教育行政主管部門要立足督導(dǎo),、強(qiáng)化督查，跟蹤督辦,，全面督促,，學(xué)校要認(rèn)真履行工作職能，充分發(fā)揮其管理指導(dǎo)作用,，切實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)工作,。

一、指導(dǎo)思想

必須遵循教育教學(xué)規(guī)律,，初中與小學(xué)一起抓,，畢業(yè)年級與修業(yè)年級一起抓。優(yōu)生與學(xué)困生一起抓,，提高教育整體水平,，促進(jìn)教育良性發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

沒有目標(biāo)就沒有管理,，管理的過程就是向著預(yù)定目標(biāo)步步逼近的過程,。目標(biāo)一般分為兩類，一類是觀念性目標(biāo)（口號,、理念,、思路），一類是指標(biāo)性目標(biāo),，對畢業(yè)班工作而言,，要明確年級目標(biāo)、班級目標(biāo),、教師個人目標(biāo),、對標(biāo)檢查、強(qiáng)化教師目標(biāo)意識,，同時開展活動對學(xué)生進(jìn)行激勵,，使全體學(xué)生士氣高漲、學(xué)習(xí)勁頭足,，目標(biāo)意識濃,。

三、強(qiáng)化管理,，有效提質(zhì),。

畢業(yè)班工作要有更細(xì)致的管理，制定詳細(xì)的階段性計(jì)劃,，加強(qiáng)課堂管理,，落實(shí)課堂內(nèi)容，推廣課堂模式,，隨堂聽課監(jiān)督課堂質(zhì)量,；備課管理，抓好集體備課備考,，抓好個體備課備考,，強(qiáng)化小組教研；時間管理,，年級統(tǒng)一部署時間的分配和利用,，師生明確每個時段的具體任務(wù)；作業(yè)管理,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,，提高作業(yè)質(zhì)量，注重分類布置,；命題管理,，分組集體命題,，盡力提升命題質(zhì)量，制卷規(guī)范美觀,，注重考后分析,；考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律,，訓(xùn)練管理,，臨界生管理，特優(yōu)生管理,，弱差生管理,，學(xué)生的住宿管理和生活管理，力求更全面精細(xì)地管理,，向管理要質(zhì)量,。

班級以班主任為管理核心，加強(qiáng)管理和指導(dǎo),，無論是常規(guī)還是紀(jì)律,，都要作嚴(yán)格的要求，科任教師必須協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理,，作細(xì)致的思想教育，教學(xué)行為接受班主任監(jiān)督和指導(dǎo),，力求使班級全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

四、制定措施,，規(guī)范教學(xué)

（一）堅(jiān)持基本的迎考策略：做好“六抓”,。

1.抓基礎(chǔ)：基本主干知識，基本技能,、基本方法,，建立完整系統(tǒng)的知識體系。

2.抓準(zhǔn)確率：注重易混點(diǎn)梳理,，考點(diǎn)點(diǎn)撥,，做到過程方法和結(jié)論兩個準(zhǔn)確。

3.抓思維：以思維訓(xùn)練為教學(xué)主線進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生采用讀——結(jié)（問題,、題型、方法歸納）——練——析——補(bǔ)學(xué)習(xí)法,。

4.抓應(yīng)用：問題教學(xué)要貫穿教學(xué)全過程,，讓學(xué)生學(xué)會用書本知識解決新情況下的各類問題。

5.抓規(guī)范：進(jìn)行書寫規(guī)范,、格式規(guī)范,、解題規(guī)范訓(xùn)練指導(dǎo),，追求視覺沖擊力。

6.抓拓展：以教材作為例子擴(kuò)大知識面,，擴(kuò)大閱讀,，要求全體學(xué)生做好兩本：一是理科學(xué)科的題庫（錯題本），二是文科學(xué)科的語言材料本,。

（二）堅(jiān)持反復(fù)研究三大信息法寶,。

研究三大信息法寶（考試說明，近三年考卷,，試卷分析報(bào)告）,，把握各科考試命題規(guī)律、發(fā)展方向,、試卷結(jié)構(gòu),、容量、難度,、各知識點(diǎn)考題呈現(xiàn)形式,。從而達(dá)到把握中考、駕馭中考,。

（三）堅(jiān)持幫助學(xué)生進(jìn)行“兩個構(gòu)建”,。

一是構(gòu)建各學(xué)科各章節(jié)及整體的知識結(jié)構(gòu)體系及縱橫聯(lián)系，形成精確化,、完整化,、有序化、高清晰度的知識系統(tǒng),。二是構(gòu)建學(xué)生的學(xué)科能力方法體系,，并注重診斷和暴露學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識、能力,、思維缺陷和問題,。

（四）堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生研究試題，建立“四分析四堅(jiān)持”的學(xué)習(xí)常規(guī),。

1.“四分析”是：分析各類題得分要領(lǐng),、分析解題技巧和規(guī)律、分析思維規(guī)律,、分析錯題原因,。

2.“四堅(jiān)持”是：堅(jiān)持錯題重做并從內(nèi)容、思路,、方法,、技巧等方面進(jìn)行深度分析；堅(jiān)持進(jìn)行考試時間分配,、步驟,、語言,、書寫等應(yīng)試實(shí)踐訓(xùn)練；堅(jiān)持收集整理和閱讀復(fù)習(xí)試卷,；堅(jiān)持建立兩庫（語言材料庫,、錯題庫）。

（五）堅(jiān)持全員個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1.要研究并設(shè)計(jì)任教的每位學(xué)生在本學(xué)科的優(yōu)勢點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),，并明確每個學(xué)生分?jǐn)?shù)提升的增長點(diǎn)和提升措施并采取有效措施提升成績,。

2.要重點(diǎn)關(guān)注拔尖生和踩線生。對承擔(dān)兩生教育的總導(dǎo)師要實(shí)施“133”工作戰(zhàn)略：即圍繞一個目標(biāo)（升學(xué)）實(shí)施三大輔導(dǎo)：心理輔導(dǎo),；應(yīng)試技能輔導(dǎo),；學(xué)科成績提升輔導(dǎo)。落實(shí)三大措施：制訂學(xué)習(xí)能力,、應(yīng)試技能,、心理素質(zhì)三大核心競爭力提升方案；建立合作和諧的師生關(guān)系,，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、幫助者、參與者,、促進(jìn)者,；落實(shí)學(xué)科診斷補(bǔ)弱，限時閱讀,、練題,、面批面改及時評價(jià)激勵。

（六）全力提高課堂40分鐘的實(shí)際效益,。

1.要精心備課,、研究學(xué)生,、研究知識體系,。堅(jiān)持分層分類施教，讓全體學(xué)生吃好吃飽,。

2.要以效益為中心組織教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會解題,、復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持講（精講）,、練（邊講邊練，變形式訓(xùn)練）,、析（拓展分析辨析）,、讓（下課前5分鐘歸納、整理,、記憶）為基本結(jié)構(gòu),，講評課要進(jìn)行典型題型歸納,，解題思路歸納，解題技巧與得分要領(lǐng)歸納,，錯題原因歸納,。

3.通過聽“推門課”、“點(diǎn)名課”,、“循環(huán)課”的辦法,，從課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，對弱班,、弱科,、弱師認(rèn)真診斷，對癥施治,，分類指導(dǎo),。

（七）全面提升訓(xùn)練效益和堅(jiān)持知識過關(guān)。

1.堅(jiān)持課堂小練習(xí)及課課過關(guān)制,。

2.堅(jiān)持編制和使用三題（課堂配置例題,、課堂鞏固遷移題、課后綜合訓(xùn)練題）訓(xùn)練體制,。

3.堅(jiān)持三位一體訓(xùn)練制（知識技能,、應(yīng)試技能、應(yīng)試心理）,。

4.堅(jiān)持章節(jié)過關(guān)驗(yàn)收制,。

5.堅(jiān)持訓(xùn)練及時全批全改特殊學(xué)生面批面改制。

6.堅(jiān)持合理的課外作業(yè)量,。原則上不得使用套題,。

（八）全面提升早晚課的效益。

早課要有具體的讀,、記,、練、測的目標(biāo),，每個學(xué)生必須完成具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),，晚課主要用于學(xué)生的練習(xí)、小結(jié),、復(fù)習(xí),、拓展、補(bǔ)差,、教師對踩線生,、拔尖生的個別輔導(dǎo)。

（九）堅(jiān)持全程全員質(zhì)量管理和應(yīng)試與心理輔導(dǎo),。

1.要堅(jiān)持對學(xué)生聽課,、訓(xùn)練,、兩庫、拓展,、閱讀,、“三清”進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保日結(jié)日清,，日新日高,。

2.各科教師都要堅(jiān)持學(xué)科學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、心理素質(zhì),、應(yīng)試技能“三位一體”整體教學(xué)法,。并做到把平時每一天當(dāng)成中考的每一天，把中考的每一天當(dāng)作平時的每一天,。使每個學(xué)生成為心海寧靜的掌握熟練中考技能的具有全面知識能力的優(yōu)秀競技者,。

（十）堅(jiān)持合作和諧興教。

1.各科必須打“總分仗”,，絕不能作以犧牲他科為代價(jià)的單科英雄,。作為各科總調(diào)度的班主任要切實(shí)發(fā)揮出總調(diào)度的職能。

2.各學(xué)科要打總體仗,，集思廣益,，協(xié)作研究備課，協(xié)作編題訓(xùn)練,，協(xié)作打造優(yōu)生,，提升薄弱學(xué)科。

3.要與學(xué)生建立合作和諧的師生關(guān)系,，走進(jìn)學(xué)生,，幫助學(xué)生，成就學(xué)生,。

（十一）堅(jiān)持家校溝通促進(jìn)步,。

通過和家長深入的溝通，使每位家長積極支持配合學(xué)校工作,，積極協(xié)助老師對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和管理,，尤其是強(qiáng)化周末的管理,，使得同學(xué)們更投入的參與學(xué)習(xí),。

五、加強(qiáng)考核,、注重落實(shí),。

每項(xiàng)工作有計(jì)劃，有檢查,，有考核,，有獎懲,，考核、獎勵,、懲戒,、激發(fā)多舉并重，落實(shí)到人頭,，落實(shí)到每個細(xì)節(jié),。考核目標(biāo)達(dá)成情況,，考核分段貢獻(xiàn)大小,，考核分類失敗情況，考核成績變化情況,，考核團(tuán)隊(duì)整體效果,。一定要充分調(diào)動積極因素，力爭使每個學(xué)生都能考到自己理想的成績,。

來源∣劍閣縣普安教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)

編審∣教研內(nèi)參

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