前言

作為父母的我們，最頭疼的事情,，可能要算小孩放長假了,。

因為一到這個時候，小孩只有一個目標：沒了學習的壓力,，那就是玩?zhèn)€痛快,。

但是，還有眾多的假期作業(yè)還待完成,?？粗『儫o所謂的樣子，那是一個急??！

然而，想起我們小時候,，也是這樣過來的,。看來,，沒有人能在玩的年齡會愛上作業(yè),。

想來想去，與其嚴格規(guī)定小孩按計劃來完成任務,，還不如順勢而為,，這樣，或許可行,。

我們該如何來理解小孩對玩樂的追求呢,？是不是都是沒有一點兒作用？

或者責任在于父母都是以成績?yōu)轱L向標,，其它就是次要的呢,？

下面我就來聊下,，當然作為父母，誰都想若果孩子能兼顧學習,，不落下進度,，那就放心。

否則,，在家中的弄得雞鳴狗叫,，就相當失敗了。

就拿我家的來說,，我還是放得比較開,。

我一天只是跟他們說完成當天的任務，余下的時間自由安排,。

在我的認知世界中,，其實玩有玩的好處，假如我們能忽略對學習的影響,。

1. 有能力做自己喜歡的事情

當小孩在家中玩膩了后,，就必須考慮擴大玩的范圍了。因此,，他們就不會滿足于自己家中的那些玩具,。

比如我家的，就喜歡在外面接觸不同的事物,。

他們有時會去喂貓,，與動物來個親近接觸。有時會玩螞蟻,，一把小木棍就能引著螞蟻到處轉(zhuǎn).

我有空的時候,，也會帶他們?nèi)ズ＿呁妗Ｗc小海蝦,、海螺之類的,，拾些貝殼回來。

除此之外,，他們還跟其它朋友一起下棋啊,、出去買零食等,，我也沒有介意,。

還有，他也很認真是搭積木,，展示出不俗的想象力,。像飛機、航空艦等,。

想想我們小時,，也是愛干啥就干啥,。就像放飛自己一樣，毫無阻力,。

每個階段,，都有著特殊的成長方式。而玩,，的確是小孩提高動力能力和觀察大自然的最好方式,。

如果我們一味只強調(diào)以學習這重，就有可能剝奪他們享有的兒童權(quán)利,。

因此,，在我的理解中，大膽放手,，還能促進小孩的自主能力,。

并且在這個探索的過程中，他們或許能發(fā)現(xiàn)和找到自己的愛好事情,，這比長大后不知道自己干什么才好來得及時點,。

2. 促進社交

人，作為社交性動物,。連我們大人都無法做到只顧自己,，何況小孩？

所以,，玩的另外一個目的就是學會社交,。沒有參考社交的小孩，以后又能如何融入社會群體中呢,？

就這一條,，我還是非常贊同小孩早點出來結(jié)交不同的小朋友。

社交也是一種必須手段,，而越早讓小孩通過一起玩的方式,，就能早點開發(fā)出小孩的社交能力。

他們可以合作,，一起玩游戲,、一起打球、一起騎行等,。

通過大家的配合,，從一個人變成一個小社團，小孩就不會被孤立在群體之外,。

在學校里,，那些容易被欺凌的小孩，大部分是因為自己沒有融入任何圈子,。

喜歡獨來獨往,，缺少了群體的保護之后,，勢單力薄。這就為欺凌者創(chuàng)造了條件,。

而在大家玩樂的過程中,，就建立起互信和依賴的關系，團體內(nèi)的成員輕易不會發(fā)生極端行為,。

玩能讓大家都有機地粘合在一起,。

3. 適當引導與控制

小孩上學后，幾乎每天都是在做作業(yè)中度過,，這大大壓抑了他們的自由活動時間,。

所以一到放長假的時候，他們就將平時沒有玩夠的時間給一次性補了過來,。

這跟彈簧一樣,，收縮得越緊，反彈也就越大,。

明白這個道理后,，接著就如何收服他們的愛玩之心了。

我一般都是要求他們先完成作業(yè),，復習好課本之后,，再讓他們自由安排余下的時間。

這樣,，既完成了任務,，也跟上他們的需求。

一段時間過后,，大家都知道自己的責任與義務,。該先做什么再做什么，就達成了默契,。

但也不能完全無視他們隨便浪費業(yè)余時間,，我有時就會帶他們一起去看下書。

去圖書館里找他喜歡的書,，泡在里面,，培養(yǎng)他們愛看書的習慣。

總之,，小孩愛玩的行為,，是正常的表現(xiàn)，是探索世間和融入社會的必要環(huán)節(jié),。

因此,，我們盡量不給它加阻力,，最好的措施就是巧妙引導,。