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今天我們就來科學(xué)的解決這個令人抓狂的問題,！ 實驗器材 所標(biāo)杯、插線板,、卡主插線板的縫隙 我們先來還原一下網(wǎng)絡(luò)上的解法 將繩子拽出扭轉(zhuǎn)180度 將環(huán)穿過縫隙 將插頭從環(huán)中掏出 向外拉扯兩頭,，繩子就神奇的解開啦 當(dāng)然，它的實質(zhì)可能也沒這么神奇： 我們來嘗試另一種更直觀的方法 將線從左側(cè)塞過縫隙 用插頭從環(huán)中穿出 同樣可以將繩子解開 是不是覺得這個“謎題”也不過如此 我們再換個角度來看 如果我們不制造新的“半環(huán)” 而是將線結(jié)整個扭到縫隙的另一頭 會發(fā)生什么呢： 我們發(fā)現(xiàn)本來看似被縫隙夾住的插頭 現(xiàn)在轉(zhuǎn)到了縫隙的外側(cè) 那么自然可以順利拿出 大家學(xué)會了原理之后 也可以打一個這樣的結(jié) 去考考自己的小伙伴們吧~ 這里涉及到的數(shù)學(xué)概念是繞數(shù),，指三維空間中兩個閉合曲線互相纏繞時的一個拓?fù)洳蛔兞?。如果我們將插頭從縫隙外邊插入插座，再將縫隙看作一個閉合的環(huán),，就得到了這樣兩個互相纏繞的“閉合曲線”,。
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■為你“劃重點”,，每個青少年都能學(xué)懂 把“硬核”專業(yè)概念講得簡明易懂,，重點詞條單獨列出，讓每個青少年都能不再因課本上那些拗口的術(shù)語頭疼,，真正激發(fā)出對這門學(xué)科的興趣,。 ■課本上學(xué)不到的地球知識，這些“發(fā)現(xiàn)”原來是被這么發(fā)現(xiàn)的,！輕巧一本書,，滿滿知識點。探索地理常識背后的故事,，解密科學(xué)家的工作過程,。關(guān)于地球，原來還有這么多你想不到的事,！ |
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