小組成員圍成一圈,，任意提名一位學生自我介紹,，第二名學生輪流介紹，但是要說：我是……后面的……,，第三名學生說：我是……后面的*的后面的……,，依次下去……，最后介紹的一名學生要將前面所有學生的名字復述一遍,。 將所有人排成兩個同心圓,，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動,，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹,。1.排成相對的兩個同心圓,，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反,。2.歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動,，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時,，游戲繼續(xù)進行,。目的：讓原來互不相識、互不交流的同學們開始熟悉起來,。
1.首先，老師先做一個創(chuàng)意自我介紹,。2.要求同學們將自己的手掌描畫在紙上,，在每個手指圖形上寫下自己的一個特征，再拿著這個手掌圖向鄰座的同學做自我介紹,，并聽取他人的自我介紹,。3.要求同學們將自己剛剛認識的新同學介紹給坐在另一邊，或前面,、后面的同學,，并組成4人小組。目標：在初步認識的基礎上,，再次加深同學之間彼此的認識
2.學生依序說出自己的姓名或希望別人如何稱呼自己。4.第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前,，隔著幕布面對面蹲下，老師喊一,，二,，三，然后放下幕布,，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝,，勝者可將對面成員俘虜至本組。5.第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下,，老師喊一,、二、三,，然后放下幕布,，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號）,，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝,，勝者可將對面成員俘虜至本分組。6.活動進行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止,。
學生在教師的口令下完成表現(xiàn)“小雨”,、“中雨”,、“大雨”和“暴雨”的動作：教師首先給出口令：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨,，中雨變成大雨,，大雨變成暴風雨，暴風雨減弱成大雨,，大雨變成中雨,，又逐漸變成小雨……，最后雨過天晴”輪換幾次,，可以請學生來喊口令,。2.大家圍成一圈,，把雙手伸出來,，手心向上,，右手放在右邊學員的左手心上。3.一邊唱,，一邊做以上的動作,，一遍比一遍快……通常做三遍。然后換手做,。1.將參加游戲的同學分成幾組,。每組可以只是一個人，也可以是好多人,。2.隊形：各組人員手拉手（或肩搭肩）形成圓形,，但組與組分開來，指導員立于中央,。3.每組取一個名字,，如：紅蘿卜、白蘿卜,、紫蘿卜,。4.同組一起下蹲，并大聲念口訣,。如,，指導員指定紅蘿卜組先蹲，全組人員一起下蹲,，并同時大聲念口訣：“紅蘿卜蹲,，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜（或紫蘿卜）蹲,?！?當念到白蘿卜（或紫蘿卜）時，全組員人員的手一致指向念到之組的方向,。6.如此循環(huán)，直到場上還剩下最后一組沒被淘汰的為勝利者,。1.全體組員選定的下一個組必須是同一個組,，否則認輸,，接受懲罰；2.被念到的下一組組員,，下蹲時必須蹲,、起動作一致，否則罰輸,。目的：活動筋骨,，激發(fā)學生良好的精神狀態(tài)。
1.大家可圍成一個大圓圈或排成2-3支小長隊,，視場地而論,。 2.每個人雙手搭在前一位同學的雙肩上，隨老師的指令做相應的肢體動作,。 3.老師開始引領指令：小白兔小白兔跳一跳,，左腳跳2下，右腳跳2下,，雙腳合并向前跳1下,，向后跳1下，再連續(xù)向前跳3下,，最后我們大家都蹲下,。 4.可連續(xù)做動作多遍，在做動作的過程中隊伍不能散開,。 5.請配合音樂,。 
目的：讓注意力不集中、一臉困倦的孩子,，在全情投入游戲,，快速奔跑的過程中，一掃困意,，并在愉悅的氣氛中進入了迎接課堂的良好狀態(tài),。
當老師說“大風吹”，所有孩子回應“吹什么”,，老師說出一部分小組成員身上有的物品或特征,，比如可以說“吹戴眼鏡的人”等等，說完后所有擁有這些特征的孩子需要互換位置,，沒有被吹到的待原地,，老師會加入占一個位置，所以最后會有一個孩子沒有位置,，沒有占到位置的人將會接受一份特殊的“獎勵”,。1.全體站立時（如上課回教室時）,，宣布游戲規(guī)則：講師口念“老師說1”時,，請大家把手舉起來；當“老師說2”時雙手平放,，當“老師說3”時雙手與身體成45度。2.活動正式開始時,，講師念“1”,、“2”、“3”時必須說“老師說1”,、“老師說2”參加人員才可做動作,，行進速度宜逐漸加快，出錯的人請出列,。3.老師說3個字,，亦可改為我說。請出錯的人給大家表演個節(jié)目,。目的：快速地鎖住學生的注意力,，激發(fā)大家思考
2.準備的詞語,，最好和當節(jié)課的教學內(nèi)容相關。3.老師根據(jù)詞語描述或表演,，然后由同學們猜,，也可以請同學表演，其他人猜,。
1.老師從每組學生中各請一位選手上臺排成一列面對大家,。 2.老師講解游戲規(guī)則，選手須將老師所念詞句依照順序反向大聲念出,，如老師出題“江河日下”選手念“下日河江”,，老師出題“說曹操，曹操到”選手念“到操曹,，操曹說”等等,，反應遲鈍或念錯者直接罰下。 3.告知選手比賽共分三輪,，采用淘汰制進行,。難度可逐漸加大，第一輪出四字題,，第二輪出五字題,，第三輪出六字題。 4.三輪過后留存選手及其小組勝出,。 學生前后（或左右）兩人一組,，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下,，做單（雙）手上舉,、前平舉、側(cè)平舉,、抓耳,、摸鼻、指嘴等動作,，另一同學象照鏡子一樣隨之而做,，如出錯即為失敗，兩人互換角色,，繼續(xù)進行,。1.游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響,，否則一次扣1分,，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督1分做2個俯臥撐,。 2.游戲中注意與其他組的距離,，避免相互影響。 3.游戲中或慶祝勝利時,，要盡量降低聲音,，不要跺腳、擊掌,，否則每次課下罰做2個俯臥撐,。 提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作,，全班同學做“鏡子”,。 目的：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置,。
1.人數(shù)在10個人以內(nèi)最適合,。 2.參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼,。 3.參加者,，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數(shù)字,，就是自己的代號,，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號,，依次為3號…… 4.游戲從鬼這里開始進行,。如果鬼開始說'1,、2'，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思,。 5.2號在接到口令后,，就要馬上傳給任何一個參加者，例：“2,、5'的話,，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號,，此數(shù)字可以自由選擇。 6.如此一直進行比賽,。 7.如果自己的代號被叫到卻沒有回答,，就要做鬼。 8.鬼的代號是從1開始,，所以當鬼換人的時候,，則所有人的代號重新更改。 重點：這個游戲的樂趣與否,，乃決定于參與者的反應速度之快慢,，所以應當培養(yǎng)良好的靈敏反應。 目的：考驗人們的習性,，對陌生事物的反應靈敏度,。
3.圍個圓圈的時候,，自己隨即更換成右鄰者的名字。4.以猜拳的方式來決定順序,，然后按順序來提出問題,。5.當主持人問及'張三先生，你今天早上幾點起床,？'時,，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：'恩,，今天早上我7點鐘起床,！'……6.當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰,。
目標：協(xié)助學生認識自己眼中的我,，及他人眼中的我,；增進學生彼此熟悉的程度,，增加班級凝聚力。
2.學生兩兩分組，一人為甲,，一人為乙（最好是找不熟悉的同學為伴） 甲先向乙介紹“自己是一個什么樣的人”,，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時五分鐘,。
教師宣布活動的規(guī)定為：自我介紹者,，在說了一個缺點之后，就必須說一個優(yōu)點,。 五分鐘后,，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘,，而甲做記錄,。 五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張,，在背面的右上角簽上自己的名字,。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論：介紹自己的優(yōu)點與介紹自己的缺點,，何者較為困難,？為何會如此？個人使用哪些策略度過這五分鐘,。兩人之中須有一人負責統(tǒng)整討論結(jié)果,。3.學生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人,。 兩人小組中負責統(tǒng)整的人向其它人報告小組討論的結(jié)果,。 分享后，教師請每位同學將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學,。而拿到簽名紙張的同學則根據(jù)其對此位同學的觀察與了解,，于紙上寫下「我欣賞你…，因為…」,。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn),，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。 每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲,。 教師請自愿者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收獲,。
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