文/羊駝媽媽

每一位家長都希望自家的孩子能夠成為“別人家的孩子”，聽話,、懂事,、學(xué)習(xí)成績還好。尤其是當(dāng)看到別人家的孩子能夠背誦出唐詩三百首,，流量的三字經(jīng)的時候,，再想想自己家的孩子，這個時候就立刻拿出手機(jī)給孩子報補(bǔ)習(xí)班,。

很多家長都覺得讓孩子早一點認(rèn)字不但有利于孩子開發(fā)左腦,，還有利于孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，趁著孩子還小,，記憶力好,，可以早一點給孩子打下基礎(chǔ)，也不是什么壞事,。

可是讓孩子過早的認(rèn)字對于成長真的有益處嗎,？

中國公安大學(xué)李玫瑾教授在節(jié)目中說過：“孩子的發(fā)育還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的時候，所有的超前教育都是浪費時間,?！?/p>

所以若是孩子沒有發(fā)育到特定的年齡，就算是強(qiáng)制性地灌輸知識也是在浪費時間,。父母想要讓孩子多認(rèn)識幾個字,，應(yīng)該使用正確的教育方法，懂得循序漸進(jìn),，才可以達(dá)到教育孩子真正的目的,。順應(yīng)孩子識字的3個階段，科學(xué),、合理,、正確的進(jìn)行引導(dǎo),。

孩子識字的3個階段：

第一個階段：1-3歲（意識階段）、培養(yǎng)閱讀興趣

孩子小時候不會說話,，也不會用語言來表達(dá)想法,。這個時候孩子需要憑借摸索來感知這個世界。摸得到的東西都會塞到嘴里面,。家長可以在晚上睡前給孩子每天讀一篇小故事,，充分激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)其閱讀興趣,。

我國著名的“童話大王”鄭淵潔在孩子滿月的時候,，每天都會在孩子的面前看書，他用親身經(jīng)歷向我們展示了,，每一位家長都在演繹一部長達(dá)18年的連續(xù)劇,。

第二個階段：3-3歲半、初步識字

孩子到這個年齡段的時候就可以說出完整的化了,，慢慢地就會生出對文字的好奇,，很多家長這個時候覺得報早教班可以達(dá)到很好的效果，其實這是一個錯誤的觀點,。若是孩子過早的接觸早教班,，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，還很有可能扼殺掉他們已經(jīng)萌芽出來的興趣,。

所以這個時候千萬不能操之過急,，當(dāng)孩子表現(xiàn)出對文字的好奇，家長可以通過畫冊,、卡片或者故事書來教孩子認(rèn)識一些結(jié)構(gòu)簡單的漢字,。

第三個階段：3歲半-5歲、識字敏感期,，游戲里面認(rèn)識字

這個時候孩子的抽象思維開始萌芽,，很多父母會發(fā)現(xiàn)孩子的認(rèn)字功力突飛猛進(jìn)，其實這都是抽象思維發(fā)展的效果,。中國文字是象形文字發(fā)展而來，所以家長可以通過象形文字來吸引孩子對于漢字的學(xué)習(xí)興趣,。

只有當(dāng)孩子對漢字產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后,，孩子才會自主去想要學(xué)習(xí)更多的漢字。

國內(nèi)外有很多研究都表明：孩子在3~6歲,，是對文字和圖片高度敏感的時期,，這個時候?qū)⒆舆M(jìn)行漢字啟蒙教育，對孩子的記憶力和閱讀能力都有很明顯的提升,，而且在未來上學(xué)之后,，學(xué)習(xí)成績都不會差,，減少孩子因為成績不理想而導(dǎo)致問題的幾率。

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