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戴林玲 成都高新新源學(xué)校教師，畢業(yè)于四川外語學(xué)院英語專業(yè)，執(zhí)教小學(xué)英語,，多次參加“教師大比武”及賽課,，曾執(zhí)教“成都市骨干教師培訓(xùn)”示范課，獲高新區(qū)英語教師技能大賽口語一等獎(jiǎng),，多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)英語大賽,、成都市英語短劇比賽等，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),。一直踐行：用心經(jīng)營(yíng)教育,，用愛溫暖童心的教育理念，一直追求：靈動(dòng)課堂,，體驗(yàn)樂學(xué)的教育目標(biāo),。 一、課程背景 新源學(xué)校以“品學(xué)兼修,、尚美樂創(chuàng)”為育人目標(biāo),，構(gòu)建了向陽花課程體系，其中花之根為國(guó)家課程,，花之干為課程校本化實(shí)施,，而少先隊(duì)課程作為一門綜合實(shí)踐課每周四在課后服務(wù)課程中定期開展。教師作為輔導(dǎo)員組織,、參與,、促進(jìn)活動(dòng)的開展。2020年9月至今,，我校少先隊(duì)為助力成都加快世界賽事名城建設(shè),，有效增強(qiáng)我校少先隊(duì)員參與大運(yùn)、服務(wù)大運(yùn)的能力,，配合社區(qū)營(yíng)造“愛成都·迎大運(yùn)”的濃厚氛圍,，學(xué)生討論提出了“如何愛成都？”“如何迎大運(yùn),？”等探究主題,。這是一次基于新源學(xué)子立志成為國(guó)際視野的成都小市民為目標(biāo)的一次有知識(shí)、有文化,、有實(shí)踐,、有趣味、有收獲的原創(chuàng)的綜合實(shí)踐活動(dòng),。 二,、課程目標(biāo) 經(jīng)教師指導(dǎo)、學(xué)生自主討論,，最終確定了“葵寶愛成都”,、“葵寶愛運(yùn)動(dòng)”,、“葵寶善創(chuàng)新”、“葵寶樂分享”四部曲的課程方案（具體見附件1）,。將3-6年級(jí)少先隊(duì)大隊(duì)委員們跨齡編制,，分成5個(gè)小隊(duì)開展活動(dòng)，明確了弘揚(yáng)天府文化,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó),、鍛煉意志,、愉悅身心、樂享運(yùn)動(dòng),、交流溝通,、解決問題、樂于分享,、熱愛生活,、善于表達(dá)等課程目標(biāo)。 三,、重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：本課程的重點(diǎn)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)尋找成都新名片,，并在每次課程后回到中隊(duì)（班級(jí)），主動(dòng)傳播分享,，為成都代言,、為大運(yùn)會(huì)代言，落實(shí)作為成都小市民的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng),；在課程準(zhǔn)備,、實(shí)施及總結(jié)階段，學(xué)生將面臨“如何愛成都,？”“如何迎大運(yùn)”等問題,，在教師指導(dǎo)下將通過實(shí)踐予以解決，得出：樂享,、樂創(chuàng),、傳播、傳遞的初步答案,，并討論制定下一階段社會(huì)走進(jìn)社區(qū)的“愛成都·迎大運(yùn)”社會(huì)服務(wù)類課程,。難點(diǎn)：課程總結(jié)階段，隊(duì)員如何在輔導(dǎo)員（教師）指導(dǎo)下將課程收獲進(jìn)行創(chuàng)意物化,，或呈現(xiàn)為紅領(lǐng)巾講解員的一次中隊(duì)分享會(huì),、或角色體驗(yàn)策劃組織一場(chǎng)開學(xué)典禮暨成果分享會(huì)、或記錄匯編為課程短視頻,。 四,、課程內(nèi)容及過程 在課程準(zhǔn)備階段：隊(duì)員們討論主題,、參與設(shè)計(jì)課程方案、搜集查找資料,、選定課程菜單,，最終“葵寶”四部曲的課程內(nèi)容充分體現(xiàn)了：面向個(gè)體生活和社會(huì)生活的主旨。在課程實(shí)施階段：達(dá)成了以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的課程目標(biāo),。隊(duì)員們通過：小隊(duì),、中隊(duì)、大隊(duì)三層分享會(huì),，擔(dān)任紅領(lǐng)巾講解員,，鍛煉并提升了：語言表達(dá)、英語交流,、審美繪畫,、策劃組織、創(chuàng)作表演等素養(yǎng),，學(xué)科知識(shí)得到延伸,、綜合、重組與提升,。成都高新新源學(xué)?！皭鄢啥肌び筮\(yùn)”---“紅領(lǐng)巾歡樂行”課后服務(wù)課程實(shí)施方案 （一）課程時(shí)間：2020-2021學(xué)年度上期每周四課后服務(wù)時(shí)間（二）課程對(duì)象：少先隊(duì)大隊(duì)委、中隊(duì)委（三）課程地點(diǎn)：學(xué)校,、城市 
五,、課程總結(jié)及評(píng)價(jià) 在課程總結(jié)階段，注重學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐和開放生成,。通過采訪大運(yùn)場(chǎng)館設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),、了解大運(yùn)會(huì)場(chǎng)館設(shè)計(jì)背后的故事，隊(duì)員們將活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容不斷深化：最終拍攝完成了大運(yùn)會(huì)場(chǎng)館走訪及走進(jìn)西南設(shè)計(jì)院訪問建筑師的紀(jì)錄短片并報(bào)送高新區(qū)團(tuán)工委,，參評(píng)成都市少先隊(duì)優(yōu)秀活動(dòng)課展評(píng),。策劃組織了“愛成都·迎大運(yùn)”主題開學(xué)典禮暨成果分享會(huì)，被高新融媒體登載報(bào)道,、也被師生贊譽(yù)為最精彩難忘的一次開學(xué)典禮,。本課程鼓勵(lì)學(xué)生通過資料搜集、小報(bào)繪制,、解說撰寫,、上臺(tái)展示等任務(wù)、開展同伴合作交流,、經(jīng)驗(yàn)分享為主的課程綜合評(píng)價(jià),，突出并引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。同時(shí),，通過課程檔案袋開展自評(píng),、小隊(duì)互評(píng),、教師評(píng)價(jià)，最終4位優(yōu)秀學(xué)員脫穎而出,，走上高新區(qū)綜合實(shí)踐課程展評(píng)的賽場(chǎng),，再次挑戰(zhàn)自我。 六,、收獲反思 自主性：隊(duì)員自主討論選定內(nèi)容,，實(shí)踐深化課程方案及成果展示方式。實(shí)踐性：隊(duì)員在通過資料搜集,、實(shí)地探訪等方式全身心參與體驗(yàn)感受新成都,、新名片，創(chuàng)造性提出開學(xué)典禮的課程分享方式,。開放性：課程打破了學(xué)科,、地域,、年齡等界限,、引導(dǎo)學(xué)生將成長(zhǎng)環(huán)境所在的城市作為學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使其個(gè)性特長(zhǎng),、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感在探究體驗(yàn)中不斷提升。整合性：通過引導(dǎo)學(xué)生探究和體驗(yàn)“愛成都·迎大運(yùn)”主題,，提高了少先隊(duì)員的小主人翁意識(shí),，體現(xiàn)了人與社會(huì)、人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。連續(xù)性：接下來,，愛成都·迎大運(yùn)系列課程將迎來紅領(lǐng)巾的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。我們將繼續(xù)組織隊(duì)員走出校園,，走進(jìn)社區(qū),，傳播傳遞城市新名片、文明禮儀,、體鍛風(fēng)尚,、賽事播報(bào)、公益服務(wù)等,。本課程積極貫徹立德樹人的教育方針,，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持從成都少先隊(duì)員的迎大運(yùn)真實(shí)生活和紅領(lǐng)巾作為城市小主人的發(fā)展需要出發(fā),，通過探究,、體驗(yàn)等方式鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的素養(yǎng),，提高了少先隊(duì)員作為成都小市民的文化自信,，最課程分享時(shí),，隊(duì)員們紛紛表示：做成都的文明小主人！為夢(mèng)想努力奮斗,！讓運(yùn)動(dòng)充實(shí)生活,！立志向、學(xué)本領(lǐng),，準(zhǔn)備著成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,！
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