所有家長(zhǎng)會(huì)中,，學(xué)年度第一學(xué)期期末考試之后的家長(zhǎng)會(huì)是最難開的。為何,？一則,，年終了，誰(shuí)都想打個(gè)圓滿的總結(jié),，可是看到孩子的成績(jī)不盡人意,，圓滿的心態(tài)就會(huì)齜牙咧嘴。二則,，要過年了,，誰(shuí)都想有個(gè)喜慶的心情，可是孩子的成績(jī)擺在親朋好友面前,，實(shí)在是一言難盡,，于是喜慶的心情就會(huì)碎成豆腐渣。三則,，被殘酷現(xiàn)實(shí)磨礪過后的家長(zhǎng),，看到孩子的成績(jī)，不論優(yōu)劣,，內(nèi)心都充滿焦慮,，那是對(duì)未來(lái)不確定性的恐懼。

一句話,，孩子的成績(jī)出來(lái)后,，絕大多數(shù)家長(zhǎng)就是不高興！就是很容易把焦慮,、不滿的情緒傳遞給孩子,，進(jìn)而惡化親子關(guān)系，導(dǎo)致孩子更加叛逆,，更加不愿意學(xué)習(xí),。那么，這個(gè)時(shí)候,，班主任是火上澆油呢,，還是雪中送炭，這就要看班主任秉持何種教育理念,，是否具備說(shuō)話的技巧了,。

通常情況下，我會(huì)從三個(gè)方面來(lái)開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)：

一,、安撫家長(zhǎng)情緒,。

有人說(shuō)，家長(zhǎng)已是成年人,，如果連孩子成績(jī)不滿意都要?jiǎng)e人安慰的話,，那么這個(gè)家長(zhǎng)就太不成熟了,。按理說(shuō)班主任確實(shí)沒有安慰家長(zhǎng)的義務(wù)，但從情緒的角度出發(fā),，班主任對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句安慰的話,，讓他們及時(shí)從頹喪的情緒中走出來(lái)，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng),，又有利于家校關(guān)系的建立,。

首先，班主任要站在家長(zhǎng)的角度去感同身受,。班主任可以誠(chéng)懇地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子,，是你的孩子,；學(xué)生，是我的學(xué)生,。我們都應(yīng)該成為他們生命中的貴人,！孩子考得好，你高興,，我也高興,；考得不好，你不開心,，我也不開心,。我們是合伙人，是生命共同體,，是一心希望孩子有美好未來(lái)的人,。所以，我完全能體會(huì)到各位的焦慮心情,。

孩子的期末考試成績(jī),，你們?nèi)贾ぁＤ愕暮⒆邮沁M(jìn)步了,，還是退步了,，你心若明鏡，我就不在此點(diǎn)評(píng)了,。我想說(shuō)的是,，孩子的成績(jī)一旦出來(lái)了，就已經(jīng)成為既定事實(shí),，想要翻盤,，只有等待下一次考試。冷戰(zhàn),、諷刺,、責(zé)罵,、放棄，都不能讓分?jǐn)?shù)拉高,，相反,，還把親子關(guān)系搞得很惡劣。

據(jù)我反復(fù)調(diào)研,，親子之間的矛盾基本源于孩子成績(jī)不達(dá)預(yù)期,。尤其是孩子成績(jī)不達(dá)預(yù)期時(shí)，還沒心沒肺無(wú)所謂,！追劇,，玩游戲，刷手機(jī),，大吃大喝,，晚睡晚起，一樣沒少,。明明就是一個(gè)失敗者,，卻沒有一丁點(diǎn)傷心難過，更看不到積極補(bǔ)救的措施,，每天就像個(gè)廢柴一樣傻樂,。于是當(dāng)父母的就特別來(lái)氣，特別想揍這個(gè)廢柴一頓,，可是孩子又長(zhǎng)大了,，采用武力教育又不可取。那種恨鐵不成鋼,，又不能馬上把鐵煉成鋼的無(wú)奈,、無(wú)力、無(wú)助,，甚至絕望的心情,，沒有幾個(gè)父母沒有體驗(yàn)過。

我的孩子剛來(lái)深圳上初中時(shí),，英語(yǔ)只考了25分,。出成績(jī)時(shí)，我還在閱卷場(chǎng),。他的英語(yǔ)老師用近乎驚恐的聲音喊道,，啊，你兒子才考25??？原本有些嘈雜的閱卷場(chǎng)立刻就安靜了下來(lái)，很多同事的目光刷的一下射向我，同時(shí)還不忘替我解圍,，是不是選擇題沒涂,？是不是閱讀題還沒改？甚至還有老師情急之下荒誕地安慰我,，肯定是電腦統(tǒng)計(jì)出錯(cuò),。要知道，我是一個(gè)多么要強(qiáng)的人??！不論是做學(xué)生，還是做老師,，我?guī)缀醵紱]輸過,！偏偏就是我自己養(yǎng)的兒子把我的面子丟光了！我那個(gè)時(shí)候的心情真的就想回家把兒子拎出來(lái)揍一頓,。

我是母親,，陪伴自己的孩子一路成長(zhǎng)，酸甜苦辣咸,，各種滋味嘗了個(gè)遍。我的孩子雖然沒有按照我設(shè)定的框架成長(zhǎng),，但我看到他在逐漸變優(yōu)秀,。我也是老師，常年與青春期學(xué)生打交道,，經(jīng)常會(huì)被他們氣得無(wú)語(yǔ),，但時(shí)隔多年后，不論當(dāng)初多么調(diào)皮的孩子,，都會(huì)變得成熟理性,，積極上進(jìn)。

這就說(shuō)明,，孩子不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而停止成長(zhǎng),，也不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的落后一事無(wú)成。他們,，始終在向陽(yáng)而生,！只要父母有足夠的耐心，時(shí)間可以證明他們并不差,！

其次,，班主任要告訴家長(zhǎng)，孩子考試后各種行為表現(xiàn)背后的真相,。很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),，孩子考差了就算了，我也認(rèn)了，但是看見孩子那副甘心躺平的廢柴模樣,，我就來(lái)氣,。說(shuō)他/她幾句吧，還會(huì)懟得你目瞪口呆,，甚至還會(huì)窩在臥室里不出來(lái),，還會(huì)把門給反鎖了。

這種心情我特別理解,，換作我也會(huì)生氣,，但我們是成年人，不能只有情緒發(fā)泄,。我們還需要冷靜下來(lái)捫心自問：這孩子真的一點(diǎn)都不在意自己的成績(jī)嗎,？

這個(gè)問題需要我這個(gè)班主任來(lái)回答：每個(gè)孩子，不論他/她的性格怎樣,，只要是生活在群體之中,，都會(huì)在意自己的考試成績(jī)！俗話說(shuō),，有人的地方就有江湖,，學(xué)校就是一個(gè)縮小版的江湖，而班級(jí)就是這個(gè)江湖里的門派,。每個(gè)學(xué)生都要在自己的門派里找到自己的位置,，而成績(jī)，就是奠定他們門派位置的最重要的資本,。看看班上那些成績(jī)優(yōu)異的孩子,，就算班主任不給他們一官半職，他們?cè)诎嗌弦灿杏绊懥?。再看看班上那些成?jī)落后的同學(xué),，就算班主任費(fèi)勁巴拉地提拔他們，他們?cè)谛惺律弦彩强s手縮腳,。

我個(gè)人還是一個(gè)學(xué)生觀和生命觀特別正的班主任,，我的教育理念也沒受到應(yīng)試教育的裹挾。我們少俠一班的生生關(guān)系非常健康（當(dāng)然,，也不排除因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知水平低而做出的傷害事件,，但都在可控范圍內(nèi)）。成績(jī)暫時(shí)落后的孩子在少俠一班有很安全的生存環(huán)境,。但我仍然看得出,，成績(jī)暫時(shí)落后的孩子會(huì)自動(dòng)收起他們的鋒芒，有意無(wú)意走在那些成績(jī)拔尖的孩子后面,。

至于孩子們拿到成績(jī)之后,，在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)出來(lái)的各種生命現(xiàn)狀,，背后究竟有什么原因呢？我在此略作分析,，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)照驗(yàn)證,，看看你家孩子是屬于哪種情況。

1.孩子拿到考試成績(jī)時(shí),，一見到父母就哭,。孩子向父母哭訴，一是確實(shí)因?yàn)樽约簺]有考好,，很傷心,，加上親子關(guān)系非常和諧，父母是孩子最大的靠山,，他們想在家長(zhǎng)那里求得安慰與鼓勵(lì),。二是因?yàn)?strong>父母很嚴(yán)厲，對(duì)孩子要求比較高,，但孩子個(gè)性比較中正平和,，不會(huì)跟父母頂嘴，哭是傷心,，是難過,，也有求父母放過的意思。三是假哭,，純粹就是逃避父母的責(zé)罰,，孩子到了這一步，該反思的不是孩子,，而是父母，為何你的孩子會(huì)通過哭這個(gè)手段來(lái)控制你呢,？還有一種孩子天生就喜歡哭泣,，一遇到挫折就通過哭來(lái)發(fā)泄心中的郁悶，那就讓孩子哭吧,，哭出來(lái)就舒服了,。

2.孩子拿到成績(jī)時(shí)，父母一問,，孩子就發(fā)火,。看起來(lái)是向父母發(fā)火，實(shí)則是孩子對(duì)自己的成績(jī)不滿,，甚至對(duì)自己這個(gè)人不滿,，把對(duì)自己的不滿投射到父母身上來(lái)了。這樣的人其實(shí)蠻多,，在外面受氣了,，做事失敗了，先是向親人擺臉子。親人一問,，就會(huì)對(duì)親人發(fā)脾氣,，摔門、砸東西,。如果父母因此生氣罵幾句,，孩子可能還會(huì)懟出更難聽的話來(lái)。這是缺乏情緒管理能力的表現(xiàn),。前幾天有個(gè)重慶孕婦怒剪婚紗的事件上了熱搜,，我們暫且不論孕婦的行為是否違法，也不論店主是否挖坑,，但我們可以就視頻中孕婦剪婚紗的動(dòng)作,，以及她回答店員的話來(lái)分析，這個(gè)孕婦的情緒管理能力極差,。以這種低幼的情緒認(rèn)知和管理能力,，不論她腦子多聰明，成績(jī)多優(yōu)秀,，早晚都要掉到自己挖的坑里,。

家里有這樣的孩子，家長(zhǎng)如果去跟孩子講道理,，甚至去跟孩子爭(zhēng)吵,，不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)推波助瀾,，把孩子逼得更加極端,。真正睿智的父母，應(yīng)該看到問題的本質(zhì),，而非簡(jiǎn)單的現(xiàn)象,。

還有一種發(fā)火，不是因?yàn)楹⒆拥那榫w管理能力差,，而是因?yàn)樽约旱?strong>個(gè)性特別要強(qiáng),，又很愛面子，但是孩子的意志力,，學(xué)習(xí)力又撐不起自己的心高氣傲,。于是家長(zhǎng)責(zé)問時(shí)，就會(huì)惱羞成怒,，輕則與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯,，重則與家長(zhǎng)互罵。

3.孩子拿到成績(jī)時(shí),，一言不發(fā),，權(quán)當(dāng)無(wú)事,。一種是因?yàn)榭嫉煤茫⑶沂浅賹④姷哪欠N好,，說(shuō)出來(lái)也引不起父母的興趣,，索性不說(shuō)。還有一種是不敢說(shuō)這個(gè)事,，要么是相比之前下降了,，說(shuō)出來(lái)自找氣受，索性當(dāng)鴕鳥,；要么是一如既往地考得差,，說(shuō)出來(lái)也只是引得父母連連嘆氣，徒增傷悲,，還不如不說(shuō),。

二、分析孩子進(jìn)退步的真實(shí)原因,。

當(dāng)父母的人,，特別容易犯一個(gè)判斷性錯(cuò)誤：只要孩子的考試成績(jī)下降了，原因一定是孩子懶惰,，不努力,！懶惰、不努力當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)下降,，但不是唯一的原因,。那么，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，究竟與哪些因素有關(guān)呢,？

1.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。即指理解力,，記憶力,，動(dòng)手能力，都比較強(qiáng),，在選拔系統(tǒng)里才有機(jī)會(huì)勝出,。簡(jiǎn)單說(shuō)就是聽得懂,，記得住,，做得了，就會(huì)越學(xué)越有信心,，越有信心越愿意學(xué),，成績(jī)就會(huì)進(jìn)步。

2.性格要強(qiáng),。分析那些取得成功的人,，莫不是性格比較強(qiáng)悍,、大氣的人。個(gè)性強(qiáng),，想一爭(zhēng)高低,，就會(huì)逼著自己去學(xué)習(xí)?？匆妱e人進(jìn)步就不服,，就會(huì)去爭(zhēng)，并且很容易被強(qiáng)大的人影響,，老師也很容易推動(dòng)這類學(xué)生,。比如少俠一班的梓淳，表面溫和,，骨子里非常要強(qiáng),。

3.目標(biāo)感強(qiáng)。不僅有清晰準(zhǔn)確的目標(biāo),，還有不達(dá)目標(biāo)不罷休的狠勁,。少俠一班目標(biāo)感最強(qiáng)的是鵬鵬，所以他有很強(qiáng)的自控力和自主學(xué)習(xí)力,。老師布置的任務(wù),，他絕不會(huì)打折扣。完成老師布置作業(yè)任務(wù)后,，他還會(huì)主動(dòng)給自己加料,。

4.效能感強(qiáng)。所謂的效能感,，就是指對(duì)自身能否利用所擁有的技能去完成某項(xiàng)任務(wù)的自信程度,。很多孩子不能完成家庭作業(yè)，懶只是一個(gè)次要原因,，重要的原因還是覺得憑借自己的能力完不成,，缺乏自信，加上性格軟弱,，生性懶惰,，于是寧愿冒著被家長(zhǎng)責(zé)罵，老師懲罰的風(fēng)險(xiǎn),，也不完成作業(yè),。效能感強(qiáng)的孩子，征服欲也特別強(qiáng),，完成作業(yè),，提高成績(jī)不在話下。

5.意志力強(qiáng),。所謂意志力,，就是控制自己的注意力,、情緒和欲望的能力。不少孩子小學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，到了初中就掉下來(lái)了,。為何？上課注意力極差,，走神,、發(fā)呆、游離,，靈和肉完全分裂,，加上心態(tài)消極，成績(jī)下滑是意料之中的事,。

一個(gè)孩子要想學(xué)習(xí)成績(jī)不至于難看,，上面這五個(gè)要素中，至少要占三個(gè),，并且必須擁有第一要素,。當(dāng)然，就算這五個(gè)要素都具備,，孩子自己不學(xué)習(xí),，成績(jī)也沒有遙遙領(lǐng)先的可能。

我以少俠一班的小林子為例,，來(lái)說(shuō)明如果一個(gè)孩子上述五個(gè)要素都處在積極層面時(shí),，他的后勁會(huì)有多大！

小林子來(lái)報(bào)名的第一天,，就給了我極度不適的感覺：口齒伶俐,，我說(shuō)一句，他頂一句,，一副什么都不在乎的樣子,。說(shuō)話時(shí)眼睛一眨一眨的，透出狡黠,。身體一晃一晃的,，顯得不屑。他還舉起戴著石膏套子的右臂,，理直氣壯地對(duì)我說(shuō),，我字寫得很爛！我學(xué)習(xí)成績(jī)很差,！我小學(xué)特別調(diào)皮,！我手臂就是小學(xué)沒事干爬圍墻摔斷的,！還有,，我的家庭很畸形,！

他在說(shuō)這些話的時(shí)候，他小學(xué)的那些同學(xué)就向我點(diǎn)頭證明他說(shuō)的都是事實(shí),。

我當(dāng)時(shí)聽他說(shuō)完這段話,，也覺得他非善類。其他不說(shuō),，光是爬圍墻這一事就已經(jīng)超越了我的管理底線,。我之前也遇到過不少調(diào)皮學(xué)生，但翻圍墻把手摔斷,，并且還大言不慚告訴他人的事情還真沒發(fā)生過,。

事后果然如小林子所言，字寫得很爛,，并且是超級(jí)爛,。學(xué)習(xí)成績(jī)很差，第一次月考年級(jí)排名292名,，班級(jí)排名32名,。人也很調(diào)皮，上課說(shuō)閑話,，下課搞事情,，老師和同學(xué)不斷投訴他，我還因此請(qǐng)過老林來(lái)學(xué)校配合我教育他,。

小林子跟了我一個(gè)學(xué)期,，就被評(píng)為德育進(jìn)步之星，學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，從292名,，到189名，再到152名,，126名,，這學(xué)期的期末考試，直接進(jìn)階到年級(jí)前78名,。（特別說(shuō)明,，不論是雙減前，還是雙減后,，我校都沒有公開排名,。我這里出示的排名，也只是我在分析學(xué)生成績(jī)時(shí),，自己拉的一個(gè)排名,，但也僅限于我自己知道，以及學(xué)生本人有這個(gè)需求的,，可以看看自己的排位,，別人的則看不見）

小林子為何會(huì)有這么大的進(jìn)步呢,？

首先，他很聰明,，小學(xué)成績(jī)雖然不優(yōu)秀,，但基本學(xué)懂了，死知識(shí)沒記住多少,，但思維比較靈活,。

其次，他有慧根,，也就是愿意接受教導(dǎo),。雖然他喜歡搞事情，但只要我誠(chéng)懇提出來(lái),，他就會(huì)盡力去改正,。他之前說(shuō)的所謂家庭畸形，并非他所理解的畸形,。我多次與他父母深度交流,，也從旁側(cè)了解到，他之所以怨恨他的父母,，無(wú)非就是小時(shí)候被父母扔在家里,，讓他缺失了父母之愛。我從父親的不易,，母親的艱辛,，以及當(dāng)初選擇的無(wú)奈，還有現(xiàn)在父母給他提供的條件等等,，指導(dǎo)他習(xí)得積極的解釋風(fēng)格,，與父母，與自己和解,。他就把我的話聽進(jìn)去了,，并且做了很大的改進(jìn)，現(xiàn)在老林家夫妻恩愛,，母慈子孝,，兄妹情深，非常幸福,。

再其次,，他理科思維比較強(qiáng)，數(shù)學(xué)和物理學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松,，效能感很強(qiáng),，也就激發(fā)了其他學(xué)科的積極性。我執(zhí)教的語(yǔ)文，初一時(shí),，小林子每次考試都在70分徘徊,。語(yǔ)文總分是120分，考70分意味著不及格,。這次期末考試，他的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)達(dá)到96分,。平時(shí)的周練,，他也能拿到比較滿意的分?jǐn)?shù)。這就說(shuō)明,，他的語(yǔ)文能力在提升,，他對(duì)語(yǔ)文的熱愛也因?yàn)閷?duì)我的熱愛，以及對(duì)目標(biāo)的追求達(dá)到了新高度,。

最后,，我還發(fā)現(xiàn)他特別熱愛學(xué)校和班級(jí)。他每天都來(lái)得很早,，從不遲到早退,，并且還希望周末都到學(xué)校來(lái)。每天讀書時(shí),，都會(huì)放開喉嚨讀,，毫不顧忌別人怎么看。這么看來(lái),，他其實(shí)也是個(gè)很獨(dú)特的孩子,。只是，他的獨(dú)特不是用來(lái)展示他的桀驁不馴,，而是把自己變得更優(yōu)秀,。

大家搞懂了小林子的進(jìn)步史，就應(yīng)該清楚自己的孩子為何會(huì)進(jìn)步,，又為何會(huì)退步了,。不用羨慕別人家的孩子，每個(gè)孩子都是上天送給父母的禮物,，他們都有別人無(wú)法替代的優(yōu)點(diǎn),。只要我們搞清楚自家孩子的所長(zhǎng)與所短，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，合理要求,，督促到位，孩子就一定會(huì)有進(jìn)步,。

各位寶爸,，寶媽，請(qǐng)對(duì)照這五個(gè)要素認(rèn)真分析自己的孩子。客觀理性地評(píng)估自己的孩子,，既不能拔高對(duì)孩子的要求,，也不能對(duì)孩子沒有要求。如果孩子確實(shí)是塊讀書的料,，那就要堅(jiān)定不移地把這塊料打造成上乘的產(chǎn)品,。如果孩子確實(shí)不是讀書的料，首先要在心態(tài)上接受孩子的平凡,。其次要?jiǎng)傂砸?，柔性?shí)施。

三,、給予家長(zhǎng)幫助孩子的具體措施,。

很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)，你上課要認(rèn)真聽老師講課,，卻忽略了培養(yǎng)孩子的專注力,。還說(shuō)，你不懂就去問老師和同學(xué),，卻忽視了培養(yǎng)孩子的交往能力,。甚至還經(jīng)常說(shuō)，你要認(rèn)真,，要加油,，要努力，要為自己的前途去奮斗,。這些話乍一聽都有道理,，但實(shí)際上都等于廢話。因?yàn)楹⒆勇犃诉@些話之后根本就不知道怎么去加油,，怎么去努力,，怎么去為自己的前途奮斗，他們甚至都不知道前途究竟是什么,，他們看不到這么高遠(yuǎn),，描繪不出空洞的前途是個(gè)什么樣子。因此,，班主任必須要給予家長(zhǎng)具體的實(shí)操手法,，讓家長(zhǎng)能夠馬上去做，并且做了還有效果,。

那么期末考試之后,，寒假來(lái)臨之際，班主任可以向家長(zhǎng)提供哪些做法呢,？

1.召開家庭會(huì)議,。孩子的期末成績(jī)出來(lái)了,。考得好,，當(dāng)然可以立即表達(dá)自己的喜悅之情,。你就是抱著孩子，在孩子的額頭上啵嘚兩口也不為過,。但若孩子考得不好呢,？那就要管住自己的情緒了，不要急著說(shuō)話,，因?yàn)榍榧敝氯菀卓诓粨裱?。而是要忍住心中的怒火，裝著沒事一般,，反復(fù)地分析孩子的考試成績(jī),，看看問題究竟出在哪個(gè)方面,？是偏科呢,，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，抑或是學(xué)習(xí)能力較弱,？當(dāng)然也有可能是小學(xué)的基礎(chǔ)很薄弱,，到了初中完全聽不懂，甚至還有閱讀和記憶障礙等等原因,?？傊?strong>先要冷靜地把原因找到,，然后再重拳出擊,。

這個(gè)重拳出擊，就是選擇一個(gè)全家人都在的時(shí)間,，非常鄭重地開一次家庭會(huì)議,，把孩子的學(xué)習(xí)問題擺到明面上來(lái)說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,，一定要客觀,、嚴(yán)肅、鄭重,，一定要規(guī)避情緒化表達(dá),，比如成績(jī)這么爛，你今后就去撿垃圾吧,。還比如,，我從來(lái)就沒見你認(rèn)真寫過一次作業(yè)，你總是玩手機(jī),，你就是自甘墮落等,。這話一出口,，就很容易激發(fā)孩子的反感情緒，事情非但解決不了,，還滋生了新的矛盾,。

家長(zhǎng)可以沉重地對(duì)孩子說(shuō)道：我們對(duì)你這次考出來(lái)的成績(jī)非常不滿意，看到這個(gè)成績(jī)之后,，心里真的很難過,，沒有想到你會(huì)交出這么一份答卷給我們。

我們也分析了你這次失敗的原因,，歸結(jié)起來(lái)有三個(gè)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。回到家不是首先寫作業(yè),，而是忙著玩耍,，寫作業(yè)時(shí)也有些磨蹭（一定要客觀陳述，不可用總是,，經(jīng)常這些判斷性詞匯）,，作業(yè)完成質(zhì)量也不夠好。二是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，所以今天,，我們一家人在一起，必須要商量出一個(gè)明確的目標(biāo),，咱們不達(dá)目的不罷休,，你一個(gè)人的力量太弱的話，我們?nèi)胰说牧α慷技映纸o你,。三是學(xué)習(xí)方法需要優(yōu)化,。這個(gè)方法是因人而異的，所謂的好方法就是學(xué)了有效果,。找到合適的學(xué)法,，一是可以聽從老師的建議，二是可以關(guān)注學(xué)霸們的學(xué)法,，三是可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)找到屬于自己的學(xué)法,。

為什么建議召開家庭會(huì)議呢？

一是全家人在一起商談這個(gè)事,，有儀式感,，表示全家人對(duì)孩子都很重視，孩子就不敢心不在焉無(wú)所謂了,。

二是當(dāng)全家人的力量都聚焦在一起的時(shí)候,，孩子也不敢對(duì)父母不敬。

2.與孩子一起制定明確的目標(biāo),。我見過不少幸福的家庭,，夫妻恩愛,，并且事業(yè)有成，但孩子都很差勁,，為什么呢,？因?yàn)樗麄儗?duì)孩子沒有要求。若一定要說(shuō)說(shuō)要求的話,，就是“你懂事就好,，你開心就好，你善良就好”,。這是作為一個(gè)人的底線,，不是要求。真正的要求是,，孩子在初中階段,，學(xué)習(xí)上要學(xué)到什么程度（學(xué)習(xí)效果如何，當(dāng)然是要通過考試來(lái)檢測(cè)了）,，做人要習(xí)得什么品質(zhì),，做事要形成什么能力。這些都需要有明確的要求,，并且還要把這些要求紙質(zhì)化,。不能今天想起來(lái)就干預(yù)一下,，明天忘記了就完全不管,。教育孩子不是這樣時(shí)斷時(shí)續(xù)，朝令夕改,。

目標(biāo)一旦定出來(lái)之后,，父母就要幫助孩子強(qiáng)化目標(biāo)感。也就是要經(jīng)常念叨這個(gè)目標(biāo),，有句話叫做“念念不忘,，必有回響”，說(shuō)的就是這個(gè)意思,。

最后,，我還想說(shuō)幾句，那就是分析了孩子的成績(jī),，提出了新的目標(biāo)之后,，就不要再揪著不放了。過年時(shí),，該發(fā)多少壓歲錢,，就發(fā)多少，父母愛子女,，不應(yīng)該有條件,。不能因?yàn)榭荚嚊]考好,，就剝奪他們應(yīng)該享有的愛。考得好的同學(xué),，家長(zhǎng)在發(fā)壓歲錢時(shí),，可以適當(dāng)增加額度，畢竟人家努力了,，也是需要得到獎(jiǎng)賞的嘛,。

37.3萬(wàn)+聽課人次的《鐘杰班主任成長(zhǎng)學(xué)院》由12個(gè)主題模塊、150節(jié)音頻課組成,，歡迎全國(guó)各地的中小學(xué)班主任報(bào)名加入,！以下為課程目錄節(jié)選——

模塊10：教師如何說(shuō)話，家長(zhǎng)才愿意聽

10.1教師必須弄清楚自己與家長(zhǎng)的關(guān)系

10.2建構(gòu)一種健康的家校關(guān)系——合伙人關(guān)系

10.3了解家長(zhǎng),，是家校有效溝通的前提

10.4家校溝通案例：一位不會(huì)說(shuō)話的父親,，一位剽悍的斜杠母親

10.5學(xué)會(huì)跟不同的人打交道，是教師必備的基本功

10.6教師在跟家長(zhǎng)溝通時(shí)必須充滿善意

10.7家校溝通案例：孩子經(jīng)常遲到,，班主任如何跟家長(zhǎng)溝通

10.8家校溝通案例：班主任如何向家長(zhǎng)求助

10.9與家長(zhǎng)溝通,，只有同情心是不夠的

10.10在溝通中使用同理心的四個(gè)步驟

10.11與家長(zhǎng)溝通要先講感情，再談事情

10.12跟家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)要注意的七個(gè)事項(xiàng)和應(yīng)遵循的八條原則

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