沒有比較就沒有鑒別（為深圳教育點個贊）

                頌明

教育是關(guān)于人類發(fā)展的永恒話題。人怎樣才能成才,？怎樣的教育才是好的教育,？其實在我們的老祖宗那里早就有了答案。

有教無類,。因材施教,。學(xué)而時習(xí)之。（孔子）

故天將降大任于是人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動心忍性,，曾益其所不能,。（孟子）

教學(xué)相長。（戴圣《禮記》）

業(yè)精于勤,，荒于嬉,；行成于思，毀于隨,。（韓愈）

不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學(xué)至于行而止矣,。（荀子）

熟能生巧。（古代俗語?？赡茉从跉W陽修《賣油翁》）

博觀而約取,，厚積而薄發(fā)。（蘇軾）

聰明在于勤奮,，天才在于積累,。（華羅庚）

……

老祖宗關(guān)于教育的理論與實踐，能否定得了嗎,？

“玩中學(xué),，學(xué)中玩?？鞓穼W(xué)習(xí),，輕松成才”僅僅具有相對的真理性，決不是“萬能藥方”,，而且偏重于嬰幼兒教育,。

筆者一直在考察包括“新東方”、“學(xué)而思”等著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實際教學(xué)情況,。發(fā)現(xiàn)沒有任何一家機(jī)構(gòu)是真正實現(xiàn)“玩學(xué)結(jié)合的快樂教育”的,，其負(fù)擔(dān)之重、兩極分化現(xiàn)象比一般學(xué)校更嚴(yán)重,。比如小學(xué)低年級的語數(shù)外教學(xué)一般都是連續(xù)兩個半小時的課堂教學(xué)（中間有休息）,，此外還有大量作業(yè)以及“課前測”，“課后考”,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保證“高效率”的三大法寶是：提前學(xué),；加大練習(xí)量；小班制&一對一輔導(dǎo),。小班制&一對一輔導(dǎo)依然要包含“加大練習(xí)量”和“提前學(xué)”因素,。而且，不同教師的教學(xué)效果有明顯差距,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在縮小教師差距上采用了統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一教學(xué)行為的方法。這比一般學(xué)校的教學(xué)要具有先進(jìn)了,。許多學(xué)校存在著教師水平差距大而無法統(tǒng)一教學(xué)行為的弊端,。這是值得重視的問題。

就學(xué)校教育而言,，制約教學(xué)效果主要有四個方面的因素：

1、     學(xué)校周邊環(huán)境社會風(fēng)氣影響,。

2,、     校長素質(zhì)。

3、     教師水平,。

4,、     家校教育結(jié)合的和諧程度。

從整體看,，筆者以為基礎(chǔ)教育做得最好的可能要數(shù)深圳,。在深圳，南山區(qū)又是比較領(lǐng)先的,。

筆者從2000年以來,，一直在關(guān)注深圳教育，具體地說主要是南山教育的發(fā)展,。

深圳教育的特點是從不跟風(fēng),，而是立足本地研究教育真實存在的問題，除弊興利,，揚長避短,，取得了相當(dāng)成功的經(jīng)驗。

2000年以后深圳首創(chuàng)的“八歲兒童能讀會寫”實驗早已取得成功并大大超出了預(yù)期目標(biāo),。他們基本做法就是快速識字,，讀寫相結(jié)合。具有很強的可操作性而不是空談理念,。

2003年4月,，南山區(qū)4所企業(yè)子弟學(xué)校組建育才教育集團(tuán)，開啟了深圳“學(xué)校集團(tuán)化”改革的大幕,，一直延續(xù)至今,。2022年初，《深圳教育“十四五”規(guī)劃》發(fā)布,，集團(tuán)化辦學(xué)將覆蓋全市公辦中小學(xué),。這一舉措把“讓真正的教育家辦學(xué)”落到了實處，放大了“好校長”的管理效應(yīng),。不再是“有一個好校長就有一所好學(xué)?！保恰坝幸粋€好校長就有一連串好學(xué)?！?。

為推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，2016年南山區(qū)舉辦首屆“百花獎”課堂教學(xué)大賽至今沒有中斷,，每一屆“百花獎”的一等獎,、特等獎獲得者都成了各學(xué)校學(xué)科教學(xué)的標(biāo)桿，帶動了全區(qū)教師課堂教學(xué)水平的整體提高,。許多優(yōu)秀教師還成立了“名師工作室”,，擴(kuò)大了名師教學(xué)示范引領(lǐng)的輻射作用,，促進(jìn)了高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的建設(shè)。目前,，名師工作室總數(shù)量已經(jīng)達(dá)到176個,。

深圳市還建立起了完善、高效的教育監(jiān)測評價督導(dǎo)體系,，建設(shè)監(jiān)測評價督導(dǎo)智慧平臺,、開展教育熱點重點問題綜合或?qū)ｍ椂綄?dǎo)、強化結(jié)果應(yīng)用,。

南山區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校的“家校結(jié)合”呈現(xiàn)出了“和諧,、合力”的欣欣向榮的局面。這方面是值得認(rèn)真調(diào)研,、總結(jié)的,。

南山區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校校內(nèi)文體活動豐富多彩。興趣小組數(shù)量之多,、學(xué)生參加面之廣,、活動質(zhì)量之高都是值得借鑒的。

以上僅僅是一個局外人所看到的“深圳教育之一斑”,，決無言過其實之處,。實際情況要比本文說的還好。盡管深圳教育也還存在一些不足,，比如形式主義依然不同程度地存在等,。但他們始終堅持立足本地實際，著眼于提高學(xué)校管理水平和教師專業(yè)水平,，而不熱衷一些不著調(diào)的,，光怪陸離“新理念”、“新花招”,。這個方向才是正確的方向,。

2022年4月29日星期五