教師信息化教學能力起點自我分析

隨著時代的發(fā)展進步,，21世紀可以說是信息化時代,，信息化教育也在逐步推進。利用信息化手段改造傳統(tǒng)課堂,，對改進教育模式和提高教育質(zhì)量具有明顯的促進作用,。在教學過程中，學生和教師可以高度互動,、密切協(xié)同,，教與學的基本形態(tài)徹底變革，逐步形成適應(yīng)信息化條件下學習者認知規(guī)律和能力發(fā)展需求的新型教與學模式,。因此,，教師應(yīng)該努力提高自己的信息化教學能力。經(jīng)過這些年的信息技術(shù)培訓(xùn)和教學實踐,，我已經(jīng)具備了主動應(yīng)用信息技術(shù)開展教學活動的意識,，并勇于面對與積極克服信息化教學中碰到的困難。通過不斷學習,，積累經(jīng)驗,，我也初步掌握了一些常用的信息化教學設(shè)備的使用方法。例如：我喜歡使用希沃白板備課和課堂教學,；利用班級優(yōu)化大師這個軟件進行班級評價,；還通過動畫視頻、微課等創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，使自己的課堂更有吸引力,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。除此之外,，我也基本掌握了一些常用的教學應(yīng)用軟件的使用方法,，例如：用于制作微課的CS軟件和優(yōu)芽電影,，用于制作思維導(dǎo)圖的百度腦圖軟件，還有剪輯視頻的會聲會影軟件等,。但我在應(yīng)用信息技術(shù)有效開展教學活動仍然存在一些困惑，比如：教師應(yīng)該如何利用信息技術(shù)組織學生開展探究性學習活動,；如何更好地利用微課講解知識技能,，提高學生學習興趣和課堂教學效率又不流于形式呢？如何在多技術(shù)環(huán)境下,，合理使用多種教學技術(shù)開展線上教學,。這些都需要我更加努力地學習和實踐。這次有機會參加提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,，我將把握好這次培訓(xùn)機會,，認真學習，不斷提高自己的信息化教學能力,。

能力提升

目標

這次我參加提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,，我選定的能力點分別A7技術(shù)支持的方法指導(dǎo)、G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新,、A3微課程設(shè)計與制作,。參加此次培訓(xùn)，我制定了以下的能力提升目標,，并對達標后的效果進行預(yù)設(shè)：

一,、A7技術(shù)支持的方法指導(dǎo)。

（一）能力提升目標：

1.提高自己的操作能力和整合優(yōu)質(zhì)資源的能力,。

2.學會利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)清晰的學習目標,，從而幫助學生開展學習。

3.靈活使用交互式電子白板,，將交互式電子白板更好地運用到課堂教學中去,。

4.擺脫枯燥的形式，學會用情境引導(dǎo),，掌握多種信息技術(shù)方法和利用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平,，能夠設(shè)計、制作符合互動學習需求的教學課件,。

（二）達標后的效果預(yù)設(shè)：

通過研修探討和不斷的教學實踐,，學生學習語文的興趣會大大提高。在閱讀教學中,，利用現(xiàn)代信息技術(shù),，學生能更快地融入課堂，有利于利用幫助學生開展自主學習,。閱讀與信息技術(shù)巧妙融合,，能彌補課堂上教學的缺陷,，拓寬了課堂教學的時空，同時提高了學生學習效果和語文素養(yǎng),。教師利用思維導(dǎo)圖幫助學生快速準確地理解課文內(nèi)容和主旨,，有助于學生開展探究性合作學習。

G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新

能力提升目標：

1.能融合多種信息技術(shù),，創(chuàng)新教學模式,，提升課堂質(zhì)量。

2.利用視頻拍攝以及實物投影等信息技術(shù),，渲染課堂氣氛,，營造動態(tài)情境，活躍課堂,，激發(fā)學生地求知欲和探究欲,。

（二）達標后的效果預(yù)設(shè)：

利用多種信息技術(shù)教學，學生可以通過圖片和視頻等直觀影像,，深入理解課文,。有了自己地體會后，學生更能暢所欲言,，更樂于表達自己的想法,，課堂會更加活躍。教師也可以通過微課,、實物投影等跟學生更好地互動,，讓課堂更加靈活。

A3微課程設(shè)計與制作（一）能力提升目標：

1.掌握多種微課制作方法,，提高微課制作水平,。

2.學會設(shè)計生動有創(chuàng)意的微課程。

3.學會視頻拍攝,，利用最合適的設(shè)備,，拍出最好的課程。

4.學會利用微課指導(dǎo)學生完成語文任務(wù),。

（二）達標后的效果預(yù)設(shè)：

通過研修探討和不斷的教學實踐,，熟練地掌握了CS微課制作軟件的操作，學會把PPT轉(zhuǎn)換成微課視頻的方法,，并能熟練地使用各種技術(shù)設(shè)備拍攝視頻后,，老師能更好地整合教學資源，設(shè)計生動活潑且有創(chuàng)意的微課程,，能更好地指導(dǎo)學生參與課堂,，引導(dǎo)學生發(fā)散思維，完成教學目標,。

研修內(nèi)容及方式

參加此次提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,，我仔細閱讀了“廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南”,，并在助學老師的幫助下，我于7月13日選定的能力點分別是A7技術(shù)支持的方法指導(dǎo),、G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新,、A3微課程設(shè)計與制作。為了達到能力提升目標,，我確定的研修時間,、方式和內(nèi)容如下： 2021年7月13日，我根據(jù)選定的三個能力點并結(jié)合自己的實際情況完成了選課,，并開始網(wǎng)絡(luò)研修。我一共選擇了18門課程,，主要有專家精彩講解,，講解技巧方法，展示互動實施案例,；有的還有專家在線教學,、示范課、課后專家點評的詳細實錄,。這次網(wǎng)絡(luò)研修,，培訓(xùn)內(nèi)容是我自己選定的，操作性和實用性都很強,，很適合我的的需求,。因此，我特別喜歡這次網(wǎng)絡(luò)研修,。為了更系統(tǒng)的學習,，我初步確定利用15天的時間完成網(wǎng)絡(luò)研修學習，從7月13日開始,，要堅持每天早上利用一小時左右的時間認真觀看視頻資源,，邊看邊思考?？偣?8門課程,，計劃每天早上學習一門課程，比較簡單的課程,，一天可以看兩個,。13天內(nèi)把課程學習完，再利用兩天時間反思和總結(jié),。我選擇的課程操作性比較強,，認真觀看視頻后，還需要進行實踐性操作,，需要下載相應(yīng)的軟件進行實操,，鞏固所學的方法和技能,。學習其他理論知識和課例分析時，要對照自己的教學情況,，分析名師的示范課和專家的點評,，不斷反思自己的教學，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平,。7月25日開始,，我將對這次網(wǎng)絡(luò)研修進行反思與總結(jié)，并完成助學老師布置的作業(yè),。

預(yù)期成果

應(yīng)用能力點

預(yù)期成果

成果形式

A7技術(shù)支持的方法指導(dǎo)

利用微課導(dǎo)法提升學生探究性學習成效,。掌握多種技術(shù)設(shè)計和制作微課，創(chuàng)設(shè)合作學習環(huán)境,組織學生開展探究性學習活動,。

線下組織學生開展一次寫觀察日記的探究性學習活動

G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新

更好地把多媒體技術(shù)與語文教學有效融合

參與課例《海底世界》的聽課評課

A3微課程設(shè)計與制作

能制作生動有創(chuàng)意的微課程,。

提交了一份《學寫日記》的微課