孩子上學(xué)以后，家長(zhǎng)會(huì)感到放松,，認(rèn)為孩子交給學(xué)校和老師就可以了,，家長(zhǎng)不需要承擔(dān)教育責(zé)任。前幾天,，有位家長(zhǎng)憤而退群,，就是因?yàn)槔蠋熞蠹议L(zhǎng)批改作業(yè)，家長(zhǎng)認(rèn)為是老師沒(méi)有盡到責(zé)任,。 被稱為“傳奇媽媽”的斯坦福教育學(xué)博士陳美齡,，卻說(shuō)：教育的全部責(zé)任在于家長(zhǎng),，人格形成這么重要的工作,，不能扔給學(xué)校就不管了,。
霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的一生中，家庭教育所占的比重是百分之七十五,?！?/p> 父母是孩子教育的第一責(zé)任人，不管孩子處于幼兒時(shí)期,，還是學(xué)齡時(shí)期,，亦或是青春期，父母的重要責(zé)任所占比重都是最大的,。 父母的付出和孩子的未來(lái)成正比,，父母現(xiàn)在的辛勤努力，給孩子的正面影響,，會(huì)換來(lái)孩子更好的未來(lái),。 陳美齡曾是80年代一名當(dāng)紅歌星，與鄧麗君齊名，卻選擇暫時(shí)隱退,，結(jié)婚生子,。后獲得斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，并將3個(gè)兒子先后全部送進(jìn)斯坦福大學(xué),。她完成了從偶像歌手——教育學(xué)博士——傳奇媽媽的轉(zhuǎn)變。
陳美齡不僅養(yǎng)育孩子,，還帶兒子去電視臺(tái)上班,，一度引發(fā)以她英文名命名的“Anges爭(zhēng)論”，并登上了美國(guó)《Times》周刊,。 陳美齡經(jīng)常被問(wèn)到有什么特別的教育,，為了解答眾人的疑問(wèn)，她將自己的育兒心得形成了50個(gè)教育法,。她強(qiáng)調(diào)：孩子的教育,，不僅僅是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而是身心兩方面綜合人格形成的過(guò)程,。好習(xí)慣要趁早培養(yǎng),，尤其在小學(xué)階段。 父母給孩子傾注無(wú)限的愛(ài)陳美齡談到身為家長(zhǎng)的8個(gè)覺(jué)悟,，其中一個(gè)是：父母給孩子傾注無(wú)限的愛(ài),，被愛(ài)，才會(huì)信任他人,。 為了讓孩子感受到最直接,、最純粹的母愛(ài)，陳美齡每次工作完回家都要緊緊擁抱孩子,，讓孩子感受到自己就是父母的幸福源泉,。 夫妻二人因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑫?huì)精打細(xì)算,、節(jié)約時(shí)間留給孩子,，買東西會(huì)選擇送貨上門、網(wǎng)購(gòu),，去美容連頭發(fā)都不吹,。幾乎沒(méi)有二人世界，也不去和朋友聚會(huì),。 父母努力給孩子無(wú)私的愛(ài),，三個(gè)兒子感覺(jué)從小都被愛(ài)意圍繞，在生活中互相帶動(dòng),，形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍,。 教育孩子時(shí)，夫妻通力合作，尤其是擇校類關(guān)鍵決定,，要聽(tīng)對(duì)方的建議,。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有兩個(gè)人協(xié)商溝通,，預(yù)見(jiàn)未來(lái),，才能做出有利于孩子的明智選擇。一個(gè)人的時(shí)間也是局促的,，不可能參與孩子的全部生活,，需要另一半的參與，讓孩子永遠(yuǎn)不會(huì)感到落寞,。 孩子上小學(xué)以后,，學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境都和幼兒園大相徑庭,，孩子很難一坐45分鐘,、很難每次都能全部聽(tīng)懂老師的指令、很難輕松地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，都需要家長(zhǎng)全力以赴陪伴孩子,，而不是只把責(zé)任推卸給老師。 小學(xué)期間需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,、需要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、需要進(jìn)行自我肯定,、需要學(xué)習(xí)獨(dú)立社交,、需要培養(yǎng)好的性格，都不能獨(dú)立完成,。 12歲之前的孩子還崇拜父母,，聽(tīng)父母的話，在這期間,，父母使把勁,，塑造好孩子，為未來(lái)幾十年打好基礎(chǔ),。 培養(yǎng)好學(xué)孩子,，要講究方法陳美齡認(rèn)為，每個(gè)孩子天生都愛(ài)學(xué)習(xí),。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),，是覺(jué)得學(xué)的東西沒(méi)用、沒(méi)意思,?；蛘邔W(xué)習(xí)跟不上，越學(xué)越困難，慢慢就不喜歡學(xué)習(xí)了,。 陳美齡經(jīng)常和孩子討論為什么要學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的好處,，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。 每個(gè)孩子都有短板,，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)培訓(xùn)班彌補(bǔ)不足,，但陳美齡反其道而行之。她不會(huì)讓孩子刻意多花時(shí)間在不擅長(zhǎng)的科目上,，而是鼓勵(lì)孩子研究擅長(zhǎng)的科目,，并提供有利條件,。孩子在擅長(zhǎng)的科目上獲得自信,，不擅長(zhǎng)的科目也隨之好轉(zhuǎn)。
陳美齡認(rèn)為孩子在小學(xué)期間沒(méi)有自我管理能力,，所以一直陪著孩子寫(xiě)作業(yè),，不僅是檢查孩子會(huì)不會(huì)做，更重要的是讓孩子感到“學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不難,，是很快樂(lè)的”,。 她和孩子一起預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，還教孩子一些背誦的方法,，目的就是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶說(shuō)：什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 孩子的學(xué)習(xí)生涯,，拼的就是學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果小學(xué)期間不愛(ài)學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)打不勞，升入初中,、高中,，科目增多、難度加大,，學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力,。 從孩子上小學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)就要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)、學(xué)習(xí)是有方法的,、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,、學(xué)習(xí)能讓好的更好不好的也不會(huì)掉隊(duì)。 需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課看黑板,、聽(tīng)老師講課、記筆記,、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè),、坐姿端正,、書(shū)寫(xiě)工整。不論是一二年級(jí),，還是三四年級(jí),，家長(zhǎng)都不要松懈，防止三級(jí)滑坡現(xiàn)象,。抓好小學(xué),，初中高中的教育就會(huì)輕松很多。
抓住孩子人格形成關(guān)鍵期陳美齡認(rèn)為,，在人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,，家長(zhǎng)有責(zé)任讓他們相信自我,，并拓展自己的潛力。 教育的首要目的是自我肯定,，多鼓勵(lì)孩子,、欣賞孩子、關(guān)注孩子,，不和別人比較,，讓孩子喜歡自己，從而喜歡他人,。 陳美齡不允許孩子在12歲前接觸電子游戲,，更建議孩子看書(shū)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)有用知識(shí),。希望孩子擁有爸爸媽媽都不敢想的夢(mèng)想,，督促孩子為了夢(mèng)想而努力。 重視孩子的興趣培養(yǎng),，讓孩子博覽群書(shū),、具體實(shí)踐,。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，認(rèn)識(shí)到自己是幸運(yùn)的,。想做的事情盡情挑戰(zhàn),，不懼怕失敗。
擁有堅(jiān)韌人格的人才能走得更遠(yuǎn),。 但是很多家長(zhǎng)卻信奉“亡羊而補(bǔ)牢,，未為遲也?！?把孩子送入學(xué)校,，撒手不管，走一步看一步,，等到老師反饋了,，才著急去管理孩子，其實(shí)很多時(shí)候都來(lái)不及了,。即使來(lái)得及,，也要花費(fèi)小時(shí)候多倍的心力，勞心費(fèi)力,，很多家長(zhǎng)都感覺(jué)無(wú)藥可救,，想任其隨波逐流,。 很多問(wèn)題發(fā)生于青春期,，但是形成于兒童期，防微杜漸才是正確之道,。 埃里克森認(rèn)為,，6-12歲童年期，是勤奮對(duì)自卑的沖突,。如果這一階段的危機(jī)成功地得到解決,，就會(huì)形成能力的美德；如果危機(jī)不能成功地解決,，就會(huì)形成無(wú)能,。
6-12歲是人格形成的關(guān)鍵期，但是孩子白天的時(shí)間主要在學(xué)校,，晚上和周末的時(shí)間在家,。影響孩子的人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都有很多變數(shù),，需要父母做好引導(dǎo),，幫助孩子形成良好的人格。小學(xué)階段不能重來(lái),，關(guān)系到孩子將來(lái)是不是一個(gè)人格健全,、心理品質(zhì)健全的人,。 大量育兒案例背后，都有一個(gè)共性,，家長(zhǎng)都非常重視孩子的早期教育,，特別是6-12歲這6年。這6年還是家長(zhǎng)最能使上勁的時(shí)候,，到了初中以后,，孩子的主要影響者將不再是父母，而且很多孩子會(huì)住校,，和父母相處的機(jī)會(huì)少之又少,，留給父母的教育機(jī)會(huì)不多。 家有青春期孩子的父母都很無(wú)奈地表示,，孩子叛逆不聽(tīng)話,，一個(gè)向左一個(gè)向右。因?yàn)楹⒆痈枰獨(dú)w屬感,，在父母身上不能滿足,。
這就意味著，父母必須在孩子12歲之前,，打造好孩子的學(xué)習(xí),、習(xí)慣、人格基礎(chǔ),，到了青春期,，孩子才能更客觀地看待這個(gè)世界，才不會(huì)走偏,。 要不然,，家長(zhǎng)面臨的就是，孩子無(wú)休止的叛逆,，自己的情緒處于人生最低谷,。 小學(xué)階段，孩子到了學(xué)習(xí),、社交,、習(xí)慣、人格的飛躍期,，一切都有不確定性,，家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)階段，幫助孩子確立三觀,。 小學(xué)這6年,，如果家長(zhǎng)缺乏整體認(rèn)識(shí)、沒(méi)有可行方法,，只是跟著情緒走,，跟著感覺(jué)走,，下意識(shí)教育孩子，就會(huì)耽誤孩子的成長(zhǎng),。 |
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