實(shí)用版優(yōu)秀教師述職報(bào)告范文1

??時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教師崗位上工作了一年,。這一年是飛速成長的一年，不論是在學(xué)生工作方面,，還是在語文教學(xué)方面，我都有了長足的進(jìn)步和領(lǐng)悟,，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟,。當(dāng)然,，在已經(jīng)跨過這道門后，我知道未來的路還長,，在教育這條路上我還任重道遠(yuǎn)。下面就自己一年的工作情況梳理如下：

??一,、學(xué)生為本，為人師表

??對于一個(gè)青年老師來講,，自身的成長顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識》中寫到的那樣,，教育是直面人的生命成長，促進(jìn)人的生命生長的事業(yè),。孩子無時(shí)無刻不在生長,。所以,，青年教師就要在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己成長、成熟起來,。學(xué)習(xí)對于我來說就是每天的生活過程,。學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，學(xué)習(xí)文本細(xì)讀,，學(xué)習(xí)怎么樣單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)教師課堂表達(dá),。在各種場合學(xué)習(xí),。借用李政濤教授的話,，這一年我在“練功”,。迫切希望自己的功夫能夠早一點(diǎn)爐火純青。因?yàn)樵从谀且环輰⒆拥膼酆拓?zé)任,。

??我愛我生,。這群孩子是我人生的第一群學(xué)生,。在我心中他們有著別人無可替代的位置。是他們讓我知道了自己原本是多么的高高在上,，是他們讓我知道了我離教育的現(xiàn)場那么遠(yuǎn)，是他們給了我一次次的成長,，是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”，是他們給了我“班主任節(jié)”的感動,，是他們讓我在教育的道路上跟自信，是他們讓我更堅(jiān)定了教育的信念,。教育是一份光榮的事業(yè)，是一份對單純的沃土,。在為蒙正雜志撰寫小文章的時(shí)候，我毫不猶豫的寫下了《筑夢空間》這個(gè)題目,，是呀，校園是孩子們的筑夢空間,，也是老師的筑夢的空間。愛孩子,，心中有充滿童真的夢。

??身教言傳,。我一直堅(jiān)信教師的親身示范比苦口婆心的說教更有價(jià)值。這一年,，因?yàn)樾闹写е⒆拥某砷L而惴惴不安，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的發(fā)展,。所以每日泡在孩子中間,，看他們的書,，了解孩子們的興趣愛好,；跟他們聊聊天，了解孩子們的所想所思,；把自己看的書帶入教室，跟他們一起看,，用自己求知的熱情感染孩子,。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者,，要不斷學(xué)習(xí)，才能為自己積累教育的源泉,。

??二、上下求索,，孜孜不倦

??這一年在逐漸熟悉了教育教學(xué)各個(gè)方面的工作后,，我加快了自己成長的腳步。

??在教學(xué)工作方面,，深入學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念,，不斷錘煉自己的新基本功,。

??1、結(jié)合校本研修課題,，整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)，在自己的課堂上實(shí)踐設(shè)計(jì)思路,。保證每周末的手寫教案備課工作，備課量提前教學(xué)進(jìn)度一個(gè)單元的課文,。

??（1）通過與內(nèi)同年級組老師共同討論文本，結(jié)合教參理解文本,，上網(wǎng)搜查相關(guān)資料等方式細(xì)讀文本,，結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn)整體思考單元組內(nèi)5篇課文的思路和線索,，挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞單元訓(xùn)練點(diǎn)重組課文教學(xué)思路,，保證單元訓(xùn)練點(diǎn)在單元整體教學(xué)中的梯度推進(jìn)，保證學(xué)生能力的訓(xùn)練的螺旋上升,。

??（2）在整體設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，充分考慮我班學(xué)生的學(xué)情,。我們班級孩子的孩子在言語表達(dá),，尤其是口頭言語表達(dá)上能力不是很強(qiáng)。思維發(fā)展水平差異較大,，通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略來兼顧不同能力水平的孩子在原有基礎(chǔ)上的提升,。

??2、在日常課堂教學(xué)的過程中不斷轉(zhuǎn)化新基本功,。

??（1）課堂上關(guān)注孩子的表達(dá)，捕捉來自孩子中的教學(xué)資源,，通過教師表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納提升。

??（2）調(diào)動課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。（3）通過引入“互評”“自評”等不同評價(jià)方式于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會點(diǎn)評,，捕捉他人話語中的資源,，轉(zhuǎn)化為自己的資源,，及時(shí)在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長點(diǎn)。

??3,、堅(jiān)持課后反思,。在教學(xué)過第九冊第1單元的課文后，我及時(shí)反思生成了隨筆《關(guān)注文本表達(dá),，讀寫結(jié)合促學(xué)生書面表達(dá)》的文章,；在教學(xué)前移《一顆小豌豆》一課后，及時(shí)反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，生成隨筆《教學(xué)前移反思》,；在四下教學(xué)過古詩后，挖掘古詩中的教育資源,，生成隨筆《自強(qiáng)不息，厚德載物——語文教學(xué)中挖掘出的班會主題》等等,。

??在學(xué)生工作中，用“新基礎(chǔ)教育”理念全副武裝自己,。把班級還給學(xué)生。這一年,，最能體現(xiàn)這一理念的便是我們班級的班委建設(shè)、班級午會“班本課程”的形成和班級日常評價(jià)制度民主產(chǎn)生,。

??1、 1,、班委建設(shè),。我們班級孩子由于四年級前已經(jīng)有了班級管理經(jīng)驗(yàn)。所以組建班委和班委工作能力并不差,。但是不成系統(tǒng)，班委評價(jià)選拔機(jī)制不明確,。四下開學(xué)初,，通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后，我組織召開了班委會議,。并且由新班委起草了《班干部工作條例（草稿）》，各職位班委的工作范圍和職責(zé)更加明確,，班級民主管理更有實(shí)效。

??2,、午會“班本課程”的形成,。利用校區(qū)的午會課程體系,，在以學(xué)校午會課程為平臺的基礎(chǔ)上，在我先前的引導(dǎo)下,，學(xué)生慢慢開發(fā)了一套“班本課程”——小鬼當(dāng)家系列活動。五上開學(xué)初,，學(xué)生自主討論產(chǎn)生五年級上半學(xué)期《小鬼當(dāng)家系列活動》,，并且按照小隊(duì)組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類?；顒拥膬?nèi)容包括課文劇表演、脫口秀,、辯論賽等多種形式,。這個(gè)“班本課程”鍛煉了不僅包括小隊(duì)長在內(nèi)，所有孩子的組織,、參與意識和能力，增強(qiáng)了孩子的集體凝聚力,。

??3,、班級日常評價(jià)制度的民主產(chǎn)生,。四年級的孩子自主能力更強(qiáng)，所以接手這個(gè)班級后,，我力求讓孩子自主進(jìn)行評價(jià)。以小隊(duì)為單位,，逐步形成了以一周為單位的小隊(duì)評優(yōu)。小隊(duì)長利用“小隊(duì)成員檔案本”及時(shí)記錄小隊(duì)成員一周在學(xué)習(xí)、守紀(jì),、愛心、科藝體,、崗位五方面的表現(xiàn)，利用周五召開小隊(duì)會議,，選舉產(chǎn)生本周各單項(xiàng)小明星。這個(gè)制度拓寬了評優(yōu)的面,，也增強(qiáng)了小隊(duì)內(nèi)凝聚力和小隊(duì)間競爭力,。

??三,、勤于思考,，融會貫通

??這一年是筆耕不輟的一年，因?yàn)槔碚摻o養(yǎng)豐富了,，在教育實(shí)踐中走得遠(yuǎn)了，涉的深了,，所以思考的更多了,。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤在“新基礎(chǔ)教育”的氛圍中,，讓我從頭到腳煥然一新。觀“新基礎(chǔ)教育”的“天地人事”，育班級孩子的“生命自覺”,。李政濤教授說教育是對孩子靈魂的喚醒,，喚醒孩子的生命自覺,。孩子每日的“在成長”，是我必須“速長大”的動力,。長大源自于反思，源自我對自我的不斷否定和否定后的成長,。所以這一年我在思考,，在成長，在學(xué)習(xí),。

??從自我的教育教學(xué)中學(xué)習(xí)。反思自己的課堂,，反觀孩子的變化發(fā)展,，關(guān)注家長的聚焦點(diǎn),，挖掘教材中的教育教學(xué)資源。從他人的教育教學(xué)現(xiàn)場中學(xué)習(xí),。關(guān)注師傅的課堂，教育方式,，關(guān)注葛老師的“賞識教育”和“心理溝通”，關(guān)注各種教研,、公開課現(xiàn)場學(xué)習(xí),，關(guān)注青年沙龍磨課行動,。從教研組活動中學(xué)習(xí)。聽取別人的經(jīng)驗(yàn)交流,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育文章。

??為了把這些學(xué)到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。我筆耕不輟,。五上開學(xué)初嘗試并成功申報(bào)區(qū)級小課題,，組內(nèi)單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)磨課后及時(shí)生成隨筆，青年組研討課前移課后及時(shí)生成隨筆,，教研組活動學(xué)習(xí)許嫣娜老師文章后及時(shí)生成隨筆2篇，撰寫精讀課文文本細(xì)讀,，圍繞校本研修課題——單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫隨筆多篇，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)撰寫隨筆，圍繞作文教學(xué)和評改撰寫隨筆,，在聆聽過李政濤教授新基本功報(bào)告后及時(shí)生成隨筆,，圍繞班級文化建設(shè)生成論文一篇等等,。

??四、收獲滿滿,，任重道遠(yuǎn)

??在理論、實(shí)踐和反思間自由穿行,，融會貫通,。這一年,，我走得更輕松。這一年,，我收獲了成長，更收獲了孩子們給我殊榮,。

??這一年的收獲和成長伴隨著淚水和汗水，但也著實(shí)讓人欣慰,。然而我不能停下腳步,，因?yàn)楹⒆釉诔砷L,，他們的成長既是我孜孜以求的終點(diǎn)，又是我不斷啟程的起點(diǎn),。

??實(shí)用版優(yōu)秀教師述職報(bào)告范文2

??回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，教師工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,。下面分幾個(gè)方面來說一說：

??一,、思想方面：

??本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

??二,、教學(xué)方面

??1、備課

??開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

??為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí),、十二時(shí),，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

??2,、上課

??上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

??3、輔導(dǎo)

??我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

??4,、作業(yè)

??根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

??實(shí)用版優(yōu)秀教師述職報(bào)告范文3

??20xx年即將過去，回顧一年來的工作,，有收獲的喜悅,，有得到肯定的喜悅,，有面對困難的彷徨。不管是喜悅與肯定的取得,，還是困難與彷徨的化解。都是與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助與老師的理解支持分不開,。為了不辜負(fù)每一位關(guān)心幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)與老師。我將認(rèn)真總結(jié)工作,，查找不足，為今后工作找到前進(jìn)的動力?，F(xiàn)就自己的工作向大家匯報(bào)如下,，請指正,。

??一、協(xié)助教學(xué)副校長做實(shí)教學(xué)過程的管理指導(dǎo)工作,。將提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)于過程管理之中

??1、重視教學(xué)過程的指導(dǎo)與管理,。根據(jù)上級要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，進(jìn)一步對常規(guī)工作提出更加明確的要求。落實(shí)期初,、期中、期末三次常規(guī)檢查指導(dǎo)與評估,。期初側(cè)重于了解情況，明確指導(dǎo)方向,；期中側(cè)重于有針對性地指導(dǎo)；期末側(cè)重于評估考核,。用集體的力量推進(jìn)過程管，聽課后有集體議課后再指導(dǎo),，每項(xiàng)檢查指導(dǎo)有情況的溝通交流再匯總，檢查通報(bào)有集體的交流評議再通報(bào),。

??2,、加強(qiáng)專業(yè)成長過程的指導(dǎo),。規(guī)范教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)后的反思,，將理論學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)內(nèi)化結(jié)合起來。堅(jiān)持教師手寫教學(xué)反思,，不求長篇大論，只求有感而發(fā),，只求有些實(shí)效,。強(qiáng)調(diào)同伴互助,，在有組織聽課、自主聽課的過程中向校內(nèi)外同伴學(xué)習(xí),，更重視聽課的點(diǎn)評,。

??3,、抓實(shí)單元教學(xué)過程的系列化。對單元復(fù)習(xí),、單元檢測與講評、考后集中輔導(dǎo)與分層練習(xí)提出了具體要求,，在策略上做了指導(dǎo),，完成的效果上進(jìn)行了反思與總結(jié),。

??二、協(xié)助教學(xué)副校長組織師生活動,，為教師專業(yè)成長與學(xué)生特長培養(yǎng)提供展示的平臺。將提高質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)于多樣的活動之中

??1,、將學(xué)區(qū)中心校引領(lǐng)性教學(xué)活動深化為學(xué)校的系列研究行動,。在中心校語文略讀課,、英語有效課堂研究活動的引領(lǐng)下，學(xué)校組內(nèi)化學(xué)習(xí)行動,，有教師外出學(xué)習(xí)體會交流、有針對性的理論學(xué)習(xí),、有教師與教研組的自主研究實(shí)踐,、有學(xué)校組織的初步探究成果展示,、有展示后的集體點(diǎn)評與總結(jié)。

??2,、將課堂教學(xué)活動作為錘煉教師的平臺。組織了語文,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示課，為有效課堂地開展起到了引領(lǐng)作用。指導(dǎo)組織轉(zhuǎn)崗教師,、音樂、美術(shù)課教師的課堂教學(xué)評優(yōu)活動并參加學(xué)區(qū)中心?；顒?。讓老師參加活動中的過程中得到鍛煉與提高,。

??3、將學(xué)生活動的開展作為培養(yǎng)學(xué)生特長的渠道,。組織了三———六年級的學(xué)生作文競賽、英語會話,、朗讀、單詞識記,、演講比賽,。在層層開展活動的過程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

??三、協(xié)助教學(xué)副校長落實(shí)“抓兩頭促中間”工作,。將教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)落實(shí)于學(xué)校的每個(gè)角落

??1,、重視一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育,。組織一年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育交流會，會上有教師對一年級學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀的分析,，有教師具體培養(yǎng)措施實(shí)施與效果的交流，有具體的講座引領(lǐng),，有學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行長期培養(yǎng)的深入要求,。

??2,、強(qiáng)化六年級的質(zhì)量分析與指導(dǎo)。組織三次階段性考試，每次與教師一起監(jiān)考,、閱卷、分析成績,，指導(dǎo)制定提高教學(xué)成績的措施。落實(shí)學(xué)校的“三盯”要求及包班責(zé)任制,，與教師一起做學(xué)生工作，為教師提供多方位的支持與服務(wù),。

??3,、堅(jiān)持對二——五年級學(xué)生整體指導(dǎo),。在檢查指導(dǎo)聽課、學(xué)生活動,、階段檢查中，對發(fā)現(xiàn)的共性問題以年級組為單位進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)個(gè)別班級的問題與班主任、相關(guān)科任教師交流,，提出明確的要求,，通過聽課,、與學(xué)生教師交談?wù)莆涨闆r，個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo),。組織期中成績監(jiān)測，與成績有明顯差距的學(xué)科老師一起分析成績,，指導(dǎo)制定逐步提高成績的措施,。

??四,、協(xié)助教學(xué)副校長抓好學(xué)校特色工作，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。將提高質(zhì)量的目標(biāo)落實(shí)于特色辦學(xué)工作之中。

??1、規(guī)范地進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動,。在充分借鑒多年學(xué)校組織誦讀活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)行定內(nèi)容與適當(dāng)拓展相結(jié)合,，每一個(gè)級別有必背篇目，學(xué)生又可根據(jù)自己的興趣拓展一些自己喜歡的篇目,。成功地組織了一年一度的誦讀展示活動,。

??2,、規(guī)范圖書室的使用，將書香校園活動推向深入,。以自己兼任的課外閱讀課為契入點(diǎn)，制定出了《開放圖書室,，建設(shè)書香校園活動方案》。讓學(xué)生自己選擇圖書,、自主閱讀,、教師方法指導(dǎo)、組織成果展示的形式開展課外閱讀活動,。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施的使用效益,。讓書香校園建設(shè)從學(xué)生走進(jìn)圖書室開始。

??3,、堅(jiān)持辦好《新蕾》習(xí)作小報(bào),，為學(xué)生學(xué)語文、練表達(dá)提供一個(gè)展示與交流的平臺,。指導(dǎo)組織小報(bào)編輯人員精選稿件、精心編輯,、認(rèn)真發(fā)行,。實(shí)現(xiàn)發(fā)行的規(guī)范化。共出版發(fā)行小報(bào)三期,。學(xué)生們認(rèn)真閱讀、踴躍投稿中找享受到了成功的喜悅,。小報(bào)編輯發(fā)行為激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣起到了重要的作用,。

??五、找準(zhǔn)差距,，反思工作，明確方向,，努力提高教導(dǎo)素養(yǎng),。將教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)落實(shí)于不斷改進(jìn)自己的工作之中

??1,、按照學(xué)區(qū)中心校要求落實(shí)了“xxx”工作，但是,，課堂教學(xué)的引領(lǐng)示范作用還沒有達(dá)到應(yīng)有的效果,。講座的理論還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。對窗口及幫帶教師的指導(dǎo)效果還有待于提高,。認(rèn)真領(lǐng)會“xxx”工作的精神實(shí)質(zhì)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，是將“xxx”工作取得實(shí)效的根本。

??2,、單元復(fù)習(xí)教學(xué)系列化的設(shè)計(jì)還沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。今后要將復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的研究及分層練習(xí)的設(shè)計(jì)作為今后教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)管理工作的重點(diǎn),，力爭探索出一個(gè)有效的路子。為提高學(xué)校成績發(fā)揮作用,。

??3,、教學(xué)常規(guī)過程指導(dǎo)與管理的實(shí)效性還十分不理想,。如何在過程管理中找到一個(gè)輕負(fù)高效的教學(xué)管理指導(dǎo)的方式，這也將是今后工作中要思考的問題,。