文/伊人獨酌

（續(xù)上文）

4.觀摩第四站：銀川十八小——“3333”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式讓課堂更有智慧

9月26日,，按照培訓(xùn)日程安排，我們到銀川十八小觀摩學(xué)習(xí),。

十八小是寧夏回族自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”智慧校園示范學(xué)校,，自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研試點先進(jìn)單位，學(xué)校以“特色立校,，科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展”為辦學(xué)思路，以“教育理念現(xiàn)代化,，學(xué)校管理科學(xué)化,，教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”為辦學(xué)目標(biāo)，以“親翰墨書香,，孕科技羽翼”為校訓(xùn),，以“內(nèi)函發(fā)展帶動硬件提升”為發(fā)展指施。學(xué)校建成了全數(shù)字化校園信息網(wǎng)給平臺,，各班配備了新型的數(shù)字化講臺,，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，自主開發(fā)建成了十八小教學(xué)資源庫系統(tǒng),，實現(xiàn)了在校園網(wǎng)內(nèi)教學(xué)資源庫系統(tǒng)中進(jìn)行備課,、搜索素材、管理素材的新型教學(xué)模式,。網(wǎng)絡(luò)信息點已覆蓋全校,。

首先參觀校園與科技樓。與二十一小的建筑和裝飾色彩豐富相比，十八小的建筑富有線條美,、色彩美,，外觀線條硬朗分明，絳紅與瓦灰相間,，熱烈中蘊含沉穩(wěn),，與小學(xué)生的活潑個性相合；內(nèi)部的色彩多以灰,、白,、藍(lán)的色調(diào)為主，顯得冷靜雅致,。色彩的巧妙搭配,，正切合“溫文雅行，放飛夢想”的理念,。

科技樓開辟了各種拓展課程活動室,，如機(jī)器人活動室、西夏區(qū)綜合實踐活動室等,?？萍紭亲呃鹊脑O(shè)計非常具有特色，頂部的燈光設(shè)置,、星斗布局頗令人有夢幻感覺,，如置身于浩瀚深邃的宇宙之中。

最令人稱道的是設(shè)置在走廊的觸摸電子展示屏,，師生可以隨時登陸自己的賬戶,，隨意點播、瀏覽,、閱讀,，閱知天下大事，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，溫習(xí)舊知,，瀏覽班級空間，設(shè)置個人空間,，通過云端溝通學(xué)校,、社會與家庭,。每臺展示屏前都站立一位身披綬帶的學(xué)生,，落落大方給我們演示操作，介紹功能和使用方法,。向我們作介紹的女生,，還打開了她的個人相冊給我們欣賞，翻看她豐富的班級活動、學(xué)習(xí)生活的相片,。小女生一臉的自豪,。為了打造時時學(xué)、處處學(xué),、人人學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，十八小在泛在教育學(xué)習(xí)空間的建設(shè)方面下足了功夫。

觸摸電子展示屏

小女生演示操作

常態(tài)下的觸摸屏

我校校長與十八小校長曹鳴雁（女）交談

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“泥哇嗚”

部分拓展課程活動室

參觀科技樓后,，我們觀摩了語數(shù)英三節(jié)“3333”模式教研課,。學(xué)習(xí)十八小的“3333”創(chuàng)新教學(xué)模式，是到十八小觀摩學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。

銀川十八小致力課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和效率的探索與研究,，打造“3333”創(chuàng)新教學(xué)模式，并獲得成功,。三節(jié)示范課充分體現(xiàn)了“3333”的教學(xué)理念,。何謂“3333”創(chuàng)新課堂課型？這是銀川十八小探索“e 生長教育”創(chuàng)新模式,、引領(lǐng)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”創(chuàng)建示范校建設(shè)的獨創(chuàng)的教學(xué)模式,，2015年，“3333”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式曾作為全國優(yōu)秀信息化案例在青島參加展示,。

“3333”課型分“微課助學(xué),、課堂共學(xué)、訓(xùn)練促學(xué)”三大環(huán)節(jié),，在每個環(huán)節(jié)分別完成三個任務(wù),，形成學(xué)生、教師,、媒體的三維互動,。

微課助學(xué)環(huán)節(jié)由學(xué)生在家獨立完成。學(xué)校微課團(tuán)隊集體協(xié)作,，根據(jù)教學(xué)需要制作微課通過云空間推送給學(xué)生,，發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),；學(xué)生在課前自學(xué)教材,，觀看微課學(xué)習(xí)教師的講解內(nèi)容，完成老師推送的學(xué)習(xí)任務(wù)單,，在這個過程中學(xué)生可以查閱資料,，可以詢問家長。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,、主動學(xué)習(xí)的能力,。

“課堂共學(xué)”環(huán)節(jié)由“交流檢測,、合作探究、分享質(zhì)疑”構(gòu)成,。這個環(huán)節(jié)徹底打破了過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,，把課堂變成學(xué)堂，把學(xué)習(xí)的主體完全回歸學(xué)生,。課堂共學(xué)以小組合作探究為主,，首先進(jìn)行小組交流，接著匯報質(zhì)疑,，學(xué)生以小組的形式（4人或6人）上臺展示學(xué)習(xí)成果,，通過自己講解、分析,、補充甚至向臺下提問,，相互檢查，彼此互補,，從同伴那里迅速得到高質(zhì)量的矯正和幫助,。而教師積極發(fā)揮“旁觀者”的作用，在課堂上針對各小組的目標(biāo)掌握情況,、互助情況等做出鼓勵性評價,。課堂教學(xué)具有高度的生成性，在學(xué)生的質(zhì)疑中問,，答疑中引,，通過師生互動，穿針引線,，做好點評,，引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。然后適時拓展延伸,，由課堂拓展到課外,，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生運用課內(nèi)知識解決實際問題,，提升學(xué)生知識與技能的運用能力,。

“當(dāng)堂檢測”環(huán)節(jié)，通過在線檢測功能,，提高練習(xí)效率,，減輕工作負(fù)擔(dān)，讓課堂增效減負(fù) ,。當(dāng)堂有針對性進(jìn)行練習(xí),，鞏固知識，隨堂進(jìn)行紅筆批閱,，師生共同批閱,、相互評價，最后進(jìn)行成果展示,、資源共享,。十八小的“3333”模式課堂，通過學(xué)生,、教師,、多媒體的三維互動，實現(xiàn)學(xué)生獲取知識,、整理信息,、解決問題、交流合作的能力提升,。

“3333”模式課堂的實施,，是以集體備課、微課團(tuán)隊,、云平臺,、信息技術(shù)為最基本的支撐的，而這些都是我校目前較薄弱的地方,，培訓(xùn)返崗后,，我們要做的工作還很多。

印象非常深刻的是,，在課堂教學(xué)過程中,，十八小的師生能像使用粉筆和黑板那樣熟練使用信息技術(shù)，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,，提高教學(xué)效果和效率,，更能讓學(xué)生落實學(xué)科知識和技能，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)的能力。

下午十八小校長曹鳴雁作了《互聯(lián)網(wǎng) 智慧校園建設(shè)應(yīng)用》的專題報告,，從“學(xué)校常態(tài)教研與管理平臺”“'3333’翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式讓課堂智慧”“教育云平臺特色應(yīng)用,，推動教育教學(xué)變革”“構(gòu)建具有生長力的教育信息化環(huán)境”“行政的信息化領(lǐng)導(dǎo)力”四個方面全面介紹了十八小在智慧校園建設(shè)方面的探索經(jīng)歷和寶貴經(jīng)驗，為我們即將要進(jìn)行的智慧校園建設(shè)提供了思路,，尤其是對“3333”教學(xué)模式的理論闡述和實踐思考,，給我們進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革提供了思路和成功的經(jīng)驗。

銀川十八小的創(chuàng)新課堂實踐,，給我們深刻的啟示,，讓我們看到了我校的發(fā)展方向。

四,、我們的思考：我校的規(guī)劃與實踐

通過此次培訓(xùn),，我校管理團(tuán)隊在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0理論認(rèn)識,、理念更新、規(guī)劃設(shè)計,、方案制定與實施保障等方面都有了全新的認(rèn)識和思考,。結(jié)合上級的各項文件精神和要求，根據(jù)學(xué)校的實際情況,，我們制訂了基于校情的《教育信息化2.0建設(shè)三年規(guī)劃》,、《信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工程2.0方案》和《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修計劃》，并將按照返崗后的工作要求,，組織教師全員培訓(xùn),，完成微能力選取、課程學(xué)習(xí),、校本研修（應(yīng)用實踐）和微能力測評任務(wù),。

信息化的快速發(fā)展，與現(xiàn)代生活的深度融合,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今國內(nèi)外教學(xué)“高效率高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)的要求,。“教育模式信息化,、教學(xué)手段多元化”的呼聲越來越高,，素質(zhì)教育的推行，新課程改革的推進(jìn),，為學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革提高了良好的大環(huán)境,。反思自身，目前我校在信息化建設(shè)上投入力度還不夠,，教學(xué)上的創(chuàng)新改革力度尚不足,，校本課程開發(fā)比較滯后。我校將乘著改革的東風(fēng),，依托玉林教育云平臺,，構(gòu)建新型'互聯(lián)網(wǎng) 教育'教育資源公共服務(wù)平臺，建設(shè)符合校情的新型教育大數(shù)據(jù)決策支撐體系,，進(jìn)一步推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展,，全面提升師生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，到2022年實現(xiàn)'兩新一融一提升'的工作目標(biāo),，形成我校教育信息化新模式,，打造玉林市打造信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0示范校。

在具體的工作中,，我們將首先推進(jìn)智慧校園的硬件建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作,，進(jìn)行真會云互動課堂系統(tǒng)的深度培訓(xùn)，借鑒銀川十八小的“3333”課堂教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，借鑒回民二小的萬物啟蒙課程開設(shè)經(jīng)驗,，因地制宜,，開發(fā)本校的校本課程。遴選信息技術(shù)應(yīng)用能力強,、具有創(chuàng)新意識和責(zé)任心強的骨干老師,，打造教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，設(shè)立“3333”教學(xué)模式試點教研組,，以骨干帶領(lǐng),、學(xué)科聯(lián)動的模式推動信息化教育教學(xué)改革,。組建了以物理教研組,、歷史教研組、政治教研組的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“3333”創(chuàng)新課堂模式試點教研組,，組建了以學(xué)科組長為核心的35人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干團(tuán)隊,，并開展了一系列教學(xué)研究和實踐活動，以學(xué)科組為單位開展研磨課,、骨干教師示范課等一系列教研活動,，通過具體實踐提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，構(gòu)建信息技術(shù)支撐下的高效課學(xué),、創(chuàng)新課堂,。

成立信息化2.0骨干團(tuán)隊，以點帶面,，整校推進(jìn)

我校的“3333”課型教研課及評課活動

目前我校光纖寬帶,、無線網(wǎng)絡(luò)班班通、室室通工程正在建設(shè)中,，全部教學(xué)班配置了多媒體教學(xué)設(shè)備,，真會云互動課堂系統(tǒng)使用進(jìn)行了初步培訓(xùn)。期待政府和上級部門給予我校更多的經(jīng)費投入,、技術(shù)指導(dǎo)和云端支撐,。

打造“互聯(lián)網(wǎng) 校園”無線覆蓋，構(gòu)建智能化校園環(huán)境,，創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)模式,，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以特色課程為核心提升師生信息素養(yǎng),，以校園大數(shù)據(jù)為支持提升學(xué)校治理水平,，讓信息化由課堂教學(xué)滲透到校園的每一個角落，這是我們的發(fā)展方向,。

（完）