01  把握好公開課的準備環(huán)節(jié)

首先要深入鉆研教材及教參,，查閱相關內(nèi)容的教學設計,，看一些名師講課的視頻等資料，把自己的思路拓寬,。然后精心設計自己的教學過程,，這是上好公開課的前提和基礎。

其次要做好備課,。備課要寫詳案,，必須保證授課語言精煉，不說多余的無用的話，因此教師在課堂中要說的每一句話,，預測學生可能的回答狀況,，甚至是舉手投足的每個關鍵動作，都可以寫下來,。這樣的做法看似費時費力,，卻能讓自己的思路越來越清晰。還要做好備學生的工作,，備課時就要注意學生在學習中將會遇到什么問題,，以及怎樣去解決這些問題，設計出有針對性的教學方法去應對,。還要考慮學生的心理特征,，設計能引起學生注意的問題，創(chuàng)設能吸引學生的情境,，使用能使學生覺得有趣的表達,。如果是借班上課,，充分考慮各種情況就更加重要,。同時，還要備聽眾,，考慮聽課者的感受,，通過優(yōu)美而富有動感的課件，直觀形象地把你所講授的內(nèi)容,、重點及上課思路投影在屏幕上,，使學生和聽眾一目了然。這并非完全取悅聽課老師,，如果聽課的老師感受不到良好的教學效果,，學生也會產(chǎn)生同樣的感受。

02  扛得住公開課的多輪磨煉

公開課一般都要經(jīng)歷多輪的完善,、打磨,。同事、領導,、教研員,，往往會雞蛋里挑骨頭，不斷尋找瑕疵,，這個過程常常痛苦不堪,。但正因如此，這恰恰是教師深度思考,、反復琢磨,、集思廣義、不斷改進的過程，它給教師帶來的專業(yè)體驗和行為跟進是常態(tài)課所無法比擬的,。許多教師正是經(jīng)歷了“哭鼻子”的委屈和痛苦后而脫胎換骨的,。

03  寫得出公開課的課堂實錄

如果課后，能夠寫出課堂實錄,、課例研究報告,，那對專業(yè)發(fā)展的幫助就更大了。雖然辛苦,，但收獲多多,。這幾乎是所有教學名師成長不可缺少的訓練場。

04  找得到公開課的理論基礎

公開課往往代表教學實踐的新創(chuàng)舉,、新嘗試,，比常態(tài)課具有更高的研究價值。因此,，無論說課,、評課，還是撰寫公開課研究報告,，要能有意識地尋找教學理論的支持和引領,，從而賦予公開課更多的理論色彩和導向。這能將公開課的價值最大化,。