1.今日思維訓練的題目是思考我目前存在的不足,。若是過去我可能會提筆就開展批評與自我批評，但現(xiàn)在我沒有,。我需要規(guī)劃一下,，如何把這件事想清楚。

2.首先我得理解,，什么是不足,？評價哪些方面？對標什么,？以什么為標準,？我是否能夠達到？

3.定義查詢：不足

指不充足,，不夠,，滿足不了需要，缺少或沒有,，少于,，不到等。

4.在思考“什么是不足”時,，我意識到一個限制條件就是時間,。盡管現(xiàn)在每天師父讓我自己安排時間，但每天可分配的時間是有限,。想做的,，能做的，該做的，并不一定能夠保持一致,。因此,，在思考“目前的不足”時，隱含的問題是：按照目前的資源和條件,，我在哪些方面還有可以提升改善的空間,？

5.沿著這個問題思考，產(chǎn)生了兩個思考的維度：

（1）時間資源維度,。

（2）能力與成果維度

在目標確定的情況下,，兩個維度組成的函數(shù)反映了我當前存在的不足，即可以突破的薄弱環(huán)節(jié),。分析清楚之后,，我再通過規(guī)劃、突破,、改善,、平衡，從而來實現(xiàn)自我的提升,。

6.從時間資源維度思考,，盡管時間是固定不變的，但時間背后卻隱含了兩個可控的變量,，即精力,、注意力。

（1）精力是指狀態(tài)好壞,。不同狀態(tài)適合做不同的事,，而我是典型的狀態(tài)好一個樣，狀態(tài)不好另一個樣,。所以正確的精力管理能夠讓我事半功倍,。這是思考目前不足的重要考慮因素。即一天的精力有沒有合理的分配,，有沒有發(fā)揮最佳效果,？

（2）注意力是可控的稀缺資源。注意力會影響精力（狀態(tài)） ,，精力（狀態(tài)）也會影響注意力,。選擇什么時候做什么事,，初始的時候是需要注意力去關(guān)注自身與環(huán)境進行判斷的,。

7.從能力與成果維度思考，一方面我在訓練自己的能力（自我提升）,，另一方面我要把能力轉(zhuǎn)化為成果（工作職責）,。

（1）能力方面的訓練主要是：四項基本素質(zhì)與五項根本素質(zhì)的修煉。

（2）工作職責的成果主要是：行政工作、助理工作,、公眾號寫作發(fā)文和授課工作,。

8.如何在能力提升與工作成果轉(zhuǎn)化之間保持平衡？如何保證能力與成果之間相互促進,？分析目前存在的不足,，應該以實際資源所匹配成果進行評價，這就像分析工廠里產(chǎn)能過剩,，還是產(chǎn)能不足一樣,，是需要結(jié)合實際情況定性定量分析的。

9.基于上述思考我開始對自己的日常行為進行分析,、評估,、排序、規(guī)劃,、改進,、總結(jié)、反思,、固化,。

10.現(xiàn)目前我的整改重點還是在如何解決時間利用效率與價值成果產(chǎn)出的平衡問題，即在時間投入與成果產(chǎn)出之間,，我還有很多可以改進的空間,。