起因：友鄰的友鄰有寫作需求,，寫作技能作為輸出端必須建立在一定的輸入端之上,，再加上之前逛小組很多人問過長難句怎么讀，這里就分享一些速成技巧,。

【防杠聲明：我分享的方法非常適合應(yīng)用在考試?yán)?，也非常適合以獲取信息為目的的閱讀，所以一般應(yīng)用的范圍就是托福雅思考研這類考試?yán)锩娴奈恼禄蛘咄饪恼?，包括學(xué)術(shù)文章大部分都可,。文學(xué)類閱讀、研究英語語言或者以感受及研究文字美的閱讀不在討論范圍內(nèi),。講授方法盡量讓讀者好理解和應(yīng)用,，且篇幅有限，不一定學(xué)術(shù)百分百嚴(yán)謹(jǐn),，多包含,。】

知識點(diǎn)一：謂語動詞,。

1. 動詞是詞性,，謂語是句子成分之一（其它句子成分掌握不了暫時不掌握，但是這個一定要知道）,；

2. 謂語只能由動詞或者動詞詞組擔(dān)當(dāng),；

3. 所以其實(shí)謂語動詞可以打包理解，就是句子里面表示動作那個詞語,，成分是謂語（最后五個字理解不了就算了,，記住句子里面一定要有個動詞就行）

知識點(diǎn)二：句型分類

句型分類標(biāo)準(zhǔn)較多，這里只掌握一個：簡單句和復(fù)雜句,。

1. 簡單句,，即只有一個謂語動詞的句子；

2. 復(fù)雜句,，即有兩個及以上的謂語動詞,。

高亮知識點(diǎn)：英文書面語中，一個正確的完整的句子有且只能有一個謂語動詞，如果想讓句子出現(xiàn)兩個及以上的謂語動詞,，就要用連接詞連接（實(shí)際上連接的是動詞所在的句子,，也可以用連接手段連接，比如分號冒號等等）【這個知識點(diǎn)我學(xué)生說了,，她要當(dāng)遺言講給她孫子孫女,。】

連接詞把簡單句連接起來之后就變成了：并列句,；復(fù)合句,；并列復(fù)合句三種類型。

1. 并列句：由并列詞或者并列手段連接起來的簡單句（前面說過一個簡單句一個動詞,，由連接詞連接句子里就有多個動詞了,，注意這些連接起來的簡單句地位是平等的，邏輯關(guān)系由連接詞決定）

Mrs. Jones came to the party, but her husband stayed at home.

Mrs. Jones came to the party和her husband stayed at home是兩個簡單句,，這里由連接詞but連接起來,，地位上兩個句子等同，邏輯是轉(zhuǎn)折,。

2. 復(fù)合句,，即俗稱的主從句（高中語法里的主語從句，表語從句,，定語從句等等都是具體的知識點(diǎn),，這些知識點(diǎn)能掌握更好，掌握不了暫時算了,，現(xiàn)在就是分享怎么讀懂以及寫出來這些句子,。）

復(fù)合句就是用連接詞把簡單句連起來，但是注意,，句子從地位上講,，有主次之分，所以叫做主從句,，從句部分很好判斷,，有連接詞，比如that, which, what, because, when, unless等等詞匯連接的就是從句,；剩下的就是主句。

長難句閱讀的要義在于明白,，主句表達(dá)的是核心信息,，從句是輔助性信息，同時要抓住主從句之間的邏輯聯(lián)系,，邏輯聯(lián)系由連接詞表示,。

復(fù)合句

1. What he said is not true.

2. I don’t understand what he sings.

3. The novels which are written by Hemingway are my favorite.

4. The students would have made better grades if they had studied hard.

5. We have to face the fact that the nearest station is 30 miles away.

解析

句1中，主句信息為：某件是不是真的，那么什么事情不是真的呢,？what引導(dǎo)的從句就告訴大家,，他說的話不是真的；【不知道這是個主語從句不影響讀懂句子,，動筆寫思路：句子分為他說的和不是真的兩個部分,，分別寫出來，選對連接詞what即可】

句2中,，我不能理解......那么我不能理解的到底是什么呢,？what引導(dǎo)的賓語從句就告訴大家，我不能理解的是he sings,；【不知道這是個賓語從句不影響讀懂句子,，動筆寫思路：句子分為“我不理解”和“他唱”兩個部分，分別寫出來,，選對連接詞what即可】

句3中,，主句部分所傳達(dá)的核心信息是小說是我最喜歡的，which引導(dǎo)的句子就將細(xì)節(jié)補(bǔ)充的更加完整,，海明威寫的小說是我最喜歡的,；【不知道這是定語從句也沒有關(guān)系，知道which的指代對象即可,，動筆思路：小說是我最喜歡的,，小說是海明威寫的，選擇正確的連接詞which連接】

句4中,，主句所表達(dá)的完整信息孩子們的成績會提高,，if所引導(dǎo)的從句則提供了成績提高這件事發(fā)生需要的條件，就是：孩子們要努力學(xué)習(xí),；【都是一個意思,，不想寫了】

句5中，主句核心信息是：我們要面對這要一個事實(shí),，這個事實(shí)又是什么呢,？that引導(dǎo)的句子告訴大家，最近的加油站也有四十英里遠(yuǎn),；【都是一個意思,，不想寫了】

并列復(fù)合句，就是既有并列成分,，又有復(fù)合成分,，即主從成分。

They watched TV and enjoyed themselves, but we could not see the programs because our TV was broken.

It would be dark before he could reach the village, and he heaved a heavy sigh when he thought of encountering the evil.

【可嘗試自行識別并列和主從成分,，為長難句閱讀打基礎(chǔ),。】

練習(xí)

Industrial laborers, who had been attracted to these cities by the promise of employment in factories, had to put up with working conditions that were almost too unpleasant to bear.

這就是一個典型的托福閱讀長難句，在順序閱讀沒有辦法弄清楚的含義的情況下,，可以先找從句部分,，即連接詞引導(dǎo)的句子，剩下的部分就是主句,，主句是：Industrial laborers had to put up with working conditions. 工業(yè)從業(yè)人員不得不忍受工作環(huán)境,。Who引導(dǎo)的從句修飾industrial laborer, 告訴大家，工業(yè)工人被吸引到城市里來了,，by the promise of employment in factories（有被工廠雇傭的可能）,；that引導(dǎo)的定語從句修飾working conditions，告訴大家工作環(huán)境太糟糕沒有辦法忍,！

長難句切忌翻譯,，找到主從句，有并列成分識別并列成分,，搞清楚各個部分之間的聯(lián)系即可,。【個人觀點(diǎn),，翻譯更要搞清楚各個部分之間的聯(lián)系,，再按中文表達(dá)習(xí)慣做必要的合并或者拆解，保證譯文流暢度,?！?/p>

知識點(diǎn)三：非謂語動詞

非謂語動詞，顧名思義,，就是它表達(dá)了一個動作,，但是沒有做謂語成分，也就不是正式的動詞形式,。

前面說過,，一個正確的完整的句子，有且只能有一個動詞,，如果像出現(xiàn)第二個動作,，但是又沒有連接詞，只能以非謂語的形式表達(dá)出來,。

具體的表達(dá)方法,，和動作的執(zhí)行者以及動作之間的關(guān)系相關(guān)。

v-ing形式,，表示動作的執(zhí)行者和動作之間是主動關(guān)系,，或者表示正在發(fā)生的事情；

done表示動作的執(zhí)行者和動作是被動關(guān)系,；

表示狀態(tài)的時候,，直接把be動詞刪掉。

1. Weather permitting, the cricket match will be played on Wednesday.

這個句子的主從形式是If weather permits, the cricket match will be played on Wednesday. 但是1】拿掉if這個連接詞,，permit這個動詞就不能再出現(xiàn)了,，2】因此這個動作以非謂語的形式表達(dá)出來，3】又因?yàn)樘鞖庠试S我們做這件事,，這是一個主動關(guān)系,，所以用-ing表達(dá)。（如果動作是正在發(fā)生的事情,，也可以用-ing形式,，比如 Seating himself at the desk, he began to read a magazine. ）

2. His homework done, Jim decided to go and see the play.

這個句子的主從形式是After his homework was done, Jim went home. 但是1】拿掉after這個連接詞，句子里沒辦法出現(xiàn)第二個動詞,，2】因此這個動作以非謂語的形式表達(dá)出來,，3】又因?yàn)檫@里是被動關(guān)系，所以用了動詞do的現(xiàn)在分詞形式done（現(xiàn)在分詞,，就是完成時里面的動詞形式）

3. The meal over, we began to work again.

這個句子可以改寫成：When the meal was over, we began to work again. 但是1】拿掉when這個連接詞,，句子里沒辦法出現(xiàn)第二個動詞，2】因此這個動作以非謂語的形式表達(dá)出來,，3】又因?yàn)檫@里be動詞表示一種狀態(tài),，所以用法是把be刪掉。

to do也是一種形式,，可以表示目的,，或者發(fā)生在將來的事情，

To accept the job, she will move to Beijing.這個句子寫成Accepting the job, she will move to Beijing.語法上也是正確的,，因?yàn)閯幼骱蛨?zhí)行者之間是主動關(guān)系,。

練習(xí)

The janitor staggered down the stairway, stunned by the bizarre noises he had just heard upstairs and gasping for air as he hesitantly held on the banister.

先自己想一下再看解析，防窺圖片

The janitor staggered down the stairway, stunned by the bizarre noises 【（that）he had just heard upstairs】and gasping for air as he hesitantly held on the banister.

句子的1】主句是The janitor staggered down the stairway,，2】janitor同時做的動作還有震驚（be stunned by）和喘息（gasp for）,，3】但是因?yàn)闆]有連接詞，沒辦法出現(xiàn)第二和第三個動作,，所以以非謂語的形式表現(xiàn)出來,，4】按上面所講，把be刪掉,，主動關(guān)系用gasping這個形式表示,；5】he had just heard upstairs用來修飾noises，由連接詞that引導(dǎo),，所以這里再出現(xiàn)動詞沒問題,，that可以省略（這點(diǎn)略特殊）。

練習(xí)：

While it may be easy for us to sympathize with individuals living with the burden of a physical illness or disability, there is often a stigma attached to being mentally ill or a belief that such conditions only exist in individuals who lack the strength of character to cope with the real world.

先自己想想,，再看解析,，防窺圖片

While it may be easy for us to sympathize with individuals living with the burden of a physical illness or disability, there is often a stigma attached to being mentally ill or a belief that such conditions only exist in individuals who lack the strength of character to cope with the real world.

1】主句是there is often a stigma or belief,，2】attached to是be attached to的非謂語動詞形式，這里沒有連接詞,，沒辦法出現(xiàn)第二個動詞,，非謂語形式，be刪掉即可,；3】while引導(dǎo)從句,，從句的動詞是be eay；4】living with是非謂語動詞,，這里沒有連接詞了,，沒辦法再出現(xiàn)一個動詞，就改成非謂語,，主動關(guān)系用且正在經(jīng)歷,，用-ing形式，5】that引導(dǎo)從句解釋stigma or belief是什么,，6】who引導(dǎo)從句解釋individuals的情況,。【這個句子來自雅思閱讀】

閱讀長那句的時候,，切割一下,，找各部分之間的關(guān)系就方便了。

隨便搜了一個GRE長難句練一下,。

The common belief of some linguists that each language is a perfect vehicle for the thoughts of the nation speaking it is in some ways the exact counterpart of the conviction of the Manchester school of economics that supply and demand will regulate everything for the best.

先多讀多輸入,，再嘗試動筆寫，檢查自己的句子是否有問題,，建議步驟

1. 看看是不是一個句子沒有連接詞就多個動詞（句子）,，

2. 是的話就添加連接詞（依據(jù)內(nèi)容和邏輯）；

3. 或者使用非謂語動詞（可以提升寫作檔次）

或者

4. 看看是否連接詞引導(dǎo)了一個從句,，但是沒有依附主句,；

5. 把主句添上或者把連接詞去掉直接寫成一個簡單句。

再強(qiáng)調(diào)一下,，輸入還是要建立在輸出的基礎(chǔ)上,，先閱讀，有一定儲備,，再下筆寫,。

注：知識點(diǎn)和大部分例句整合自章振邦編寫的語法書，有需要的可以自行閱讀,。

如果覺得對你有幫助可以收藏,，不用關(guān)注我，我平時廢話多,，幾乎不分享英語知識,。

豆瓣以外不可搬運(yùn),，不然我罵死你，誰搬我就詛咒誰這輩子考試考編都考不好,，你孩子也考不好,。