“雙減”要求教育機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)在周末、節(jié)假日以及寒暑假開班,，這無疑意味著輔導(dǎo)班要“涼”了,。

這種想法、觀點看似說得通,，但其實還是想得太過簡單了,。

禁止補(bǔ)課之后，教育機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員通常是不太可能馬上轉(zhuǎn)行的,，最大的可能是會在一段時間內(nèi)依舊在此行業(yè)工作下去,。

由于機(jī)構(gòu)不能正常開班了，那么這些人最容易成為“一對一”、“家教”,、“組班課”等模式下的資源提供者,。

但這種工作是有更大風(fēng)險的，這和“在職教師有償補(bǔ)課”又或者是某些人“兼職補(bǔ)課”是完全不同的,。

一方面是這樣做下去的風(fēng)險太大,，收入存在很大的不確定性，各種保障缺失,，而另一方面則是從職業(yè)規(guī)劃來看,，除非是其本身已經(jīng)衣食無憂，否則干得越久就意味著離一份有保障,、有發(fā)展的職業(yè)越遠(yuǎn),。

畢竟沒幾個人會甘心整天“打零工”吧？

所以為了長遠(yuǎn)發(fā)展,，這些人必然會有其他的職業(yè)規(guī)劃,。

比如準(zhǔn)備考公務(wù)員、考編又或者是進(jìn)行其他一些職業(yè)的準(zhǔn)備,。

當(dāng)然,，就我分析估計會有一批人成立各種類似于“咨詢公司”性質(zhì)的公司，主打教育咨詢,、提升家長教育水平等業(yè)務(wù),。

但是這種業(yè)務(wù)在當(dāng)下市場需求是有限的——畢竟有太多家長寧愿自己多花錢、讓孩子多努力也不愿意自己多努力一些……

除此之外一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還不錯的有可能把目光投向其他非學(xué)科類的教培產(chǎn)業(yè),。

但是這對大多數(shù)人來說也意味著更大的風(fēng)險,，所以多數(shù)人不會做、做不了,。

而另一方面這個“教培”業(yè)也很難再有大量的新人進(jìn)入,。

如此一來，從長期來看市場上能夠提供的教培資源一定會無法滿足社會需求,。

而且還有另外一個問題也是必須要考慮的,。

那就是“供需關(guān)系”得不到平衡的——有錢人太多了，別說有錢人了,，錢不多的人為了孩子拼了命去花錢的也很多。

但是資源就這么一點,，不夠分啊,。

還有人說什么有錢人可以請“名師”。

名師是所有家長都希望孩子能擁有的,，而且無論是在校內(nèi)還是在校外,。

但是哪來那么多的“名師”？

對大多數(shù)工作在一線的老師來說，一線的教學(xué),、教研等等工作給了他們成長進(jìn)步的空間和機(jī)會,，但是當(dāng)他們離開了“講臺”之后，還想成為“名師”,，這就真的太難了,。

最多也就是小范圍內(nèi)的口口相傳。

所以大多數(shù)人在未來不得不面對的是校外輔導(dǎo)沒有名師的問題,。

就算那些今天被稱之為是名師的人,，也會慢慢因為離開講臺、圈子太久,，各種光環(huán)也會逐漸消失,。

所以家長對“有錢人”真的不必太過擔(dān)心，如果真的要擔(dān)心的話,，我倒是覺得有一個問題可能是需要我們更加重視的——會不會有更多的家長成為“學(xué)習(xí)型家長”,，他們會開始各種學(xué)習(xí)、交流以提升自己的教育能力并且最終把這些能力轉(zhuǎn)化成自己孩子的某些能力,？

我覺得還是很可能的,，而且這個問題其實是比“有錢人找一對一”對我們這些做家長的來說影響更大，您覺得呢,？

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