天下的父母愛(ài)孩子,，但如何正確地愛(ài)孩子呢,？仔細(xì)研究，你是否發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”語(yǔ)背后已經(jīng)發(fā)生了愛(ài)的偏差,？

“愛(ài)”語(yǔ)之一：你要和小朋友分享

帶著孩子在樓下玩,，最讓家長(zhǎng)難堪的就是，孩子不肯讓別人玩自己的玩具,。本來(lái)嘛,，玩具是孩子的，孩子有完全的主權(quán)決定是否讓別人玩他的玩具,?？墒瞧壑袊?guó)的家長(zhǎng)好面子，覺(jué)得不說(shuō)服自己孩子把玩具讓給別人玩就是自私,。

隨便去那個(gè)小區(qū)樓下走走,，你都會(huì)看到這樣的類(lèi)似場(chǎng)景：孩子不愿意出讓自己的玩具，死死的抱著,，媽媽在耐心的勸說(shuō)：“他是弟弟,，你是姐姐應(yīng)該讓著他，你上次還玩過(guò)他的小汽車(chē)呢,，你這樣不和小朋友分享玩具,，你就交不到好朋友了……”

這次分享被強(qiáng)制執(zhí)行了，然后呢,？孩子回到家中,，媽媽不經(jīng)意間哼起了歌謠：“找啊，找啊,，找朋友,，找到一個(gè)好朋友……”孩子馬上說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌胝液门笥选！眿寢岓@問(wèn)：“為什么,？”孩子說(shuō)：“好朋友,，還得分享玩具呢?！?/SPAN>

對(duì)自己的玩具沒(méi)有完全擁有權(quán)的孩子更加會(huì)拒絕分享,。分享本來(lái)是讓人體會(huì)到快樂(lè)的一件事兒，但是強(qiáng)迫分享卻造成了孩子的恐懼,。也許父母應(yīng)該想一想：你是希望孩子體會(huì)到分享的樂(lè)趣呢,，還是只希望促成“分享”這件事情？這樣你就沒(méi)有顧及到對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響,。

如果你希望孩子能夠真正體會(huì)到“分享”的樂(lè)趣,，那么請(qǐng)你保證他對(duì)玩具的絕對(duì)擁有權(quán)，然后靜靜地等待,，直到有一天他在沒(méi)有任何外在壓力的情況下主動(dòng)分享,。

“愛(ài)”語(yǔ)之二：現(xiàn)在是學(xué)**的黃金時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了就晚了

這句話(huà)在幼兒父母的嘴里最常聽(tīng)到,，孩子基本為4—7歲之間,。“4歲可是接觸音樂(lè)的最佳時(shí)機(jī),，錯(cuò)過(guò)了就晚了,。”“5歲可以學(xué)習(xí)鋼琴了,，最晚也不能超過(guò)7歲開(kāi)始,，要不長(zhǎng)大了想學(xué)也學(xué)不成了?！?/SPAN>

當(dāng)被問(wèn)及是否想讓孩子今后以此特長(zhǎng)謀生時(shí),，這些父母會(huì)一直否認(rèn)?！耙膊皇窍胱尯⒆右源酥\生,，只是想讓他多個(gè)興趣?！彪S處可見(jiàn)的興趣班真是不錯(cuò)，能夠讓孩子接觸到自己父母不擅長(zhǎng)的技能,。好,，如果只為了拓展孩子的興趣，真的很好,。記住是孩子的興趣不是你的興趣,。

再問(wèn)這些父母一個(gè)問(wèn)題：“如果你給孩子報(bào)了興趣班，他為了任何一種原因不喜歡上這個(gè)班了，你怎么辦,？”我發(fā)現(xiàn)很多父母這時(shí)就忘了自己的初衷,，原本只是為了孩子的興趣，現(xiàn)在卻說(shuō)要鍛煉孩子的毅力,。他們會(huì)說(shuō)：“如果不堅(jiān)持上完,，就太沒(méi)有毅力了，如果他以后總是半途而廢可怎么辦,？”

好,，那就擰著他的勁兒，非要讓他上完,。祝賀你,，這下你覺(jué)得孩子有毅力了！然而孩子對(duì)這個(gè)特長(zhǎng)已經(jīng)沒(méi)有興趣了,。您成功的通過(guò)這個(gè)興趣班打消了孩子對(duì)這個(gè)特長(zhǎng)的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，沒(méi)有了這個(gè)原動(dòng)力,，他再不會(huì)在這個(gè)特長(zhǎng)上有質(zhì)的飛躍了,。

事實(shí)上，孩子一出生就在如饑似渴的學(xué)習(xí),，他對(duì)什么都感興趣,，家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，順其自然,，容許孩子反悔,，容許孩子后退，才是最能保護(hù)孩子興趣的方法,。

“愛(ài)”語(yǔ)之三：還能什么都由著他,？

在咱中國(guó)人家庭里，通常會(huì)有一個(gè)唱紅臉,，有一個(gè)唱白臉,。家里常常有一方主張不能慣著孩子，常會(huì)說(shuō)：“還能什么都由著他,？”一句話(huà)彰顯出家長(zhǎng)居高臨下的權(quán)威,。

權(quán)威不能造就愛(ài)和尊重。如果家長(zhǎng)要求孩子對(duì)他尊重,，卻不太尊重孩子,，必然會(huì)引起孩子的漠視和不敬。

有個(gè)調(diào)查說(shuō),，在美國(guó)崇拜父母的孩子比較多,，在中國(guó)崇拜名人明星的孩子比較多,，為什么？我覺(jué)得,，這是一個(gè)心態(tài)和姿態(tài)的問(wèn)題,，在美國(guó)，父母的心態(tài)放的很低,，他們認(rèn)為人生而平等,，孩子和他們一樣也是平等的人，同時(shí),，他們的姿態(tài)做的很高,，就是他們一直在前方引領(lǐng)著孩子，做事兒投入,，充滿(mǎn)興趣,，讓孩子追隨和崇拜；在中國(guó),，父母的心態(tài)擺的很高,，認(rèn)為自己是父母，不可以全都讓孩子得了逞,，遂了心愿,，同時(shí)，又把自己的姿態(tài)放的太低,，每天在為孩子服務(wù),，追著孩子喂飯，不讓孩子沾手家務(wù),，送孩子上各種興趣班,，讓孩子煩都煩透了，怎么還會(huì)尊重和崇拜你,？

孩子嘛,，有時(shí)還沒(méi)有足夠的判斷力去應(yīng)對(duì)事情。我們不是說(shuō)什么都由著孩子,，但是請(qǐng)尊重他,，盡可能允許他做出選擇。

有一天早晨,，龍兒大哭,，不同意龍爸給他隨便拿的衣服，龍爸覺(jué)得時(shí)間緊迫,，要趕班車(chē),，壓根沒(méi)聽(tīng)龍兒在說(shuō)什么，就忙著給龍兒拿毛巾擦臉,，收拾要帶去巴學(xué)園的東西,。我剛問(wèn)什么事兒呀，龍兒爸就摔給我一句：“還能什么事兒都聽(tīng)他的,？”我蹲下看著龍兒,。

龍兒說(shuō)：“我不要穿這個(gè)褲子，太難看了,?！薄芭叮俊饼垉赫f(shuō)：“我要穿那個(gè)有老鷹圖案的,，前后都有褲兜的那個(gè),。”“現(xiàn)在找,？”我心里嘀咕,，我可不知道那個(gè)有老鷹圖案的，前后都有褲兜的褲子在哪里放著呢,。龍兒說(shuō)：“就在陽(yáng)臺(tái)上晾著呢,，我夠不著，你幫我拿下來(lái)就行了,?！饼垉和耆謴?fù)了平靜。

兩分鐘后,，龍兒已經(jīng)穿戴整齊和龍爸趕班車(chē)去了,。

愛(ài)語(yǔ)之四：媽媽生你養(yǎng)你，你還不……

看看以下這些場(chǎng)景是否很熟悉：

場(chǎng)景一：兩歲的孩子在外公家玩耍,，外公給孩子買(mǎi)了小熊巧克力餅干,，孩子還在欣賞著漂亮的小熊圖案，媽媽開(kāi)口說(shuō)：“讓媽媽吃一口,，好不好,？”孩子搖搖頭，外公馬上嗔怪地說(shuō)：“怎么可以不給媽媽吃,？媽媽生你養(yǎng)你,，吃一口都不行？”

場(chǎng)景二：媽媽給孩子買(mǎi)了冰激凌吃,，心里又擔(dān)心孩子吃壞肚子,，于是在孩子吃了兩口后，要求道：“給媽媽吃一口,?！焙⒆訐u頭。媽媽說(shuō)：“是媽媽給你買(mǎi)的,，你還不給媽媽吃,，那以后……”

如果因?yàn)楹⒆邮菋寢屔?，東西全是媽媽買(mǎi)的，孩子就沒(méi)有一點(diǎn)兒的自主權(quán),，媽媽可以隨時(shí)介入,，隨時(shí)拿走已經(jīng)給孩子的東西，這個(gè)孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)自立起來(lái)了,，長(zhǎng)大后,，他會(huì)依據(jù)同樣的思維定勢(shì)去處理與他人的關(guān)系，而在這個(gè)關(guān)系中恰恰缺乏了人與人應(yīng)有的界限,。

這個(gè)思維定勢(shì)會(huì)是：“我都如何如何了,，你還不如何如何，哼,！”通常是越想越覺(jué)得自己有理,，覺(jué)得別人應(yīng)該對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈”，“如果你不仁,，就別怪我不義”,。自己的行為要根據(jù)對(duì)方的行為隨時(shí)做調(diào)整，沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定持續(xù)的自我形象,。原因就是那個(gè)獨(dú)立的自我打小就沒(méi)構(gòu)建起來(lái),。216