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【教育讀書】 徐復(fù)觀談讀書: 只用方法來代替工力的人,,實(shí)際上是自己欺騙自己 在二千四百多年以前,,子路已經(jīng)說:“何必讀書,然后為學(xué),?!痹诮袢眨x書在整個(gè)為學(xué)中所占的分量,,當(dāng)然更見減輕,。可是,,讀書固然不是為學(xué)的唯一手段,,但世間決沒有不讀書而會(huì)做出學(xué)問,尤其是在大學(xué)里的文科學(xué)生,。所以對于青年學(xué)生而言,,“應(yīng)當(dāng)如何讀書”,依然不失為重要的發(fā)問,。 我是讀書毫無成績的人,,所以只有失敗的經(jīng)驗(yàn),決無成功的經(jīng)驗(yàn),。但從失敗的經(jīng)驗(yàn)中所得的教訓(xùn),,有時(shí)比從成功的經(jīng)驗(yàn)中所得的,或更為深切,。 同時(shí)從民國三十六年辦《學(xué)原》起,,在整整的十二年中,讀過各個(gè)方面、各種程度的許多投稿,,也常由作者對問題的提出和解決,,而聯(lián)想到各人讀書的態(tài)度和方法問題,引起不少的感想,。這便是不足言勇的敗軍之將,,還敢提出此一問題的原因。 不過,,我得先聲明一下:我的話,,是向著有誠意讀書的青年學(xué)生而說的。所謂有誠意讀書,,是懇切希望由讀書而打開學(xué)問之門,,因而想得到一部分的真實(shí)知識(shí)。若不先假定有這樣的一個(gè)起點(diǎn),,則橫說豎說,,都是多事、白費(fèi),。 首先,,我想提出三點(diǎn)來加以澄清: 第一,讀書的心情,,既不同于玩古董,,也不同于看電影。 玩古董,,便首先求其古,;看電影,便首先求其新,。僅在古與新上去作計(jì)較,,這只是出于消遣的心情。若讀書不是為了消遣而是為了研究,,則研究是以問題為中心,不論是觀念上的問題,,或是事實(shí)上的問題,。 問題有古的,有新的,,也有由古到新的,,問題的本身便是一種有機(jī)性的結(jié)構(gòu)。研究者通過書本子以鉆進(jìn)問題中去以后,,只知道隨著其有機(jī)性的演進(jìn)而演進(jìn),,在什么地方安放得上古與新的爭論、計(jì)較,? 第二,,“讀書應(yīng)順著各人的興趣去發(fā)展”的原則,,我認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)應(yīng)用到大學(xué)生的必修課程上面。 一個(gè)人的興趣,,不僅須要培養(yǎng),,并且須要發(fā)現(xiàn)。人從生下來知道玩玩具的時(shí)候起,,因生活接觸面的擴(kuò)大,,每個(gè)人的興趣,實(shí)際是在不斷地變更修正,。就求知識(shí)的興趣來說,,大學(xué)各院系的必修課程,正是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己真興趣的資具,。 假定一走進(jìn)大學(xué)的門,,便存心認(rèn)為哪一門功課是合于我的興趣,哪一門卻是不合的,,這便好像鄉(xiāng)下人只坐過板凳,,就認(rèn)定自己坐的興趣只是板凳一樣。 就我年來的觀察所得,,覺得真正用功的大學(xué)生,,到了四年級(jí),才能漸漸發(fā)現(xiàn)自己真正興趣之所在,。凡在功課上,,過早限定了自己興趣的學(xué)生,不是局量狹小,,便是心氣粗浮,,當(dāng)然會(huì)影響到將來的成就。何況各種專門知識(shí),,常須在許多相關(guān)的知識(shí)中,,才能確定其地位與方向,并保持其發(fā)展上的平衡,。 所以認(rèn)真讀書的大學(xué)生,,對大學(xué)的必修課程,都應(yīng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),。并且課外閱讀,,也應(yīng)當(dāng)以各課程為基點(diǎn)而輻射出去。對于重要的,,多輻射出一點(diǎn),;其次的,少輻射或只守住基點(diǎn)。隨意翻閱,,那是為了消磨時(shí)間,,不算得讀書。 第三,,一說到讀書,,便會(huì)想到讀書的方法。 不錯(cuò),,方法決定一切,。但我得提醒大家,好的方法,,只能保證不浪費(fèi)工力,,并不能代替工力。并且任何人所提出的讀書方法,,和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的操作手續(xù),,性格并不完全相同。 因受各人氣質(zhì),、環(huán)境的影響,,再好的方法,也只能給人以一種啟示,。并非照本宣科,,便能得到同樣的效果。 真正有效的方法,,是在自己讀書的探索中反省出來的,。師友乃至其他的幫助,只有在自己的探索工作陷于迷惘,、歧途時(shí),,才有其意義。希望用方法來代替工力的人,,實(shí)際是自己欺騙自己,。 |
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