內(nèi)心的對立和統(tǒng)一,，聽起來繞口，但經(jīng)歷過的人大致都明白其中的意思,。

對立與統(tǒng)一,，貫穿于人生中的全過程，期間也分不同的階段,。內(nèi)心極度對立時(shí),，會造成精神焦慮、抑郁,，行為兩極化,。內(nèi)心極度統(tǒng)一時(shí)，或者已經(jīng)達(dá)到了極高的境界,，或者是陷入了內(nèi)心停滯不前的泥潭,。

回想自己，內(nèi)心最為對立到相對穩(wěn)定大概用了十年時(shí)間,，也是剛參加工作那些年,，總是無法尋找到與自己和解的狀態(tài)和路徑。這個(gè)階段的內(nèi)心最為煎熬,，也最為焦躁,，但同樣最為寶貴的，也正是隨著這極度對立的內(nèi)心狀態(tài)而來的無限動力。極度對立的階段,，一定是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的,，沒有哪個(gè)人可以不用經(jīng)歷而直接跳到下一個(gè)統(tǒng)一的階段。

再有比較強(qiáng)烈的階段應(yīng)該就是結(jié)婚生子,。加上前一個(gè)階段,，這兩個(gè)階段都是人生中脫離稚氣，漸漸融入另一段角色的重大變換時(shí)期,，其中有太多的問題需要思考和解決,，也有太多的煩惱需要面對和調(diào)整，常常把自己的身心能力推倒極致,，但也正是這些無數(shù)時(shí)刻才讓自我再次找到下一個(gè)新的統(tǒng)一,。

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對立與統(tǒng)一，是每個(gè)人永遠(yuǎn)的狀態(tài)吧,。沒有了對立統(tǒng)一,，就沒有了成長和進(jìn)步，也缺少了為人的靈動,。

對立和統(tǒng)一,，哪個(gè)狀態(tài)才是好的？這個(gè)命題本身似乎又不存在,，因?yàn)閷α⒕褪墙y(tǒng)一的下一個(gè)階段,，而統(tǒng)一又成為了下一個(gè)對立，兩者的交替時(shí)刻是更好的開始和結(jié)束,。對立到達(dá)統(tǒng)一時(shí)內(nèi)心最為舒暢,，離開而開啟下一個(gè)對立時(shí)又最為受用。

內(nèi)心不接納自我時(shí),，就是對立，接納時(shí)便是統(tǒng)一,。生活中焦躁不安,、自我否定時(shí)是對立，安于現(xiàn)狀游刃有余時(shí)是統(tǒng)一,。突破舒適區(qū)時(shí)的狀態(tài)是對立,，反之是統(tǒng)一。

既然每個(gè)人都是對立統(tǒng)一并存,，那么不同階段又有什么不一樣呢,？對立與統(tǒng)一可以是良性狀態(tài)，也可以是惡性狀態(tài),，可以是平衡且受控的,，也可以是凌亂和無序的，區(qū)別很大。自省是因?yàn)椴唤y(tǒng)一,，但經(jīng)過自省再次產(chǎn)生的統(tǒng)一卻又比之前的統(tǒng)一更高級,，也更美好。

看著五歲的欣欣在一邊玩耍,，他并不安于坐著溜溜板從臺階間的高處滑下,，而選擇打破原有的統(tǒng)一去學(xué)習(xí)大孩子們站著用更優(yōu)雅和便捷的方式從高處滑下，無數(shù)次的摔倒和嘗試終于掌握了此項(xiàng)技能,，激動的跑來拉著我去看自己的表演,，成功后為之內(nèi)心激動不已?；叵肷磉呅聛韰⒓庸ぷ鞯膶?shí)習(xí)生,，有些已因?yàn)椴贿m應(yīng)而離開了崗位，有些在工作中痛苦的轉(zhuǎn)變,，有些始終堅(jiān)持自己,，有的懶惰有的勤快，有的善于思考有的隨波逐流,，那些不安與躁動正是年輕的特點(diǎn),，他們在新的對立中尋找下一個(gè)統(tǒng)一，或者被迫走向下一個(gè)統(tǒng)一,，或者干脆躺平,。無論怎樣，這就是人生百態(tài),。

不斷的打破并尋找新的對立統(tǒng)一,，可以讓一個(gè)人不斷成長，獲得更好的狀態(tài),，比如終身學(xué)習(xí)就是一個(gè)方法,。教育和陪伴孩子成長，也是每個(gè)階段都不一樣的對立統(tǒng)一,，所遇到的矛盾永遠(yuǎn)發(fā)生著變化,，這也需要家長不斷補(bǔ)充新知并打破原有的對立統(tǒng)一，積極面對讓家庭向更好更健康的方向邁進(jìn),。

人生的每個(gè)階段也都是不同的對立和統(tǒng)一,，永遠(yuǎn)不會駐足而是向前邁進(jìn)。接納一切矛盾,，尋找新的對立統(tǒng)一就會預(yù)見幸福,。

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寫的好像有些亂，但大致意思差不多,。希望有緣人能相遇,。