|
【平湖一柱 第1772期 家教專題】 【核心提示】現(xiàn)代科學(xué)研究也表明,，小孩子人際交往能力這張“白紙”,，在6歲左右就會“成形”，而后雖有改變,，但只是細(xì)微處,，大格局卻是“成舟之木”，難以改換,。這也就是說,，2—6歲，是培養(yǎng)孩子人際交往能力的關(guān)鍵期,，為了孩子一生的幸福,，每個家長一定重視…… 鄰居家兒子寧,，工商管理碩士畢業(yè),，三年換了六個工作，現(xiàn)在又辭職了,。 寧的第一份工作,，是一家大型國企，工資待遇可觀,?？墒牵驗楣ぷ鞒隽艘稽c(diǎn)錯,，主管卻不依不饒,，“深揭猛批”，寧一氣之下就離了職,。 寧的第二份工作是在一家企業(yè)做銷售,，時間更短，因為寧不愿意為了“賣出”更多東西而“低三下四”地去迎合客戶,。 其他幾份工作待遇也都很好,，但寧不是忍受不了領(lǐng)導(dǎo)的“頤指氣使”，就是討厭同事間的“爾虞我詐”,，每個工作都干不長,。 記得有位長者說過這樣一段話：世上還是好人多，當(dāng)一個人滿眼里都是“壞人”的時候,，應(yīng)該靜下心來反思一下,，到底是周圍的人“都壞”，還是自己“不是好人”…… 實際上,，寧這種情況,，不是對工作不適應(yīng)，而是對人際關(guān)系不適應(yīng),，換句話說,，就是人際交往能力差，不能在新環(huán)境中與“新人”盡快構(gòu)建起和諧的交流,、交往,、互助、合作關(guān)系,。 當(dāng)下,，像寧這樣的年輕人并不鮮見，學(xué)歷不低,，能力不差,，但卻常常頻頻跳槽,，而后引發(fā)心情抑郁，最后甚至不愿再出門工作,，宅在家里啃老……他們每個人具體原因雖然千差萬別,，但人際交往能力差卻是核心和根本。
【人際交往能力需要從小培養(yǎng)】 在這個社會上,，每個人都不是孤立存在的,，都要與他人交流交往，特別是隨著全球化時代的到來,，一個人不僅要具有超強(qiáng)的“技術(shù)”能力,，更要具備較強(qiáng)的人際交往能力，才能與人合作,，互助共贏,，建功立業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想,。 一個人交際能力的形成非一日之功,，需要一個長期的過程，需要從小培養(yǎng),。 有人打過一個比方,，剛出生的小孩就像一張“白紙”，上面什么也沒有,。具體到人際交往能力,，剛出生的小孩就是一張“白紙”——因為，小孩子出生前“從沒見過人”,，交往能力完全是后天養(yǎng)成,。 小孩子出生后的第一聲啼哭，就是在喚起他人的注意,，人們對其的回應(yīng),，就是一種“人際交往”，所以,，孩子交往能力的培養(yǎng),，從這個時候就已經(jīng)開始了。 從生理學(xué)上來說,，2歲的孩子開始說話,、走路，與周圍人交流范圍逐漸擴(kuò)大,；從心理學(xué)上來說,，他們對人的語言、行為等感知力增強(qiáng)，開始進(jìn)入人際交往敏感期,。這個時候,，家長的行為與引導(dǎo)將直接影響甚至左右著孩子人際交往能力的形成。 有不少家長從衛(wèi)生,、安全等方面出發(fā),，不相信“外人”，不愿意讓“外人”接觸孩子,、抱孩子,、哄孩子等,，這在某種程度上阻斷了孩子與他人交流的機(jī)會,，將孩子的交際狹隘在自家人的小圈子里，極易讓孩子形成靦腆,、膽小,、不愿甚至不敢與陌生人打交道的內(nèi)向性格。 所以,，家長培養(yǎng)孩子的交際能力,，一定要從娃娃抓起，不能因為愛孩子就保護(hù)過度,，要盡可能讓他們多認(rèn)識人,、多接觸人、多與人交流,。 現(xiàn)代科學(xué)研究也表明,，小孩子人際交往能力這張“白紙”，在6歲左右就會“成形”,，而后雖有改變,，但只是細(xì)微處，大格局卻是“成舟之木”,，難以改換,。這也就是說，2—6歲,，是培養(yǎng)孩子人際交往能力的關(guān)鍵期,，為了孩子一生的幸福，每個家長一定重視,。
【人際交往能力唯有在與人交往過程中才能提升】 一個人的游泳本領(lǐng)只能在水中才能學(xué)成,，同樣，一個人的交往能力也唯有在與人交往過程中才能提升,。 幼兒階段,，家長要讓孩子多見人，多把孩子交給他人看，他人哄,；稍大一點(diǎn),，要帶孩子經(jīng)常到人多的地方玩，如小區(qū)廣場,、公園,、游樂場等，讓孩子接觸到更多的人,，盡可能創(chuàng)造機(jī)會,，讓孩子和他人特別是同齡小朋友一塊玩耍、游戲,；上學(xué)之后,，家長不要僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注與老師,、同學(xué)之間的交往,，用心傾聽他們在學(xué)校里發(fā)生的有趣故事；雙休假日,，要讓他們少上各種培訓(xùn)班,，多與同學(xué)、朋友一起“玩”…… 除此之外,，培養(yǎng)孩子的人際交往能力,，家長還要注意以下幾點(diǎn)： 第一，要教會孩子“識人”能力,。 培養(yǎng)孩子的人際交往能力,，并非讓他們無原則地“見人”就交，一定要告誡他們,，要與好人交往,，交友要慎重，不要隨意與陌生“說話”,。 對幼小孩子來說,，他們見到的人，多是隨家長見到的人,，如親戚,、朋友、鄰居,、老師,、同學(xué)等。第一次見面時,，大人要給他們及時,、全面地介紹,，讓孩子認(rèn)識他們，知道他們是親人,、好人,，與他們交往是安全的。 隨著孩子年齡增長,，要領(lǐng)他們到社會上去,，如商場、游樂場等,，告訴孩子,，在公共場所，不要隨意和陌生人說話,，遇到問題,，可以找警察等穿制服的叔叔、阿姨幫忙,。如是,，可以培養(yǎng)起孩子的“識人”意識,，讓他們知道,，在不同的場合，什么人可以交往,，什么人應(yīng)該交往,，什么人必須交往；同時,，也要讓孩子明白,，什么人不可隨便交往，什么人要謹(jǐn)慎交往,，從而既避免孩子患上“社交恐懼癥”,，也可有效防止他們上當(dāng)受騙。 第二,，不要隨意給孩子貼上“內(nèi)向”標(biāo)簽,。 孩子第一次見到生人，會有一個“認(rèn)識”過程,，要在心中“確認(rèn)”后才會與之交往,，比如打招呼。而我們不少家長往往缺乏耐心,，一見面就會讓孩子喊姨叫叔,，孩子稍有遲疑，家長就會替孩子“道歉”——“這孩子內(nèi)向,，不好說話,。”這會讓孩子心里不痛快，次數(shù)多了,，時間長了,，他們干脆就認(rèn)可了這個“標(biāo)簽”，“懶得”再與人打招呼了,。 還有不少家長,，與孩子“同場”時，習(xí)慣于替孩子答話,。 筆者一次開車到外地,，想問一下路?？吹铰愤呌袃扇?，便停下車。正對車窗的是一個穿校服的中學(xué)生,。我說：“你好同學(xué),，到南關(guān)中學(xué)怎么走？”小伙子嘴唇翹動剛想開口,，他身邊中年婦女卻搶著回答：“南關(guān)中學(xué)啊,，從這里左拐，再往前500米就到了,！”這個時候,，我看到那個中學(xué)生滿臉的尷尬和失望，不難猜測,，旁邊那個“好說話”的肯定是他媽啊,。 日常生活中，常遇到這樣帶孩子的家長,，別人明明是在問孩子,，想與孩子交流，家長卻唯恐孩子“不會說話”“說不好話”,，越俎代庖,，替孩子回答。因此,，很多孩子,，不是人際交往能力差，而是被家長剝奪了交往的權(quán)利,。 第三,，尊重、寬容與感恩是開啟人際交往大門的三把金鑰匙,。 孟子有云：“愛人者,、人恒愛之,；敬人者，人恒敬之,?！边@句話的意思是說，與人交往時,，一個人能夠尊重并理解他人,，那他必定能夠得到對方的尊重和理解。人人都有自尊,，尊重他人是與人交往的前提和基礎(chǔ),。 牙和舌頭是一家，有時也會“打架”,，人與人交往,，有點(diǎn)摩擦和矛盾實屬常事。如果是無意,、或非原則性問題,，我們應(yīng)該“宰相肚中能撐船”，體諒,、寬容他人,。反之，凡事斤斤計較,，求全責(zé)備,，是難以交到朋友的,。從這個意義上來說,，寬容是人際交往的“粘合劑”。 一個人來到這個世界上,，離不開他人的相助,，一物一事一伸手，都要永記在心,，知恩圖報,，才會贏得他人的認(rèn)可與肯定，才地使自己和他人關(guān)系永葆“青春”,。反過來,，自己也當(dāng)心存善良，竭盡全力,，助人為樂,，這是一個人社交關(guān)系的源頭活水。 尊重,、寬容與感恩是開啟人際交往大門的三把鑰匙,，誰握住了它們,，誰就會在團(tuán)隊里、在集體中,、在社會上如魚得水,。
（作者：李玉柱，本文已發(fā)表在《家長》2022年第5期上,。歡迎指導(dǎo),，轉(zhuǎn)載或引用請注明作者和出處，違者必究,。） |
|
|
