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為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。2021年12月1日，在多功能廳,，我校開展了由優(yōu)秀教師韓丹老師執(zhí)教的作文公開課《寫人要抓住特點(diǎn)》,。 
韓丹老師，我校優(yōu)秀語文教師,，語文學(xué)科的帶頭人,，骨干教師，中小學(xué)一級(jí)教師,。曾榮獲縣級(jí)校級(jí)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任稱號(hào)。任教以來,，她始終以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度潛心專研教材,，十年如一日專心教學(xué),，教學(xué)成績優(yōu)異。她為人謙虛,，幫助年輕教師成長,，是同行的表率。在她的引領(lǐng)下,，我校語文教育再上新臺(tái)階,！教學(xué)流程 韓老師采用情景問答的方式，師生互動(dòng),，循序漸進(jìn)地引出所講的主題——寫人要抓住人物的鮮明特點(diǎn),！
接下來，韓老師結(jié)合經(jīng)典范文,，由淺入深地詳細(xì)剖析兩種寫作方式,，并詳細(xì)講述了每種寫法的要點(diǎn)。 寫作方法之一散點(diǎn)掃描,。 
寫作方法之二細(xì)節(jié)聚焦,。 
韓老師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作， 運(yùn)用剛剛學(xué)的寫法,?？矗瑢W(xué)生埋頭伏案,，奮筆疾書,，妙筆正在生花。韓老師細(xì)心地,，默默地關(guān)注著學(xué)生的進(jìn)展,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)化的指點(diǎn)！ 
短短數(shù)分鐘,，學(xué)生已完成片段習(xí)作,。對(duì)照著評(píng)價(jià)表，韓老師組織學(xué)生讀習(xí)作,，評(píng)習(xí)作,。 
觀摩韓老師的作文課，收獲滿滿,。同行受益匪淺,，韓老師的作文課如春風(fēng)拂面，幫助同行指點(diǎn)迷津,，從更好地指導(dǎo)學(xué)生的作文教學(xué),。思源學(xué)子亦是滿載而歸，再面對(duì)寫作時(shí)，不再彷徨迷茫,，心中有了光,，指引他們?cè)絹碓秸业綄懽鞯姆较蚝挽`感，從而愛上寫作,。
寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課,因?yàn)闊o論你怎么想方設(shè)法,怎么費(fèi)盡口舌,總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情,。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作,怕寫不好,怕無話可說,總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事,。這次韓老師的作文公開課堂課讓同行們和思源學(xué)子知道了寫好作文的訣竅:那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生寫作熱情,，并且要掌握寫作的方法。這樣,孩子們才會(huì)有話想說,敢說,有東西想寫,敢寫,。在聽課中,韓老師特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語言,值得借鑒,。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。韓丹老師講課聲音清脆優(yōu)美,她用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心,去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛護(hù)和幫助,從而快樂地去寫作,。總之,，韓老師這次作文公開課十分精彩，感謝韓老師為同行指點(diǎn)迷津,，促使我校作文教學(xué)更上一層樓,。同時(shí)韓老師的作文課使思源學(xué)子撥云見日,，豁然開朗,，不再是談寫作而色變，而是勇敢地?zé)釔凵狭藢懽髡n,。
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