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金秋九月,，又是開學季,，有關(guān)十來歲上大學的神童的事跡更是年年有之，并不是什么新鮮事,，但媒體總會當作大新聞來報道,，博得眾多眼球，引發(fā)好一陣民間的稱羨和熱議,。
教育神童其實是一件很復雜也頗困難的事情,，超常的智力讓他們有著驚人的學習能力，但無論其智力如何強大,，心理上還是與同齡人差不多的,，這就相當于十歲的小孩擁有二十歲的認知能力，但心理上還是處于十歲的水平,。對他們而言,，跟十歲小孩一起學習知識，顯然是痛苦的,，但他們一起玩游戲時又是稱心如意的,；而跟二十歲的人一起學習知識就很適合，但二十歲的人所表現(xiàn)出來的行為舉止又會讓他們莫名其妙,，比如激烈的運動,、休閑方式、男女之間的戀愛等等,，都會讓他們丈二和尚摸不著頭腦,。筆者就見過這樣的個案：一個十三歲的女孩，正上初中一年級,，突然拒絕上學,，理由是老師教的東西都是沒用的。父母很著急,，做了很多思想工作,，但女孩就是不肯上學，父母覺得她可能有什么心理障礙,，于是帶她去看了心理醫(yī)生,，沒發(fā)現(xiàn)什么問題。后來又去了精神科,，診斷為精神分裂癥,，醫(yī)生開處方用藥。父母不敢向女孩坦言其病情,，謊稱她沒病,，但女孩質(zhì)問沒病為什么要吃藥？父母無法作答,，一家三口就這樣在隱瞞和猜疑中度日,。再后來，經(jīng)人介紹到一位兒童心理專家處求診,，經(jīng)過反復問答和測試,，確認女孩精神和心理都沒有問題，真正的原因是她的智商指數(shù)高達150，于是建議他們聘請家庭教師讓女孩單獨學習,，老師須由女孩親自面談交流過才可聘請,，就這樣解決了這個問題。另一個問題又出現(xiàn)了,，這個女孩只是解決了學習知識的問題,，但遠離同齡人群的她不知道怎么樣與別人尤其是同齡人相處，而國內(nèi)又沒有專門針對這類神童的學?；蚪逃龣C構(gòu),，父母正在為此憂心忡忡。 神童都是天生的,，所謂天賦異稟,。匪夷所思的是，近年來國內(nèi)有人宣稱開創(chuàng)出培育“神童”的獨特教育方法,，使“神童”后天可造,。幾年前，有個十來歲的男孩參加高考以高分被某重點大學錄取,，其父親滿懷自豪地介紹他是如何通過自己的教學方法將兒子成功地送入大學校門的,。相信這位父親當時肯定會受到舉國上下望子成龍的家長們頂禮膜拜的，只是沒有人去關(guān)心他的兒子現(xiàn)在怎么樣了,，媒體也沒有跟蹤報道,。 方今正在興起讓孩子在家上學，國學班,，讀經(jīng)班，我理解家長們對子女教育的良苦用心,，也明白家長們對時下學校教育的不滿,，但這些家長自以為正確的教育方法，國學班,，讀經(jīng)班的復古教法就真的比學校高明,？且不論這樣的做法有沒有違反《義務(wù)教育法》，也尚且不論這樣是否就真的更有效地讓孩子學習知識,，對于孩子的成長而言,，學習知識并不是全部，健全的人格呢,？身心的健康呢,？我們時常耳聞目睹的很多青少年的悲劇，到底是因為知識掌握不夠,，還是心理及人格的障礙所致,？ 時下的人什么都想速成，飼養(yǎng)禽畜、種植果菜千方百計地用生長激素刺激其快速長成,，經(jīng)營企業(yè)也想務(wù)虛快上,，現(xiàn)在對于孩子的教育也渴望一蹴而就，立竿見影,。除了上述的國學班,、讀經(jīng)班，還有所謂的奧數(shù)班,、培優(yōu)班,、考級班……五花八門，花樣百出,，說白了就是拔苗助長,，但往往是事與愿違的，就拿數(shù)學來說吧,，中國的中學生數(shù)學水平是全世界一流的,，但到了高等數(shù)學階段，中國的學生就鮮有突出者,，因為高等數(shù)學需要不單是演算和推理,，更多的是要依賴想象力，而中國學生的想象力早在中小學階段追求分數(shù)的應(yīng)試中被扼殺怠盡了,。 “神童”情結(jié)的背后,，實際上就是急功近利的思維在作祟，須知世間萬事萬物都有其自身的規(guī)律,，孩子的教育就更不用說了,，這里不僅僅包含分數(shù)成績，更重要的是成長,，生理和心理的健康成長,，最后成才，于人于己于社會有用之才,。從成長的角度看,，中國的孩子真正欠缺的不是知識，而是身體之康健,，精神之活潑,，獨立之人格，性格之健全,。 |
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