在我們的身邊,，你一定見過這樣的孩子：當(dāng)老師請(qǐng)大家自由畫畫時(shí)，他一定要依照某個(gè)樣本才會(huì)畫,；當(dāng)需要做某個(gè)決定時(shí),，他總是猶豫不決優(yōu)柔寡斷,，遲遲拿不定主意；他總是很在意別人的眼光,，害怕自己跟別人不一樣……你也一定見過這樣的成年人：“我媽/我爸說”是他的口頭禪,；遇事他總是唯唯諾諾，徘徊不定,；他不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，永遠(yuǎn)跟風(fēng)別人怎么做…… 在這些孩子和成年人的身上，都存在著一個(gè)共同的問題：無法自主決定自己的事情,，缺乏獨(dú)立思考的能力,。在他們的成長過程中，很可能缺乏對(duì)一種能力的培養(yǎng)——決策力,。
決策力簡單來說就是通過獨(dú)立思考,，最終作出適當(dāng)決定的能力。從以上事例可看出,，在不同的年齡段,，決策力都對(duì)人的行為有著重要的影響。對(duì)孩子來說,，決策力簡言之就是做決定,。當(dāng)孩子自己做出了決定，并且一次次體驗(yàn)決策所帶來的或好或壞的結(jié)果,，然后去接納它時(shí),，這一過程就給予了他們最直觀的，關(guān)于“嚴(yán)謹(jǐn)周全地思考再作出決定”的體驗(yàn),。 當(dāng)你問一個(gè)1歲左右的孩子是想將毛絨狗還是玩具車帶走時(shí),，他自有一番邏輯，并依此作出決定,。隨著年齡的增長,，這一思考過程逐漸變得復(fù)雜。他會(huì)基于過去的體驗(yàn)與現(xiàn)有信息相結(jié)合,，列出可能的選項(xiàng),，并設(shè)想可能的后果，然后結(jié)合當(dāng)下客觀存在的因素,，作出一個(gè)自己更為傾向的選擇,。 一個(gè)善于獨(dú)立思考并有很多機(jī)會(huì)自己做選擇的孩子，更能感受到自我對(duì)生活的掌控力,，因此他們也會(huì)更加自信,，并且更能夠承擔(dān)失敗的后果。反之，一個(gè)在生活中缺乏決策機(jī)會(huì)的孩子則容易對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,，對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生畏懼,，缺乏嘗試的勇氣和創(chuàng)新的精神。通過訓(xùn)練決策力,，能培養(yǎng)孩子良好的思維方式,，從而有助于孩子成為一個(gè)智慧的決策者。 童童一直有睡前閱讀的習(xí)慣,。從他大約1歲開始,，每次閱讀前媽媽都會(huì)挑選兩本書放到他面前，問他,，“你想先看哪本書,？請(qǐng)指給媽媽看。”由于擔(dān)心指令過于復(fù)雜,，媽媽會(huì)簡化指令,，并配以手勢(shì)：“這本，還是那本,？”長期的堅(jiān)持,，讓童童從一開始胡亂一指，到后來漸漸地明白了這項(xiàng)指令的意思,，會(huì)帶著明顯的偏向指向他喜愛的那本書,。 提問，是最基本,、最簡單的訓(xùn)練決策力的方式,。通過提問，在一定范圍內(nèi),，給孩子盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主選擇,。比如和孩子一起討論他的日程時(shí)，你可以這樣詢問孩子： “今天想去水上樂園還是動(dòng)物園,？” “晚飯就在外面吃吧，你想吃什么,？” “爸爸不愛吃西餐,，有沒有辦法讓大家都滿意？” “今天晚餐后,，你想做什么運(yùn)動(dòng),？” …… 給孩子選擇的權(quán)利，是把孩子當(dāng)成自主的主體,，讓孩子有機(jī)會(huì)決定自己的生活,。需要注意的是，尊重孩子的選擇要和孩子的年齡特點(diǎn)發(fā)展相匹配。對(duì)于還不具備復(fù)雜思考能力的低齡幼兒,，可以給出有限的選擇,，如二選一。 當(dāng)孩子有了更強(qiáng)的表達(dá)能力和思考能力之后,，父母可以在提問之余引導(dǎo)孩子進(jìn)一步思考問題,。“你為什么選擇這樣做,？”“還有更好的辦法嗎,？”……父母可引導(dǎo)孩子對(duì)做過的決策進(jìn)行回憶和反思。這種思考可以延伸至生活的方方面面,，如興趣愛好,、社交技巧等，其目的是培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣,，并有意識(shí)地對(duì)自己的決定進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),。這種反思讓孩子主動(dòng)地將自己的選擇和事情的發(fā)展聯(lián)系起來，對(duì)自己采取的策略和對(duì)事情的發(fā)展,、結(jié)果進(jìn)行分析,，從而更加了解自己所做決定的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而為下一次決策提供經(jīng)驗(yàn)參考,。 培養(yǎng)孩子的決策力,，需要孩子有自己的見解，并能夠當(dāng)機(jī)立斷做出選擇,。平時(shí)生活中,，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)注和思考熱門事件的習(xí)慣，經(jīng)常就一些爭議問題和孩子進(jìn)行討論,，讓孩子在討論中形成自己的見解,，對(duì)事物有自己的判斷力。另外,，可多陪孩子玩一些決策力游戲,，如走迷宮、棋盤,、紙牌等,。心理學(xué)家建議孩子們可多嘗試玩一些有規(guī)則和多步驟的游戲，通過遵守一定的游戲規(guī)則,，自主決定每個(gè)步驟,，逐步培養(yǎng)孩子的決策能力和做事果斷的風(fēng)格。 體驗(yàn)小游戲：和孩子比一比,，誰先走出迷宮吧,！ 選自億童家園共育·家庭教育材料 《游戲樂園》3歲齡7月 父母示范，是指父母可以將生活中自己的某些決定和做法向孩子陳述和解釋。例如家里要買一臺(tái)新電視機(jī),，不妨大聲討論出來,，讓孩子們聽到發(fā)生了什么，你們是怎么做決策的,。隨著孩子年齡的增長,，你可以同他們分享越來越多的話題，生活中大大小小的決定,，以及你為什么這么做的理由,。在一次次的討論和描述中，通過言傳身教,，展示給孩子不同的思考方式和思維過程,，給孩子更深層次的引導(dǎo)，從而為孩子形成自己的判斷力提供依據(jù)及參考,。 著名作家 J. K. 羅琳曾說過：正是我們的選擇,，而非我們的能力，成就了今天的我們,。把選擇和決定的機(jī)會(huì)還給孩子,，讓他們?yōu)樽约鹤鲋鳎袡?quán)利追求自己的理想,，有能力去付諸實(shí)踐,，過上不依賴他人的、有尊嚴(yán)的人生,。
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