每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己家孩子成為別人口中的“別人家孩子”，聽話,，懂事,，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。當(dāng)看到別人的孩子一首一首的背誦唐詩(shī),，流利的三字經(jīng)脫口而出的時(shí)候,，再想想自己家孩子，于是拿起手機(jī)就給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,。

很多學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)都是這樣,，即使別人信誓旦旦的保證，自家孩子沒有進(jìn)行啟蒙教育,，早教班什么的根本沒上,，但你依舊覺得不放心，覺得別人是不是在忽悠你,，于是悄悄給孩子報(bào)了好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班,，生怕孩子輸在起跑線上，上學(xué)會(huì)被落下一大截,。

很多父母認(rèn)為讓孩子早點(diǎn)識(shí)字不僅有利于開發(fā)孩子左腦,，還有利于孩子自主閱讀能力的培養(yǎng),，趁著孩子還小,，記憶力好，給孩子早早打基礎(chǔ),，也不是什么壞事,。

但是，過早認(rèn)字真的對(duì)孩子成長(zhǎng)有益嗎,？

中國(guó)育兒專家李玫瑾教授在《開講了》節(jié)目里公開表示：孩子的發(fā)育沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，所有的“超前教育”都是在浪費(fèi)時(shí)間,。

孩子如果沒有發(fā)育到特定的年齡，即使強(qiáng)行灌輸了知識(shí)也是浪費(fèi)時(shí)間,。如果父母想讓孩子多識(shí)字,，應(yīng)該使用正確的教育方法，循序漸進(jìn),，才能真正的達(dá)到教育孩子的目的,，順應(yīng)孩子識(shí)字的三個(gè)階段，科學(xué),，合理的進(jìn)行引導(dǎo),。

孩子識(shí)字的三個(gè)發(fā)展階段：

1、1-3歲,；意識(shí)階段：培養(yǎng)閱讀興趣

孩子小的時(shí)候不會(huì)說話,，不會(huì)用語言來表達(dá)自己的想法。這個(gè)時(shí)候的孩子都是靠摸索來感覺這個(gè)世界,。他們會(huì)把他們看得到的,，摸得到的東西都塞進(jìn)嘴里，這就體現(xiàn)出孩子感知到了這些東西,，并用自己的方式對(duì)他們采取了行動(dòng),。孩子沒有“文字”的概念，會(huì)把文字當(dāng)成圖案來進(jìn)行感知,。父母此時(shí)就要提供文字的自然環(huán)境,，即使孩子不認(rèn)字也沒關(guān)系，主要是要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。

出門的時(shí)候看到有趣的海報(bào)讀給孩子聽,，晚上睡前給孩子讀一篇小故事等等，充分激發(fā)孩子的好奇心,。我國(guó)的童話大王鄭淵潔在孩子滿月的時(shí)候,，每天都會(huì)在孩子面前看書。他用親身經(jīng)歷展示了,，每一位家長(zhǎng)都在演繹一部長(zhǎng)達(dá)18年的連續(xù)劇,。

2、3-3歲半：興趣萌芽,，初步識(shí)字

孩子到了這個(gè)年齡,，可以說出完整的話了，就會(huì)慢慢萌生出對(duì)文字的好奇,，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為報(bào)早教班可以達(dá)到很好的效果,，其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果孩子過早的接觸早教班,，不僅達(dá)不到預(yù)期的效果,，很有可能還會(huì)扼殺掉已經(jīng)稍有萌芽的興趣,。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)切勿操之過急，當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)孩子的好奇時(shí),，家長(zhǎng)就可以教孩子識(shí)字了,，可以通過畫冊(cè)，圖片,，故事書等,，教給孩子一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字。

3,、3.5-5歲：識(shí)字敏感期 在游戲中認(rèn)字

這個(gè)時(shí)期孩子的抽象思維開始萌芽,，在5周歲左右進(jìn)入發(fā)展期。

怎么判定孩子對(duì)什么事物感興趣了呢,？孩子的心里是藏不住事的,，一旦發(fā)現(xiàn)一些能夠激起自己好奇心的事物，就會(huì)對(duì)著媽媽問：這是什么,？那這個(gè)呢,？這代表著孩子的認(rèn)知敏感期到了。

很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子5歲左右時(shí),，認(rèn)字的功力突飛猛進(jìn),，其實(shí)這是抽象思維發(fā)展的結(jié)果。

中國(guó)文字是象形文字發(fā)展而來的,，因此,，家長(zhǎng)可以通過象形的方式吸引孩子對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。一旦有了興趣,，孩子會(huì)不由自主的想去學(xué)習(xí)更多的漢字,。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只需要讓孩子釋放天性，當(dāng)孩子遇見問題時(shí),，父母只需要耐心的解惑答疑即可,。

嘗試將漢字融入到生活中，等孩子到了學(xué)習(xí)漢字的階段,，才不會(huì)將對(duì)漢字的興趣很早的消耗掉,。

父母可以利用圖像和文字相關(guān)的幼兒識(shí)字書來幫助孩子進(jìn)行“閱讀理解”,，色彩鮮艷的圖畫，加上漢字,，對(duì)于處在圖片敏感期的孩子有著很強(qiáng)的吸引力,。既可以達(dá)到培養(yǎng)孩子興趣的理想預(yù)期,，也可以為孩子未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

3-6歲孩子的抽象思維發(fā)育不全,，記憶更多的是依靠感性認(rèn)知。也就是說,，將抽象事物與真實(shí)事物關(guān)聯(lián)在一起,，孩子才會(huì)看得懂、記得牢,，圖文結(jié)合的認(rèn)字書對(duì)寶寶認(rèn)字很有幫助,。

在這里，我給大家推薦一本我家孩子小時(shí)候用的《魔法識(shí)字書》,，將識(shí)字和有趣的故事結(jié)合在一起,，不僅能激起孩子的興趣，還能幫助孩子進(jìn)一步理解文字的含義,，避免孩子死記硬背,，這樣孩子才會(huì)有更大的興趣去學(xué)習(xí)漢字。

而且,，該書具有有聲伴讀的功能,，掃碼就可以用手機(jī)聽，家長(zhǎng)忙碌一天,，如果實(shí)在沒有精力給孩子讀書,，也可以用伴讀的方法，在自己休息的時(shí)候也能讓孩子自己提升閱讀興趣,。

還有這套《0-3歲早教啟蒙看圖識(shí)字卡片》,，通過圖文并茂的方式幫寶寶在輕松、愉快中降低識(shí)字的難度,，不僅有漢字和拼音,，還有英文，讓寶寶在不知不覺中掌握英語,，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育,，既可以當(dāng)做書本，又可以拆下來當(dāng)做識(shí)字卡,，一書多用,！