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快4歲的龍龍,，已經(jīng)上了1個多月幼兒園了。 但這天，老師突然叫住龍龍媽媽說，讓帶孩子去查下語言和智力吧... 這是怎么回事呢？ 原來,，在學校，老師發(fā)現(xiàn)龍龍和其他小朋友明顯不一樣,。 只會說一些簡單的疊詞,，認知、理解能力差,。 不和小朋友玩,，自己玩自己的。上課還不聽指令,，自己離開座位,，特別的多動好動....
聽到老師的反映，龍龍媽心里非常難受,。 ▽黃翔主任正在和孩子互動
 龍龍3歲才開口叫爸爸媽媽,。 之前龍龍媽媽帶兒子看過當?shù)氐尼t(yī)生，醫(yī)生說孩子大腦沒問題,，讓回家自己教,，但效果不太好... 這個媽媽也太心大了！  01 傳統(tǒng)觀念中孩子學說話是再簡單不過的事,。 02 父母對于晚開口的孩子存在誤解。 一種認為他們性格內(nèi)向,，不善言辭,； 另一種則覺得孩子貴人語遲，不說話是因為在別的地方有超凡的能力,。 03 有些父母覺得語言障礙并不危及生命,，和其他疾病相比不值一提。 01 每個孩子的語言發(fā)展速度不一樣,，沒有標準能夠通用對照,，所以家長很多時候會采取“等待觀察”的態(tài)度。 ▽4歲語言障礙的小朋友正在進行托馬迪斯訓練  語言能力對孩子的影響究竟有多大？ ”學霸”和“學渣”的真正差距就在于它我們很多家長都知道,，0~2歲是兒童語言理解階段,，而2~3歲是兒童語言發(fā)育的黃金時期，4歲時大部分兒童言語發(fā)育已經(jīng)定型,。 而這個黃金期,，一生只有一次！
如果孩子錯過語言發(fā)育的黃金期,，那么他的語言發(fā)育,，以及之后學齡期的學習成績、閱讀等都會受到不小的影響,。 與同齡孩子間的巨大差距,，會遠遠超過我們的預期,。 人類發(fā)展學家貝蒂·哈特（Betty Hart）和托德·里斯利（Todd Risley）在1995年做過的一項經(jīng)典研究發(fā)現(xiàn)：
由此可見，孩子3歲前會影響孩子未來20年的語言發(fā)展能力與學習能力,；而不重視孩子的語言能力,，可能孩子已經(jīng)輸在了起跑線。 家長越晚重視孩子的語言問題,，越晚培養(yǎng),，差距就越難彌補。  去年我們門診,，接診了一個女孩曉玉,，已經(jīng)7歲了。孩子也查過智力,，沒有問題,，但就是說不出來。 到現(xiàn)在,，曉玉都還在堅持進行康復訓練。 孩子的媽媽說：孩子開始說話,，語言這方面就不行...現(xiàn)在想來非常后悔,。 ▽復診中，黃翔主任正在聽媽媽講孩子的情況  孩子語言能力好就是贏在了起跑線,。 語言能力的高低會直接影響到孩子邏輯思維能力,、寫作能力、閱讀能力以及理解能力等的優(yōu)劣,。 那么如何及早發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩呢,？ ▽一張圖分享給大家
 ★孩子語言發(fā)育遲緩要做哪些篩查,？ ★如何幫助孩子迎頭趕上,？ ★家庭的語言訓練要注意些什么？ ...
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來自： 西南兒童醫(yī)院v > 《待分類》
