加強學校課程體系建設(shè) 培養(yǎng)學生收獲幸福人生2018.4.2

和而不同沙龍館 2022-04-14

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中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,，分為文化基礎(chǔ),、自主發(fā)展、社會參與3個方面,，綜合表現(xiàn)為人文底蘊,、科學精神、學會學習,、健康生活,、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng),，具體細化為國家認同等18個基本要點,。

在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑中，課程建設(shè)是主要途徑,。課程專家崔允漷教授曾這樣描述課程：通俗地說,，課程是教師根據(jù)一定的目的，用“課”的方式,，規(guī)范,、引導學生學習的過“程”；簡單地說,，課程是專業(yè)化的設(shè)計,、安排兒童學習機會的過程，以促進兒童更好的學習,；專業(yè)地說,，課程是一種通過教師、方案,、學生三者互動以實現(xiàn)教育意義的專業(yè)活動,。其實質(zhì)是一致性解決好四個問題，即目標,、內(nèi)容,、實施、評價,。

課程有廣義和狹義之分,，就其廣義來說是指依據(jù)學校教育目標制定的學生各種活動的總體計劃,，就其狹義來說是指一門學科的各種活動總體計劃，包括教學目標,、教學內(nèi)容,、教學時限、課內(nèi)和課外活動,。

一．辦學理念,、辦學目標是學校課程建設(shè)的指南

學校的辦學理念、辦學目標主要通過課程落地,，學校課程建設(shè)必須以辦學理念,、辦學目標為指導。

1.辦學理念,。

“立人有品,、立業(yè)有成；實踐體驗教育,，收獲幸福人生”是我校的辦學理念

（1）“立人有品”指培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德,、良好的品質(zhì)、高雅的品位,。

品德主要包括愛國,、守法、明禮,、誠信,、團結(jié)、友善,、勤儉,、自強、敬業(yè),、奉獻,；品質(zhì)主要包括自信、自理,、堅韌,、勇敢、進取,、勤奮,、負責、自制,、寬容,、合作；品位主要包括優(yōu)雅,、得體,、豁達,、愛心、尚美,、從容,、幽默,、擔當,、書香、境界,。

（2）“立業(yè)有成”指學生成才,、教師成長、學校成功,。

（3）實踐體驗教育,，收獲幸福人生。指學生通過以自主,、體驗為特征的教育實現(xiàn)發(fā)展,，收獲幸福人生，具體包括在管理領(lǐng)域以自我管理為核心,、在德育領(lǐng)域以自我教育為核心,、在教學領(lǐng)域以自主學習為核心。

2.辦學目標,。

（1）學生目標：一三三五,。

“一”即一個幸福人；“三”即具有科學三觀（世界觀,、人生觀,、價值觀）；“三”即優(yōu)秀三品（品德,、品質(zhì),、品位）、“五”即實現(xiàn)五個發(fā)展（學生實現(xiàn)全面發(fā)展,、和諧發(fā)展,、自主發(fā)展、體驗發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展）,。

（2）教師目標：“四有”幸福教師，即教師成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心的幸福教師,。

（3）學校：五個一中,，即現(xiàn)代一中,、活力一中、和諧一中,、品牌一中,、幸福一中。

二．課程目標是學校課程建設(shè)的方向

1.總體目標

指導學生了解幸福內(nèi)涵及表現(xiàn),；培養(yǎng)學生創(chuàng)造幸福生活應具有的正確價值基礎(chǔ)與核心素養(yǎng),；引導學生樹立追求個人幸福的信心、勇氣和掌握科學的方法,；指引學生形成關(guān)心他人幸福的態(tài)度,；培育學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)幸福開發(fā)區(qū)的情懷,；提高學生為社會謀幸福的意識,；教育學生熱愛自然、保護自然,，與自然和諧相處,，為追求個人、他人,、社會,、人類的幸福提供生態(tài)保障；培養(yǎng)學生愛國之情,、報國之志,、為國之行；拓展學生國際視野,，增強學生為世界人民謀幸福的意識,，為建設(shè)人類命運共同體奠定一定的基礎(chǔ)。

2.具體目標

（1）理解,、踐行社會主義核心價值觀,，為樹立正確的幸福觀奠定基礎(chǔ)。

（2）樹立正確的幸福觀,，能夠?qū)π腋ｓw驗和幸福表現(xiàn)做出正確判斷,。

（3）培養(yǎng)學生幸福發(fā)展應具有的核心素養(yǎng)，使學生做到全面發(fā)展,、自主發(fā)展,、個性發(fā)展、和諧發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展,。

（4）引導學生敢于追求、善于追求正確的幸福；能夠克服不良誘惑,。

（5）培養(yǎng)學生關(guān)心他人,，富有同情心；在追求自己幸福的同時,，不妨礙他人幸福,，積極幫助他人實現(xiàn)幸福。

（6）培育學生熱愛開發(fā)區(qū),、建設(shè)幸福開發(fā)區(qū)的情懷,；了解開發(fā)區(qū)的歷史和開發(fā)區(qū)取得的偉大成就，積極宣傳開發(fā)區(qū),，為幸福開發(fā)區(qū)建設(shè)建言獻策,。

（7）提高學生關(guān)心社會、奉獻社會,、為社會謀幸福的意識和能力。

（8）教育學生熱愛自然,、保護自然,、合理利用自然資源；培養(yǎng)學生節(jié)約,、環(huán)保的意識和習慣,。

（9）培養(yǎng)學生的國家意識，使學生具有熱愛國家的情感,，報效國家的志向,，在實踐中能夠為國家做出奉獻。

（10）引導學生面向世界,，為全人類謀發(fā)展,、謀幸福；使學生了解“人類命運共同體”內(nèi)涵及建設(shè)要求,，認同建設(shè)“人類命運共同體”的理念,為建設(shè)“人類命運共同體”奠定初中階段的基礎(chǔ),。

上述課程目標是學校“體驗幸福人生”課程體系建設(shè)的方向,。

三．課程內(nèi)容是學校課程建設(shè)的重點

“體驗幸福人生”課程體系包括三個領(lǐng)域,、五大活動、六大課程,。

1.“三個領(lǐng)域”指以自我管理為核心的管理領(lǐng)域,、以自我教育為核心的德育領(lǐng)域、以自主學習為核心的學習領(lǐng)域,。

2.“五大活動”指研學旅行活動,、社團活動、“國際月”活動、六節(jié)活動,、體驗日活動,。

“六節(jié)”活動指體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié),、科技節(jié)、君子節(jié),、職業(yè)體驗節(jié),；“體驗日”活動包括包容日、微笑日,、感恩日,、合作日、自主日,、愛心日,、環(huán)保日、健康日,、禮儀日,、夢想日；“國際月”活動指選擇與我國聯(lián)系較多的國家作為綜合實踐課研究的主題和“國際月”社團活動的主題,，綜合實踐活動課面向全體學生,，“國際月”社團活動面向有興趣的部分學生。

3.建立以“人文學院,、國學院,、科學院、生命教育院,、管理學院,、實踐學院”六大課程領(lǐng)域為縱軸，以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為中心的文化基礎(chǔ)課程,、自主發(fā)展課程,、社會參與課程三大課程類型為橫軸的課程網(wǎng)絡(luò)體系。涵蓋國家課程,、地方課程,、校本課程、班本課程,、社團等多元課程,。

（1）文化基礎(chǔ)課程。

包括國家課程,、地方課程,，做到開齊開全國家課程、認真落實地方課程，實現(xiàn)國家課程的校本化實施,。

（2）自主發(fā)展課程,。

自主發(fā)展課程涵蓋“人文類、科學類,、生命教育類,、國學類、管理類,、實踐類”六大類別,，包括校本課程、班本課程和社團活動,。

校本課程分為一般課程,、規(guī)范課程、精品課程三個層次,。一般課程有電影欣賞課程,、閱讀課程、講座課程,、會議課程,、主題教育課程、節(jié)點教育課程,、節(jié)日教育課程；規(guī)范課程有小小作家,、演講與朗讀,、課本劇、蛋彩畫,、紙藝,、布貼畫、民族舞,、合唱,、武術(shù)、跆拳道等,；精品課程有讀書節(jié),、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、君子節(jié)、職業(yè)體驗節(jié),。

班本課程指每個班級的特色項目,，現(xiàn)有突出的班本課程有初一（10）班的紐扣畫課程和初二（6）班的“雛燕飛國學書法”課程。

社團有棋藝、扎染,、書法,、文學、合唱,、樂器,、繪畫、舞蹈,、科技,、花樣跳繩、籃球,、排球,、羽毛球、網(wǎng)頁制作,、平面制作等,。

（3）社會參與課程。

社會參與課程有職業(yè)體驗活動,、研學旅行活動,、社會調(diào)查、志愿者活動等,。

四．課程實施是學校課程建設(shè)的關(guān)鍵

1.學校成立校長任組長的課程領(lǐng)導小組,，負責學校課程目標的確立、課程體系的研發(fā),、課程方案的編制,、課程的實施、課程評價等工作,。

2.出臺《開發(fā)區(qū)一中“體驗幸福人生”課程綱要》,，并以此指導學校課程實施。

3.分類指導各類課程,。

（1）國家課程校本化,。國家課程做到從課程理念、課程資源,、課堂教學模式,、課堂評價等方面體現(xiàn)學校實際，體現(xiàn)學校特色,。

（2）校本課程規(guī)范化,。校本課程中的一般課程做到有計劃、有活動,；規(guī)范課程做到有目標,、有內(nèi)容,、有實施、有評價,；精品課程做到規(guī)范+特色,。

（3）班本課程個性化。班本課程做到每班一個項目,，每班一個特色,。

4.學校從人、財,、物等方面統(tǒng)籌安排,，加強管理，確保各類課程順利實施,。