文丨 優(yōu)寶

最新一屆的美國麥克阿瑟獎（俗稱“天才獎”,，類似美國的諾貝爾獎）獲獎名單出爐了,。 令人感到意外的是，這次大獎竟然頒給了一位盲人Joshua Miele,。

圖片來源：Amazon 這位只能用一只藍色假眼“注視”世界的男人,，是亞馬遜Lab126 團隊的研究者。 他發(fā)明了Tactile MapsAutomated Production,，

這是一款能生成3D可觸地圖的軟件,，利用這套系統(tǒng)，地理數(shù)據(jù)可以被打印成紙上的浮雕,。

圖片來源：macfound.org 觸摸這種智能地圖,，地圖就會把相關(guān)信息讀出來，比如某個公交車站位于什么地方,，有什么線路的公交車經(jīng)過,。 這讓盲人自主移動成了可能，然而這套系統(tǒng)卻是Miele在學(xué)生時代伯克利大學(xué)的一個“洞穴”里做出來的作品,。 

AssistiveTechnology Center

加利福尼亞大學(xué)伯克利分校有個名叫Moffitt 的圖書館,。

圖片來源：wikipedia 與其他圖書館不同的是，這里有個詭異的地下室,。 既沒有窗戶,，也常年不開燈，但這里卻生活著許多奇怪的人,。 他們可以在地下室摸黑作業(yè),，而且形成了一個頗有凝聚力的小團體。 他們是一群盲學(xué)生,。 這些盲人都是伯克利分校的學(xué)子,，而這個地下室是伯克利的盲人學(xué)習(xí)中心（AssistiveTechnology Center）。 他們管這個地方叫做“洞穴”,，他們在這里探討科研問題,，進行學(xué)術(shù)研究，更將自己幻想成了“蝙蝠俠” 別看這里環(huán)境陰暗,，但“洞穴”卻是當(dāng)時全美最好的盲人工具箱,。 早在網(wǎng)絡(luò)都還沒有普及的80年代，這里就能提供獨一無二的技術(shù),。

圖片來源：library.wisc.edu 比如,，這種叫做 Kurzweil Reading Machine 的機器可以掃描文字，并把文字轉(zhuǎn)化成語音朗讀出來,。 它是由著名的計算機科學(xué)家雷蒙德·庫茨魏爾發(fā)明的,，庫茨魏爾現(xiàn)在是谷歌工程總監(jiān),，他曾寫過《奇點臨近》這本預(yù)言AI超越人類的未來學(xué)暢銷書。 另一臺叫做 Thermoform machine 的機器可以現(xiàn)場制作盲文,，有點像現(xiàn)在的3D打印機,。

圖片來源：wikipedia “洞穴”對盲學(xué)生們十分寬容，他們不僅可以在“洞穴”里自習(xí),，還可以在里面吃喝拉撒睡,。 每個學(xué)生人手配了一把“洞穴”鑰匙，想呆多久就可以呆多久,。 那些在外面飽受排擠與欺凌的盲學(xué)生得以在此抱團取暖,，從各自身上獲得安慰和力量。 這間小小的地下室對于他們而言不僅是個清凈的避難所,，更是精神的家園,。 沒有人看好伯克利對這些被人輕視的殘疾人的投資，但事實卻給了那些人一記響亮的耳光,。

圖片來源：MEG COYLE / AMAZON 僅數(shù)年時間,，“洞穴”便飛出去許多真正的“蝙蝠俠”。 他們或在世界頂尖企業(yè)身居高位,，或在不同行業(yè)占據(jù)一席之地,。 而Miele便是他們當(dāng)中的一位技術(shù)大咖。 

在童年毀容的陰影下長大

4歲那年,，Miele家迎來了一個患有精神分裂癥的鄰居，但他們對此并不知情,。 在一個陽光明媚的下午,，那位鄰居從正在屋外玩耍的小Miele身旁走過，突然從懷里掏出一瓶硫酸,，二話不說就灑在他的臉上,。 這對小Miele造成了全身17%面積的燒傷，同時也毀掉了他的一雙眼睛,。

圖片來源：Jean Miele/Amazon,，4歲的Miele 父母帶他去了許多整容醫(yī)院，但醫(yī)生們只能讓他看起來稍微正常一些,，那些恐怖的傷痕終將伴隨他的一生,。 遭此變故，學(xué)校的孩子們開始因為他的外貌霸凌他,，追在他的身后喊著“丑八怪”,。 這一度讓Miele陷入孤獨與絕望中，他不再去上學(xué),，也不再想去整容醫(yī)院,。 他將自己關(guān)在屋里,，每天看著喜愛的科幻小說（美國的很多科幻小說中經(jīng)常會有物理、化學(xué)的相關(guān)知識出現(xiàn)）,。 由于他的繼父是地球物理學(xué)家,，因此家中常常有研究者出沒。 在大人們的閑聊中,，他了解到第97號化學(xué)元素锫（Berkelium）是以伯克利命名,。 而這所高校擁有很強的物理學(xué)傳統(tǒng)，這讓他對這所學(xué)校產(chǎn)生了好感,。 那時的他并不知道,，伯克利是美國殘疾人權(quán)益運動的發(fā)源地，也是1990年的美國殘疾人法（Disabilities Act）支持者的根據(jù)地,。 這里是殘疾人的天堂,。

圖片來源：Jean Miele/Amazon 其實在入學(xué)前，Miele一度看不起視障群體,，他認為自己比普通的視障人士要厲害,。 但在伯克利的“洞穴”，他卻第一次對視障群體有了認同感,。 雖然伯克利給予殘疾人士別處沒有的物質(zhì)優(yōu)待,，但那里的教師和學(xué)生卻不會對殘疾人投以特殊的目光，哪怕是憐憫,。 Miele 回憶,，在伯克利：“哪怕你是個被毀容的瞎子，大家也不會多看你一眼,，在那兒多樣性是受到包容和鼓勵的,。” 正是在“洞穴”里,，Miele 倒騰出了許多他最引以為榮的技術(shù),。 除了拿獎作品，他還研發(fā)了一種隔空打字的空氣鍵盤 WearaBraille,。盲人的手指只要帶上動作傳感器,，就能在任何平面上打出盲文。

圖片來源：macfound.org 他還建造了YouDescribe系統(tǒng),，這是一個視頻搜索工具,，只需要輸入視頻的音頻描述信息，它就能幫你找到對應(yīng)的視頻,。

圖片來源：macfound.org 利用YouDescribe,，視障人士可以和視力正常的朋友一起“看電影”，知道電影劇情的發(fā)展，目前這款軟件的用戶已經(jīng)覆蓋152個國家,。 Miele并不是伯克利最杰出的學(xué)生,，比他更杰出的盲人還有很多，比如印裔作家 Ved Mehta,、西奈山醫(yī)學(xué)院的神經(jīng)科學(xué)教授Fatemeh Haghighi等等,。 但放眼整個社會上，出名的盲人卻并不多見,。 是什么樣的力量將這些童年不幸的孩子從陰影中拯救出來,？又是什么樣的信念推動著他們不斷前進？ 

沒有“殘疾”的孩子

優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾說過一個真實的故事： 主人公的名字叫克林特,，他是一個十歲的小男孩,，有著一個大家都無法忍受的壞毛病。 課堂上他會不由自主地用手敲打桌子,，乒乒乓乓的聲音讓老師無法講課,，同學(xué)也受到很大干擾。 直到有一天,，老師杰森先生下課后把克林特獨自留在了教室,，但他卻沒有對克林特發(fā)火，而是說： “克林特,，你不是個壞孩子,，你可能天生是個鼓手?！?nbsp;杰森先生從辦公桌的抽屜拿出了一副鼓槌,，也從此開啟了克林特嶄新的人生。 從那天起,，克林特再也沒有放下過鼓槌,，直到他成為了一名知名的鼓手去世界各地巡演。 

克林特不僅靠敲鼓支付整個大學(xué)的學(xué)費,，后來還成了一名勵志演講家。 每次演講他都會提到自己的這段經(jīng)歷,，他說： “人生的轉(zhuǎn)機有時候就發(fā)生在幾秒鐘,，而杰森先生那幾秒便改變了我的一生?！?nbsp;看到此我不禁想說,，作為老師家長，我們是不是也可以用我們的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的光芒,，也可以成為孩子成長路上的貴人杰森先生,。

圖片來源：berkeley.edu 沒有殘疾的孩子，只有殘疾的教育。 教育如果專注于孩子的短處,，那激發(fā)的只能是孩子的自卑,。 竭盡全力肯定孩子的一切，努力贊揚孩子獨立思考的結(jié)論,，才能保護和激勵孩子所有的創(chuàng)造欲望和嘗試,。 在美國一位老師的課堂上，開始上課前老師會單獨面向每個學(xué)生,，微笑地贊美他們,，并與他們擊掌打氣。 

相關(guān)視頻也曾在Facebook等社交軟件上獲得很多網(wǎng)友的支持,。 視頻中,，這位老師說：“通過鼓勵孩子們，我可以看到孩子的自信心和自我價值快速提升,?！?nbsp;他認為每個孩子都值得被接納和贊揚： “我不再只談?wù)搻叟c和平，而是向孩子們展示愛與和平,。孩子對世界的認識是由早期生活塑造的,，如果他們有一個刻薄的老師，他們就會認為這個世界是刻薄的,?！?nbsp;通過這樣的練習(xí)，這位老師的學(xué)生們也開始學(xué)會互相稱贊,，同學(xué)之間也從不打罵,，而是積極地幫助對方。 真正的教育,，需要將小孩當(dāng)做一個獨立的人格來引導(dǎo),，教導(dǎo)他們自信而不自滿，獨立而不孤立,。 激發(fā)他們的想象能力,、質(zhì)疑能力、自理能力,、謙遜能力...... 所有好的教育,，都帶著智慧的光芒，和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,。 所有好的教育,，都需要回歸到人格的本質(zhì)上。

不論他們幸福還是不幸,，不論他們是正常人還是殘疾人,。

因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。 愿每個孩子都可以得到善意的對待,！