說起來“人際溝通分析學(xué)”,，似乎與家庭教育有些遠(yuǎn),，但是能夠知道一些關(guān)于人際溝通的小知識，或者你的家庭就不會出現(xiàn)這樣,、那樣的矛盾了,。

一,、在人際溝通中，所有人都逃不過這樣三種性格狀態(tài),。

1,、父母自我狀態(tài)：它主要來自自己的父母,，且會在不知不覺中做出和自己父母相同的行為、動作,、語言,、態(tài)度等。從人們所使用的字眼中,，看出一個人的父母自我,。比如：“你應(yīng)該”、“你必須”,、“我比你知道得多”等等,。

2 、成人自我狀態(tài)：當(dāng)你的行為,、思考,、感覺的方式是針對此時此地發(fā)生的事件的反應(yīng)，并能利用你的能力,，你就在成人自我狀態(tài),。舉例來說：當(dāng)你正在讀一本書，看到一些資料,，不帶情緒的判斷是否適用在自己身上,，這時你就是在自己的成人自我狀態(tài)中。如果你很生氣地說：“這些家伙根本不知道自己在說些什么,！”這是你可能處于批評的父母自我狀態(tài)或生氣地的兒童自我狀態(tài),。

3 、兒童自我狀態(tài)：它是一個人以自己過去（特別是幼時）的方式思考,、感覺并表現(xiàn)的部分,。代表自己從前小時候的部分，是人整個生命的開始,。最典型的字眼是：“我要”,、“我不要”。

知道了這三種狀態(tài)之后,，父母可以大致對自己的孩子做一個簡單的定位。

若是孩子在父母自我狀態(tài)中,，比較大大咧咧而又不會指手畫腳嚼舌根,、整天唉聲嘆氣愁眉苦臉；那父母就應(yīng)該給孩子細(xì)心的照顧,，因?yàn)檫@樣的孩子往往不喜歡操心,，沒有太大的耐心，以至于在日常生活中會丟三落四,。當(dāng)然,，孩子的事情不能完全由父母來做,，父母應(yīng)該是在知道了孩子的缺點(diǎn)之后適當(dāng)讓孩子學(xué)著耐心一點(diǎn)，以至于能夠處理好自己的生活,。

若是在成人型自我狀態(tài)中,，孩子往往表現(xiàn)為能夠在公共場合能過放松自然，正視來人并且能語氣平和的與人溝通的人,，那么這個孩子就會很有存在感,，引人注目。能夠大方地在陌生人面前,，或者公共場合中款款而談,，不會因?yàn)樗说淖⒁暬派窈ε隆?/b>這樣的孩子可以說就是“別人家的孩子”了，這時候父母應(yīng)該多鼓勵一下自己的孩子,，給孩子信心,，讓孩子保持這種狀態(tài)。當(dāng)然,，福禍相依,，這種孩子通常會有些自大，這時候就需要父母及時地將孩子拉回現(xiàn)實(shí),，教育孩子謙遜待人,。

還有在兒童自我狀態(tài)，若是孩子比較愛幻想,，想事情很簡單,，對生活保持著積極性與好奇心，這樣父母就可以與孩子交流一些童話故事,，這樣更容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心,。但若是孩子也很容易就服從了他人的看法或建議，家長就需要格外注意了,，因?yàn)?b>這樣的孩子往往不忍心拒絕別人,，為人平和，這樣的孩子在與其他小孩子相處的時候很容易受委屈,，而且通常也不會將自己受到的委屈講出來,，嚴(yán)重的很可能出現(xiàn)校園欺凌。面對這樣的孩子,，父母應(yīng)該多關(guān)注一下孩子的生活,，讓孩子知道自己是重要的，是獨(dú)特的,，樹立起孩子的自信,，學(xué)著保護(hù)自己。

二,、父母的行為會極大地影響孩子的人生腳本。

伯恩說：“腳本是交互作用的復(fù)雜的部分,，它是自然地周期性地發(fā)生,，雖然一場完整的腳本上演也許需要一整個人生，但它卻不是必然的會再發(fā)生的”,。

人生腳本的類型大致分為三類：贏家腳本,，輸家腳本，非贏家腳本,。贏家腳本顧名思義是最成功的一類人,，也是人人心之向往的，另外兩類就不再詳談,，這里要說的是,，大多數(shù)人的腳本是混合的，在生活,、工作,、感情各個方面，每個人都有不同的腳本類型,。腳本分析使人從缺乏適應(yīng)性的舊腳本中拯救出來,，從而形成更具建設(shè)性的人生計劃，幫助人們把無意識的內(nèi)容提升到意識部分,。

小時候我在家里是一個沒有太大家庭地位但還不到可有可無程度的人,，我媽媽生我的時候可以說是很痛苦的，不只是肉體,，精神上也是,。

若是父母從未表達(dá)自己厭惡什么樣的孩子，那么總會發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn),，即使他們覺得孩子什么事情都做不好,，也只是說一句，并不會影響之后對孩子的友好和寬容,，這樣的父母無疑是寬宏大量的,，胸襟寬廣，所以他們的孩子也會在很大程度上受到父母的影響,，處事不會很極端,。

相比之下，若是父母有明顯的不喜歡的一類人,，內(nèi)向獨(dú)行，曲高和寡,；或母親咋咋呼呼,，做事毛手毛腳,，那孩子的一生也會受到父母的影響，變得處事極端,。

一般父母在飯桌上談?wù)摰氖虑?，很大程度上影響著孩子的人生計劃?b>若是父母會談一些孩子的將來，上什么大學(xué),、找什么工作,、在哪個城市落腳；那孩子也會在父母的影響下主動想著自己的未來,，也會規(guī)劃一下自己的人生,，努力努力再努力。

一般的父母都會給自己孩子發(fā)出的這樣一些禁止信息,，如不要存在,、不要做你自己、不要做小孩,、不要長大,、不要成功、不要重復(fù)等等,，同樣也會給出五種驅(qū)動力,，即要完美、快一點(diǎn),、要努力,、要取悅別人、要堅強(qiáng),。其實(shí)這樣的信息不是對孩子完全適用的,，作為父母應(yīng)該知道自己的孩子最適合用什么樣的方式來教育，只有用好的教育方式來教育孩子,，引導(dǎo)孩子,，這樣孩子潛意識里對一生的計劃會被父母加強(qiáng)，并從生活的經(jīng)驗(yàn)得到驗(yàn)證,，經(jīng)過選擇而達(dá)到高潮,。

三,、家庭教育中不可缺少的因素：安撫。

人際溝通學(xué)中的安撫就是指一個人給予另一個人的承認(rèn),、注意和反映,。魯迅曾在文章中寫道：如同把水倒進(jìn)沙漠里，沒有一點(diǎn)回應(yīng)，最讓人絕望,。

關(guān)于安撫,，之前一直流行著這樣一句話：對敵人最大的打擊就是漠視。人的安撫可以表現(xiàn)在人的面部表情,、姿勢,、語音、語調(diào),、語速,、空間距離。教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,，受電刺激的老鼠比正常老鼠發(fā)育快,，在身體、精神,、抵抗力各個方面都快于正常老鼠,。這就表明，任何形式的安撫都比沒有安撫好,。所以在家庭教育中,，一定不要冷落孩子，要給予孩子回應(yīng),，讓孩子不要心涼,，畢竟父母才是他一有急事就是想到的人。

總而言之,，能夠知道一點(diǎn)人際交通學(xué),，對家庭教育肯定是有幫助的，當(dāng)然重要的是父母要學(xué)著去與孩子溝通,，而不是遇見事情避而不見,。