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?? 我本對孩子報班沒有什么主動性,，想著這娃在家總是看電視不如送出去跳舞打發(fā)時間保護眼睛,，所以決定報一個班。這是我接觸的第一個線下培訓班,，連鎖經(jīng)營,、有固定的場地、老師,、管理人員。老師說你先帶娃來上一節(jié)體驗課,，孩子的確有這方面的興趣,，不反感那么歡迎你報名。去之前我心里想,，這個體驗課大概是一堆小朋友玩耍一下吧,。到學校才發(fā)現(xiàn)體驗課居然是一對一的，一個老師教一個小孩,，初感覺這也太奢侈了,。體驗課大概20分鐘。我透過視頻看老師先是帶領孩子一起做一些舞蹈基礎功練習,，走,、坐、腳,、腿,、腰、胳膊手,、脖子,、頭，這符合我的認知,。接著是一個小舞蹈學簡單的套路,，這沒想到這娃居然很快可以跳完整的舞蹈。
我以為完事了,。管理人員來說家長跟我走,，去教室參與體驗。我到教室要求洗手換鞋,，然后我和娃一并成為老師的學生,，要一起學習一個新的小舞蹈。我一個大老粗還學舞蹈,？看在孩子的面子上忍了,，學吧。事實上一切都很順利,，后來學校還給我發(fā)了這個親子舞蹈的視頻,，真沒想到我三十多歲糟漢子終于有了第一個跳舞視頻。好吧,，有娃的人可能明白這句話的份量，就像是古時的圣旨,。莫敢不從,。現(xiàn)在已經(jīng)順利上了兩周的課，很多驚喜不斷,。比如報完名可以自選一個喜歡的玩具,；比如課間給孩子獎勵的各種舞蹈相關貼紙，亮片,；比如每節(jié)課后給孩子派發(fā)的積分卡,；再比如前兩天忽然發(fā)通知說，免費給孩子的家長開一個舞蹈課,，讓家長也圓圓舞蹈夢想,。學業(yè)流程也比較規(guī)范，課前提前一天通知到位,，哪天具體時間段,，老師名，課程內(nèi)容具體到什么動作,，舞蹈名稱,。課后反饋一條通知告知上一節(jié)的考勤，家長群里通知課后作業(yè)練習內(nèi)容,。作業(yè)視頻或圖片發(fā)老師或群,，有點評反饋。
線下培訓班的線條輪廓很清晰,，流程和服務很明確且能親身體驗到,。用此做對照，那么我現(xiàn)在做的在線網(wǎng)課,，知識付費就顯得比較單薄,，價值感不足。我沒有體驗課,，連試聽試看的視頻也沒有提供,。這應該會攔住一批人，有些讀者對網(wǎng)絡視頻沒有感受,，不知道你具體授課方式以及質量如何,。在沒有試聽試看的情況下購買的人，要么是聽說過我,，有人推薦介紹,，要么就是真的有勇氣,，有真需求。目前課程的價值凸顯的不夠,，有價值但是沒有凸顯出來,。這個應該是和學習流程有關系，或者跟學員與老師對接關系有關,。如果學員沒有及時對接到老師,，沒有入群，沒有一對一加好友,，那么這個學員只能享受到視頻,，其他服務都是零。網(wǎng)課缺少驚喜,。視頻只是一個基礎的產(chǎn)品,，如果學員不主動對接老師,，那么后續(xù)的服務就中斷了,，更談不上驚喜收獲。如何直接在課程視頻中加入令人感到驚喜的意外收獲,，這也是一個需要解決的問題,。我對意外收獲的理解不是某些課程所謂的送超大G的資料，送這個資料送那個資料,，不加篩選的,，沒有針對性的資料不是知識反而可能是累贅。獲得感,。從學員的角度去想,，我買了你的課程，我到底獲得了什么,？看視頻不一定能吸收,，所以課程的視頻、課件,、什么各種資料數(shù)據(jù)不是獲得感的真正體現(xiàn),。硬件不是獲得感的唯一承載，應該提供精神上的獲得,，傳達一種積極向上的學習路徑,。?
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