū)某小學(xué)負(fù)責(zé)人告訴記者，其學(xué)校用信息技術(shù)助力評價方式的變革,，讓教師學(xué)生的發(fā)展以數(shù)據(jù)畫像的方式動態(tài)可視化呈現(xiàn),。“我們前期也探索了五年多的時間，現(xiàn)在中小學(xué)智慧教育平臺實際上也是這樣,，需要學(xué)校和教師去推動使用,。有了數(shù)據(jù)，才會繼續(xù)展開個性化教學(xué),?！?/span>

日前，國家中小學(xué)智慧教育平臺的移動端“智慧中小學(xué)”App正式上線,，其基本功能與Web網(wǎng)站相同,，同時還增加了資源操作和互動的功能。宋淑怡指出,，所有視頻資源均可以投屏播放,，課程教學(xué)資源可以緩存離線查看，學(xué)習(xí)過程中遇到問題還可以點擊“提問”,，向班級老師提問并且進(jìn)行交流,。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在新聞發(fā)布會上表示，這一平臺將自動記錄學(xué)生的線上學(xué)習(xí),、課堂互動,、課后復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)，由此計算出學(xué)生的知識掌握率,、課堂互動率,、教師響應(yīng)率、線上活躍率等,，為教師改進(jìn)教學(xué)效果提供依據(jù),。

教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型亦延伸至高校及相關(guān)部門的互動教學(xué)、智能考試,、綜合評價等方面,。記者采訪的高校教師均反映，目前所在學(xué)校正推進(jìn)基于5G網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)的智慧校園建設(shè),，進(jìn)一步探索和實踐智慧教學(xué),、綜合評價、智慧校園及“校園—基地”互動智慧教育等業(yè)務(wù)的融合應(yīng)用與模式創(chuàng)新,，鼓勵教師將自建課程申報到平臺,。

相關(guān)業(yè)內(nèi)人士指出，該平臺的資源聚合能力突出，通過網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)等功能能夠充分對接資源優(yōu)勢,，加速拓展市場布局,，將對其內(nèi)容AI系統(tǒng)的發(fā)展及精準(zhǔn)教學(xué)業(yè)務(wù)的推進(jìn)產(chǎn)生積極影響。

中國人民大學(xué)副教授王鵬指出,，目前對幼小初高甚至高等教育課程資源的全覆蓋是教育類公共服務(wù)的一個強(qiáng)有力的補(bǔ)充,，大數(shù)據(jù)所提供的賦能作用則能夠優(yōu)化個性化教育服務(wù)，實現(xiàn)線上線下教育的完美融合,。

共享優(yōu)質(zhì)教育

王鵬認(rèn)為,，線上教育能夠促進(jìn)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化，給予學(xué)位教育公平有效的支撐,。

張勇也談到了智慧教育公共平臺對教育公平的作用,，他認(rèn)為還應(yīng)該實施中西部教育信息專項工程，讓最需要的人用得上,。“定向為弱勢群體提供免費學(xué)習(xí)終端設(shè)備,，定期獎勵學(xué)習(xí)成效突出的組織及個人,，促進(jìn)教育公平 ,。”

“通過教室的那塊屏幕,，我改變了我的人生,，得以考上大學(xué)并做了一名老師，我也希望這些偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子與城市孩子一樣,，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。”云南省昭通市巧家縣的張老師向記者表示,。

張老師曾就讀的初中曾通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)參與了成都七中的教學(xué)直播,，作為遠(yuǎn)端教學(xué)的受益者，她現(xiàn)在也依托智慧教育平臺來幫助班上的學(xué)生學(xué)習(xí),。“我的水平肯定比不上（那些名校老師）,，在備課中，除了利用手中教材,、教案,、教參以外，還充分利用平臺資源,，集思廣益,，交流線上教學(xué)方法?！?/span>

早前遠(yuǎn)端線上教學(xué)也曾引發(fā)教育界甚至社會的諸多討論,，但不得不承認(rèn)教育信息化在填平“數(shù)字鴻溝”、促進(jìn)教育公平上發(fā)揮的突出作用,。眾多采訪對象認(rèn)為,，信息化是促進(jìn)教育公平,、提升教育質(zhì)量的有效途徑。正是一根根網(wǎng)線,、一塊塊屏幕,、一個個網(wǎng)站，為全國兩億多大中小學(xué)生提供了高質(zhì)量的居家學(xué)習(xí)軟硬件支持,。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，平臺外部鏈接了60個專業(yè)網(wǎng)站共享有關(guān)資源，可供廣大師生自主免費使用,。

而此次智慧教育平臺的搭建,，除了兼顧不同地區(qū)間的教育公平，亦考慮到了不同類型和不同階段的教育差異性,。“目前線上教育很多也已經(jīng)面向工作需要'充電’的人群,，不管出于專業(yè)能力還是愛好素養(yǎng)，由于疫情或者工作原因,，他們的首選就是線上教育,，因此職業(yè)教育和終身教育也是智慧教育平臺建設(shè)的重點?！蓖貔i指出,。

建立線上學(xué)習(xí)成果認(rèn)定制度更有利于實現(xiàn)驅(qū)動學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。“比如,，完善學(xué)分銀行制度和學(xué)習(xí)成果認(rèn)定制度,，采取多種方式考核認(rèn)定線上學(xué)習(xí)成果，向達(dá)到要求的學(xué)習(xí)者頒發(fā)職業(yè)技能等級證書或?qū)W歷證書,，這些證書能夠輔助求職,。”張勇認(rèn)為,。