|
所謂高職單招是指：國家教育部為了進一步完善具有中國特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制,，在全社會營造大力發(fā)展職業(yè)教育的氛圍,，決定由部分國家示范性高職院校自行組織命題、考試,、評卷,、劃定錄取線,，確定錄取名單，直接報省教育考試院審核錄取,。這種招生形式就稱“高職院校單獨招生”,。通過單獨招生試點工作來積極探索并引導普通高中畢業(yè)生和職業(yè)高中畢業(yè)生向優(yōu)質高等職業(yè)院校合理分流，提高高等職業(yè)教育的生源質量和辦學水平,。 高職高職單招面試中存在的問題分析“面試”是高職高職單招中常采用的手段,。高職單招對于高職而言是一種新的嘗試，各個學校對此都處于探索階段,，筆者擬對近幾年高職高職單招面試環(huán)節(jié)中存在的問題進行分析,。 （一）選拔標準不合理 面試是甄選最適合單招專業(yè)的學生的方法，其目的是將不合乎專業(yè)要求的考生排除掉,，最終選拔出最符合專業(yè)要求的學生,。在高職單招中，很多學校面試程序中的許多步驟被忽略了,，在學生的面試考核資料中,，只有姓名、性別,、年齡,、就讀學校、學習情況等基礎信息,。對人員篩選來說,，這些資料是遠遠不夠的。另外,，由于缺乏科學的測評工具,，往往憑面試主管人員的印象做出判斷。由于受人為因素的影響,，這種判斷很難做到客觀,、公正，在一定程度上影響了選拔的有效性,。由于缺乏合理的選拔標準,，學校在選拔學生時只能簡單了解人的外顯行為和淺層心理，對人的個性特點,、素質結構和潛能卻無法得知,。 （二）面試考官的非專業(yè)化 隨著這幾年單招學生的數(shù)量越來越多，學校在考官選拔上難度較大,，很多學校的考官都沒有進行篩選和培訓,，在面試過程中顯得非常不專業(yè)。面試考官常見的問題有：不能扮演傾聽者的角色，而是不停地打斷應試學生的回答,；面試考官不能控制面試局面,，交頭接耳，甚至接聽電話,；有的考官詢問應試學生一些隱私問題或敏感問題等,。 （三）面試試題設計得不合理 面試試題的設計是面試過程中很重要的一個環(huán)節(jié)，試題編制是非常具有專業(yè)性的任務,，試題好壞直接影響著面試的效果,。但是，很多學校對此并沒有重視,，面試題目非常具有隨意性,，對于所有應試學生的考題都是從同一個題庫中隨意抽取，而不是針對不同專業(yè)設計不同的題庫,，這違背了進行高職單招的初衷,。進行高職單招，就是要挑選出適合專業(yè)發(fā)展的學生,，發(fā)現(xiàn)學生是不是在這個專業(yè)領域具有潛質,。 （四）面試實施過程過于簡單 面試應按照嚴格的程序進行，時間一般為30分鐘左右,。由于單招面試時間一般為兩天,，而每次報考的學生達到幾千人，在時間緊,、人數(shù)多的情況下,，很多學校對面試過程進行簡化，有的最后簡化成一個應試學生的面試時間只有8分鐘左右,，在這么短的時間內,，面試考官根本不能很好地把握應試學生的心態(tài)、專業(yè)適應性和個人素質,。 高職單招面試實施方案（一）確定單招專業(yè)學生選拔標準 高職院校培養(yǎng)的人才主要不是從事科研,，也不是從事工程領域設計，而是從事生產,、建設,、管理、服務類的工作,。為了更科學,、客觀、準確地確定單招專業(yè)崗位任職資格條件,，學校應外聘兩位企業(yè)專家,，與學校招生工作人員共同組建一個選拔小組,，根據(jù)單招專業(yè)面向的崗位說明書，單招小組收集與崗位任職資格要求有關的信息,，明確相關崗位需具備的能力和素質要求，有針對性地從中提出測評的幾個要素,，并對每個測評要素進行界定,，同時根據(jù)各測評要素與擬任崗位的關聯(lián)性確定其相應的權重。 （二）制定面試實施方案 面試方案應包括：面試的時間及地點安排,、確認面試的方法和試題的設計等,。 確定面試的時間、地點 對面試時間應有合理的安排,，使面試雙方都能有充分的準備時間,。對應試學生來說，參加面試時,，總會有一些緊張,，而干擾性的環(huán)境會加大其緊張程度。干擾性環(huán)境極有可能導致應試學生不能正常發(fā)揮其原有水平,；另一方面,，面試考官在外界環(huán)境的干擾下，也有可能遺漏許多關鍵性的信息,。高職單招面試環(huán)境的好壞,，會給應試學生留下較深的印象，這也關系到社會對高職單招學校的評價,。因此,，在面試地點的選擇上，學校應注意以下兩個方面的問題：（1）面試地點的環(huán)境應安靜,、舒適,，一般最好在單獨的房間。 （2）面試時應盡量減少外界干擾,。 確定面試的方法 參加高職單招的學生比較多,，面試時間比較緊，因此,，筆者建議采用結構性面試的方法,。結構化面試是在細致全面的職位分析基礎上，針對崗位要求的要素提出一系列設計好的問題,，參考求職者的舉止儀表,、言語表達、綜合分析,、應變能力等多方面的行為指標,，觀察其在特定情境下的情緒反應和應對策略，并作出量化分析和評估；同時結合應試學生的個人簡歷等資料,，提出對每個個體需要著重考察的學習經歷,、求學動機等方面的問題，全面把握考生的心態(tài),、專業(yè)適應性和個人素質,。 面試試題的設計 實施結構化面試，編制面試試題是其中很重要的一個環(huán)節(jié),。應在明確單招專業(yè)面對的崗位任職資格條件的基礎上,，從中選擇測評要素，并確定關鍵考評要素,。每種題型都有獨特的功能和特點,。筆者列舉幾個面試題目作為示范。問題1：請您做一個簡單的自我介紹,。這個題目的考評要點是考察應試者的語言表達能力,、邏輯條理性、求職動機和自我認知能力,。問題2：您比較欣賞哪位人物（古今中外均可）,？測評考點是個性特征，考察學生與職位的匹配性,。問題3：在學習和生活過程中遇到的最有挑戰(zhàn)性的事情是什么,？您又是如何解決的？如果讓您再做出一次選擇,，您會怎么做,？測評要點是考察應試學生的思考和解決問題的能力。試題編制完畢后,，還應選擇相關人員（如崗位任職者,、專家等）進行試測，以便了解其可操作性和區(qū)分度,；根據(jù)試測結果進行反復修改,，完善試題評分標準，撰寫試題參考答案,。 （三）面試考官人員的確定 整個面試小組人員應由單招小組成員,、相關專業(yè)教師、企業(yè)專家等共同組成,?？偟膩碚f，面試小組人員應具備如下四個方面的要求：（1）良好的品德和個人修養(yǎng),；（2）相關的專業(yè)知識,；（3）掌握一定的面試技巧,；（4）面試時應持公平、公正,、客觀的態(tài)度評價所有的應試學生,。 面試人員必須全面了解單招專業(yè)的職業(yè)崗位說明書和錄取的學生需要具備的人格條件與才能。學校一定要對所有面試考官進行培訓,，培訓的主要內容包括：結構化面試的方法和技巧,，面試題目設計的主導思想。 （四）面試實施程序 面試實施階段大體可以分為以下幾個階段,。 面試開始階段 應試學生到來后，面試考官應態(tài)度友好地安排學生面試,。面試的開始階段,，面試考官可以如下問題作為開場白，以緩解學生的緊張情緒：（1）你今天過來交通還方便吧,？（2）我們學校的地址容易找嗎,？（3）你來自哪里（可以簡單地與學生聊聊其家鄉(xiāng)的特點。）（4）你是如何獲知我們學校單招信息的,？ 面試正式階段 正式階段是面試的核心階段,。主要圍繞考察目的，對應試學生的情況進行實際性探察,。在這一階段中,，發(fā)問與聆聽是成功的關鍵。提問盡量采用開放性的題目,，避免應試學生用“yes”與“no”回答問題,。問題的內容盡量與應試學生的過去行為有關，盡量讓應試學生充分表達自己的認識與想法,，盡量讓應試學生用言行實例來回答,，避免引導性的提問和帶有提問者本人傾向的問題。 面試結束階段 對考官根據(jù)現(xiàn)有信息所提的問題應試學生基本回答完畢后,，面試即可進入尾聲,。在面試的最后，還應給應試學生留出幾分鐘的時間,，讓應試者對其感興趣的問題向考官提問,。考官可以用如下幾個問題結束面試：（1）你對本學?；蛘邔I(yè)還有什么需要了解的嗎,？（2）我們對你的情況已有一個基本的了解，我們下一步的工作安排是這樣的……（3）非常感謝你能來參加我們這次面試…… 面試評估階段 面試考官根據(jù)應試者在結構化面試中的表現(xiàn)給予評估,，為錄取決策提高依據(jù),。 切實做好高職單獨招生工作,，不僅事關高職聲譽，而且事關社會和諧,?；谶@一認識，對高職單獨招生面試工作要高度重視,、精心謀劃,、有效監(jiān)督，把單獨招生面試這個環(huán)節(jié)做好,。 |
|
|
