小明的爸爸暑假要出差，在出差前,，爸爸對小明說：“爸爸這書架上的書,，你不許看，也不能碰,！”

小明點頭答應(yīng),，然后爸爸一走，小明就撲到爸爸書架上,，一個暑假,，爸爸書架上的書，基本都被小明看完了,。

小明這才覺得,，似乎有哪里不對，但是,，又好像沒什么不對,。

在生活中，我們也會和孩子說,，不能做什么,。但是，這真的有效果嗎,？又或者說,，這樣的話，是否會成為孩子“新的危機”,？

01 家長總是提醒孩子“不要去做什么”,，孩子總是會去做

果媽所在的小區(qū)，搬來了一戶新鄰居,。鄰居老家是農(nóng)村的,，現(xiàn)在搬過來住在第8層，家里有個4歲多的小女孩,。

鄰居說了一件讓她特別后怕的事情，在剛搬進來的時候,，鄰居就對女孩說,，不可以打開電梯口的窗戶。因為這個窗戶是落地的,，打開后,，小孩子萬一探頭出去，容易發(fā)生危險,。

小女孩答應(yīng)得很好,，但是，才第二天，鄰居去菜市場買了個菜回來,，坐電梯回來就發(fā)現(xiàn),，小女孩正打開電梯口的窗戶，探頭往外看去,。

鄰居嚇得一身冷汗,，后來聯(lián)系物業(yè)，將窗戶給封了,。

其實這種事情在我們生活中常有發(fā)生,，家長會提前將可能的危險告訴孩子，讓孩子不要去做,。孩子或許會答應(yīng),，但是轉(zhuǎn)過身，孩子就會去做,。

為什么,？

果媽想起之前看過的“波波實驗”，在這個實驗中,，或許,，我們可以找到答案。

02 著名的“波波實驗”,，家長該知道

班杜拉在1961年,，做過一個非常有名的“波波實驗”，也是非常著名的“兒童攻擊行為模仿”實驗,。實驗有好幾部分,，果媽想要分享的，是這個實驗的延伸,。

實驗過程

實驗中,，將兒童分為三組，分別觀看成年男子打玩偶波波的視頻,。

第一組,，孩子們看到打波波的成年男子，被表揚獎勵了,；

第二組,，孩子們看到打波波的成年男子，被批評懲罰了,；

第三組,，孩子們只是看到成年男子打波波玩偶，沒有表揚獎勵,，也沒有批評懲罰,。

實驗初次結(jié)果

觀看結(jié)束,，帶這些孩子去接觸波波玩偶，三組兒童的表現(xiàn)差距,，還是挺大的,。

第一組兒童，攻擊波波的很多,；

第二組兒童,，攻擊波波的很少；

第三組兒童,，數(shù)據(jù)相對居中,。

從這個結(jié)果可以看出，表揚獎勵,、批評懲罰對孩子起了一個非常重要的作用,。

但是，這卻不是最終實驗結(jié)果,。

實驗最終結(jié)果

一段時間后,，再次讓這三組兒童去回憶這個視頻，再次進入波波玩偶的房間時,，發(fā)現(xiàn)三組兒童的攻擊行為水平,，幾乎一致。

也就是說,，成年人打波波的行為,，已經(jīng)被孩子給記住了。

03 “波波實驗”告訴我們的育兒知識,，你get到了嗎,？

其實這個實驗結(jié)果，果媽看到也是挺意外的,。相信很多家長也只是想到了初次結(jié)果,，卻沒有想到最終結(jié)果。

初次結(jié)果對孩子的影響,，是暫時的,。

最終結(jié)果對孩子的影響，是長期的,。

所以,，我們在給孩子教育的時候，也該將眼光放得長遠,，考慮到自己的言語,、行為,，會對孩子目前,、未來造成什么樣的影響,。

果媽get了這幾點育兒知識，家長們可以一起來看看,、討論,。

思考1：對于未發(fā)生的事情，不要對孩子說“不要去做什么”

孩子對一些危險,，其實是未知的,，就比如說，文章開頭所說到的那個故事,，小女孩開窗戶,。

如果家長不說，孩子并不一定會想著去開那邊的窗戶,。

但是家長給孩子說了,，孩子或許一開始還記得“不能開窗戶”這個指令，但是很快,，她的腦海里便只剩下“開窗戶”這個記憶,。

出于好奇，也可能出于叛逆,，孩子就去打開了那扇窗戶,。

家長給到孩子的，其實最好是“正面管教”,，應(yīng)該去做什么,，或者怎么做，而不是不能做什么,。這樣的教育效果,，或許會更好。

思考2：對孩子的教育,，可巧用“榜樣”

孩子對父母,、老師、同學的行為,，都非常喜歡模仿,。這其實就是“榜樣效應(yīng)”。

對于孩子而言,，“榜樣效應(yīng)”最有效的,，永遠是父母。

比如,，父母一回家就躺著玩手機,，那么不久之后，你也會收獲一個不愛學習,、愛玩電子產(chǎn)品的孩子,。

但是,，如果父母一有時間就看書，那么,，你也能收獲一個隨時抱著書本,、愛讀書的孩子。

父母的言行,，對孩子的影響,，是終身的。

就如成年男子打波波一樣,，如果你也是個打人的父母,，那么孩子也會效仿你的行為。

對于大些的孩子,，可以巧用孩子所信仰的榜樣,。

這里就會涉及到追星。

孩子追的,，是流量明星,，還是為國家有貢獻的名人，這其中的差距是非常大的,。大多數(shù)流量明星能帶給孩子的,，其實大多只剩下瘋狂。而那些名人,，帶給孩子的卻是激勵,、正能量。

所以,，多給孩子看這些正能量的榜樣,，孩子也會很愿意“效仿”。

開心果媽媽寄語

從人性的角度來說,，杜班拉所做的“波波玩偶實驗”是不利于孩子成長的,。

其實，在孩子成長過程中,，或多或少會通過其他途徑看到這些不利于他成長的場景,。作為家長，我們該給孩子一個良好的成長環(huán)境,，更該給孩子樹立一個好的榜樣,、正確的三觀，這樣孩子才不會被這些行為所影響,。

話題討論：你如何看到“波波玩偶實驗”呢,？

我是開心果媽媽，右手執(zhí)筆，左手育兒,，成為60分媽媽,、90分的自己，是我正在努力的目標,。喜歡我的朋友，可以關(guān)注我,，讓我們一同探討育兒,、育己的問題。

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