課堂正式開(kāi)始之前,，設(shè)置熱身游戲,，教學(xué)效果會(huì)更佳,。它可以達(dá)到兩個(gè)目的：一是把學(xué)生的注意力吸引到課堂,；二是通過(guò)游戲自然過(guò)渡到課堂內(nèi)容,，增加課堂趣味性和學(xué)生參與感。受新冠病毒的影響,，居家學(xué)習(xí)席卷全國(guó),，線上教學(xué)逐漸變?yōu)槌B(tài)。而全面復(fù)課以后,，從線上回到線下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間再一次發(fā)生變化，在心理上需要一定時(shí)間適應(yīng),，怎么引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂場(chǎng)景,，成為老師不得不解決的問(wèn)題。課前熱身,，算是其中一個(gè)小切口,，熱身到位,，學(xué)習(xí)不累,。如果把每一次課當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)新作品來(lái)設(shè)計(jì),，并與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián),，那么學(xué)生每次上課都會(huì)有新鮮感,，面對(duì)課堂積極、熱情,、探索,，學(xué)習(xí)效果自然水到渠成。目的：加速學(xué)生之間的了解,，刺激學(xué)生記憶力小組成員圍成一圈,，任意提名一位學(xué)生自我介紹,，第二名學(xué)生輪流介紹,，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名學(xué)生說(shuō)：我是***后面的***的后面的***,，依次下去……,，最后介紹的一名學(xué)生要將前面所有學(xué)生的名字復(fù)述一遍,。目的：同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)了解,，拉近同學(xué)之間的關(guān)系將所有人排成兩個(gè)同心圓,，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停,，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹,。（1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn),，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反,。（2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹,。歌聲再起時(shí),，游戲繼續(xù)進(jìn)行。目的：讓原來(lái)互不相識(shí),、互不交流的同學(xué)們開(kāi)始熟悉起來(lái),。1.首先,，老師先做一個(gè)創(chuàng)意自我介紹,。2.要求同學(xué)們將自己的手掌描畫(huà)在紙上，在每個(gè)手指圖形上寫(xiě)下自己的一個(gè)特征,，再拿著這個(gè)手掌圖向鄰座的同學(xué)做自我介紹,，并聽(tīng)取他人的自我介紹。3.要求同學(xué)們將自己剛剛認(rèn)識(shí)的新同學(xué)介紹給坐在另一邊,，或前面,、后面的同學(xué)，并組成4人小組,。目標(biāo)：在初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，再次加深同學(xué)之間彼此的認(rèn)識(shí)2.學(xué)生依序說(shuō)出自己的姓名或希望別人如何稱呼自己4.第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前,，隔著幕布面對(duì)面蹲下,，老師喊一，二,，三,，然后放下幕布，兩位成員以先說(shuō)出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝,，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組,。5.第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，老師喊一,、二,、三,，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說(shuō)出姓名,、綽號(hào)）,，以先說(shuō)出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組,。6.活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止,。目的：活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生課前注意力,。學(xué)生在教師的口令下完成表現(xiàn)“小雨”,、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作：
“雨過(guò)天晴”——雙手比作太陽(yáng)教師首先給出口令：“現(xiàn)在開(kāi)始下小雨,，小雨漸漸變成中雨,，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨,，暴風(fēng)雨減弱成大雨,，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……,，最后雨過(guò)天晴”輪換幾次,，可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)喊口令。目的：營(yíng)造輕松,、快樂(lè)的氛圍,。當(dāng)我們同在一起 其快樂(lè)無(wú)比當(dāng)我們同在一起 其快樂(lè)無(wú)比2,、大家圍成一圈,，把雙手伸出來(lái)，手心向上,，右手放在右邊學(xué)員的左手心上,。3,、一邊唱,，一邊做以上的動(dòng)作，一遍比一遍快……通常做三遍,。然后換手做,。目的：輕松活潑團(tuán)隊(duì)氛圍，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,。1.將參加游戲的同學(xué)分成幾組,。每組可以只是一個(gè)人，也可以是好多人,。2.隊(duì)形：各組人員手拉手（或肩搭肩）形成圓形，但組與組分開(kāi)來(lái),，指導(dǎo)員立于中央,。3.每組取一個(gè)名字,，如：紅蘿卜、白蘿卜,、紫蘿卜,。4.同組一起下蹲，并大聲念口訣,。如,，指導(dǎo)員指定紅蘿卜組先蹲，全組人員一起下蹲,，并同時(shí)大聲念口訣：“紅蘿卜蹲,，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜（或紫蘿卜）蹲,?！?當(dāng)念到白蘿卜（或紫蘿卜）時(shí),，全組員人員的手一致指向念到之組的方向。5.被念到的一組必須馬上開(kāi)始下蹲并同時(shí)念口訣,。6.如此循環(huán),，直到場(chǎng)上還剩下最后一組沒(méi)被淘汰的為勝利者。（1）全體組員選定的下一個(gè)組必須是同一個(gè)組,，否則認(rèn)輸,，接受懲罰,；（2）被念到的下一組組員，下蹲時(shí)必須蹲,、起動(dòng)作一致,，否則罰輸。目的：活動(dòng)筋骨,，激發(fā)學(xué)生良好的精神狀態(tài),。1、大家可圍成一個(gè)大圓圈或排成2-3支小長(zhǎng)隊(duì),，視場(chǎng)地而論,。2、每個(gè)人雙手搭在前一位學(xué)員的雙肩上,，隨培訓(xùn)師的指令做相應(yīng)的肢體動(dòng)作,。3、培訓(xùn)師開(kāi)始引領(lǐng)指令：小白兔小白兔跳一跳,，左腳跳2下,，右腳跳2下，雙腳合并向前跳1下,，向后跳1下,，再連續(xù)向前跳3下，最后我們大家都蹲下,。4,、可連續(xù)做動(dòng)作多遍，在做動(dòng)作的過(guò)程中隊(duì)伍不能散開(kāi),。目的：讓注意力不集中,、一臉困倦的孩子,，在全情投入游戲，快速的奔跑的過(guò)程中,，一掃困意,，并在愉悅的氣氛中進(jìn)入了迎接課堂的良好狀態(tài)。當(dāng)老師說(shuō)“大風(fēng)吹”,，所有孩子回應(yīng)“吹什么”,，老師說(shuō)出一部分小組成員身上有的物品或特征，比如可以說(shuō)“吹戴眼鏡的人”等等,，說(shuō)完后所有擁有這些特征的孩子需要互換位置,，沒(méi)有被吹到的待原地，老師會(huì)加入占一個(gè)位置，所以最后會(huì)有一個(gè)孩子沒(méi)有位置,，沒(méi)有占到位置的人將會(huì)接受一份特殊的“獎(jiǎng)勵(lì)”,。1.全體站立時(shí)（如上課回教室時(shí)）,，宣布游戲規(guī)則：講師口念“老師說(shuō)1”時(shí)，請(qǐng)大家把手舉起來(lái),；當(dāng)“老師說(shuō)2”時(shí)雙手平放,，當(dāng)“老師說(shuō)3”時(shí)雙手與身體成45度,。2.活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí),，講師念“1”、“2”,、“3”時(shí)必須說(shuō)“老師說(shuō)1”,、“老師說(shuō)2”參加人員才可做動(dòng)作，行進(jìn)速度宜逐漸加快,，出錯(cuò)的人請(qǐng)出列,。3.老師說(shuō)3個(gè)字，亦可改為我說(shuō),。請(qǐng)出錯(cuò)的人給大家表演個(gè)節(jié)目,。3.你說(shuō)我猜（或你劃我猜/你畫(huà)我猜）目的：快速地鎖住學(xué)生的注意力，激發(fā)大家思考1.提前準(zhǔn)備好猜的詞語(yǔ)5-8個(gè),，寫(xiě)在卡板上,。2.準(zhǔn)備的詞語(yǔ)，最好和當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān),。3.老師根據(jù)詞語(yǔ)描述或表演,，然后由同學(xué)們猜，也可以請(qǐng)同學(xué)表演,，其他人猜,。目的：訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力1.老師從每組學(xué)生中各請(qǐng)一位選手上臺(tái)排成一列面對(duì)大家。2.老師講解游戲規(guī)則,，選手須將老師所念詞句依照順序反向大聲念出,，如老師出題“江河日下”選手念“下日河江”，老師出題“說(shuō)曹操,，曹操到”選手念“到操曹,，操曹說(shuō)”等等，反應(yīng)遲鈍或念錯(cuò)者直接罰下,。3.告知選手比賽共分三輪,，采用淘汰制進(jìn)行。難度可逐漸加大，第一輪出四字題,，第二輪出五字題,，第三輪出六字題。目的：鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力,。學(xué)生前后（或左右）兩人一組,，相對(duì)而立（或坐）,。一人在下肢不動(dòng)的前提下，做單（雙）手上舉,、前平舉,、側(cè)平舉、抓耳,、摸鼻,、指嘴等動(dòng)作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做,，如出錯(cuò)即為失敗,，兩人互換角色，繼續(xù)進(jìn)行,。（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動(dòng),，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分,，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督1分做2個(gè)俯臥撐,。（3）游戲中或慶祝勝利時(shí),，要盡量降低聲音,，不要跺腳、擊掌,，否則每次課下罰做2個(gè)俯臥撐。提示：此游戲可多人組合進(jìn)行,，也可由教師在講臺(tái)上做動(dòng)作,，全班同學(xué)作“鏡子”。目的：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置,。（1）人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著,，先選出1人做鬼。（3）參加者,，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數(shù)字,，就是自己的代號(hào),，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào),，依次為3號(hào)……（4）游戲從鬼這里開(kāi)始進(jìn)行,。如果鬼開(kāi)始說(shuō)'1、2',，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思,。（5）2號(hào)在接到口令后,，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者,，例：“2、5'的話,，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào),，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇,。（7）如果自己的代號(hào)被叫到卻沒(méi)有回答，就要做鬼,。（8）鬼的代號(hào)是從1開(kāi)始,，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改,。重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣與否,，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng),。目的：考驗(yàn)人們的習(xí)性,，對(duì)陌生事物的反映靈敏度。（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候,，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來(lái)決定順序,，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題,。（5）當(dāng)主持人問(wèn)及'張三先生,，你今天早上幾點(diǎn)起床,？'時(shí),，真正的張三不可以回答,，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：'恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床,！'……（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰,。目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我,，及他人眼中的我,；增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。1.教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙,。 2.學(xué)生兩兩分組，一人為甲,，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）(1)甲先向乙介紹“自己是一個(gè)什么樣的人”,，乙則在A4紙上記下甲所說(shuō)之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘,。(2)教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：自我介紹者,，在說(shuō)了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn),。(3)五分鐘后,，甲乙角色互換,，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄,。(4)五分鐘后,，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字,。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受,，并討論：介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難,？為何會(huì)如此,？個(gè)人使用那些策略度過(guò)這五分鐘。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果,。3.學(xué)生三小組或四小組并為一大組,，每大組有六至八人。(1)兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果,。(2)分享后,，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解,，于紙上寫(xiě)下「我欣賞你…,，因?yàn)椤埂?xiě)完之后則依序向右轉(zhuǎn),，直到簽名紙張傳回到本人手上為止,。(3)每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。(1)教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲,。(2)教師說(shuō)明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我的重要性,。培訓(xùn)人社區(qū)《培訓(xùn)素材 | 課前熱身游戲11則》百度網(wǎng)頁(yè)《10個(gè)小學(xué)生課堂互動(dòng)小游戲簡(jiǎn)單》百度網(wǎng)頁(yè)《適合小學(xué)生在課堂上玩的游戲，簡(jiǎn)單有趣活躍課堂氣氛》百度問(wèn)答《適合上公開(kāi)課前玩的小游戲有哪些》《王竹立：課前熱身活動(dòng)也要有創(chuàng)意》
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