 第一階段：一年級,，破壞學(xué)習(xí)興趣 處于這個時期的我，根本不懂何為家庭教育,。 每次一到學(xué)習(xí)時間,，我就會喊：“兒子，來寫作業(yè)啦,！” 兒子還小,，還算比較聽話，我一喊他,，他也會快速回答：“好的,，我來啦！” 等他好不容易寫完,，拿給我檢查,，我總是皺起眉頭挑錯： “你這道題算錯了啊......這個字怎么也寫錯了......你怎么寫錯這么多？！” 看著他的錯誤,，我有些不滿,，覺得他應(yīng)該多加練習(xí)才行，就趕緊拿出課外資料：“快來把這份卷子也寫一寫,！” 兒子不樂意地說：“可我已經(jīng)寫完了作業(yè)?。寢?，我可以不寫嗎,？” 我語重心長地說：“你平時不練習(xí)，怎么能確?？荚嚨臅r候?qū)憣δ?？只有練多了，才能一看到題就有思路,，乖,，趕緊寫吧！” 他不情不愿地又坐會兒了書桌前,，拿著筆磨磨蹭蹭好半天才寫了幾道題,。 我在一旁看得著急，就煩躁地說：“怎么才寫這么點(diǎn)兒,？趕緊寫,，寫不完不準(zhǔn)吃飯，不準(zhǔn)看電視......” 雖然這時期,，他有些小缺點(diǎn),，我心急，卻也沒有那么焦慮,，所以這時我們的親子關(guān)系還不算太差,。  第二階段：二三年級，繼續(xù)破壞 二年級開始,，他學(xué)習(xí)時注意力不集中,，老師總來告狀，說他上課坐不牢,，愛開小差,，喜歡講話，不認(rèn)真聽課,。 我的焦慮一下子就被點(diǎn)燃了,，生怕他落下功課。 只要他一回家,，我就馬不停蹄地催促：“趕緊去寫作業(yè)學(xué)習(xí),，明天還要上課呢,，只剩幾個小時了，再不寫就寫不完了,！” 兒子慢悠悠地說：“再等一會兒......” 一晃眼,，兩小時過去了，已到深夜,，他還在磨磨蹭蹭,。 我急切地勸他：“抓緊寫吧，不然就寫不完了......” 看著他無動于衷,，我火氣一下子就冒了上來：“你怎么回事,！都快晚上10點(diǎn)了,，你還不寫作業(yè),！把玩具給我，不準(zhǔn)玩了,！” 他噘著嘴把玩具放到我手上,，挪到書桌前，好半天才寫了一點(diǎn)兒,。 我氣急：“你是不會寫還是不想寫,？” 他頂嘴：“我不會寫也不想寫！” 我奪過他手里的作業(yè)看了看,，大聲地說：“這么簡單你都不會,！你上課干啥去了？沒聽課嗎,？趕緊坐好,，我教你！” 我一邊講題一邊看著他：“你怎么這么笨??！我都講這么清楚了，你怎么還是聽不懂,？” “再不會,，我就要揍你了啊,！我看你就是不認(rèn)真,，不用心！” “你看看別的同學(xué),，他們怎么能寫這么好,，還經(jīng)常被老師表揚(yáng)！你再看看你,，不但寫得慢,，字跡還這么潦草,！” 這個時期，我們家可謂是雞飛狗跳,，老師通知我,，再不做出改變，要么讓兒子退學(xué),，要么就轉(zhuǎn)學(xué),，他還迷上了使用電子產(chǎn)品。 家里的小度,，是他最喜歡的伙伴,，我怕他沉迷，不管不顧地把小度給鎖了起來,。 他氣不過,，就以死相逼。  我和兒子的關(guān)系一度降到冰點(diǎn),，以前溫馨和諧,，母慈子孝的場景全然不見，取而代之的,，是反目成仇,，看到他，我連笑都笑不出來,。 我每天焦慮得不行,，恨不得替他學(xué)習(xí)。 第三階段：四年級,，轉(zhuǎn)變方式 時間過得飛快,，一眨眼，兒子就讀四年級了,。 這時期的我,，無意中加入到了學(xué)習(xí)家庭教育的行列，學(xué)了很多育兒知識,，和兒子的關(guān)系也漸漸地回歸平和,。 我不再像之前那樣焦慮，我會學(xué)著笑對兒子,，不再逼迫他學(xué)習(xí),。 我開始引導(dǎo)他自己規(guī)劃：“兒子，你看,，今天周五了,，明天就放假啦，你準(zhǔn)備什么時候?qū)懽鳂I(yè)呀,？要不咱們先做個計(jì)劃,？” 他歡天喜地地應(yīng)著,，到了周六，他并沒有想寫作業(yè)的念頭,，我再適時提醒他：“呀,，你看這個計(jì)劃表，馬上要到學(xué)習(xí)時間了呢,?！?/span> 他苦著臉哀求：“媽媽，我想再玩一會兒......” 我沒生氣,，也不再多說什么,，而是由著他。 轉(zhuǎn)眼,，一天就這么過去了,，到了周天，我又提醒他：“昨天你已經(jīng)違約了呢,，現(xiàn)在寫作業(yè)還來得及哦,，要不咱們現(xiàn)在就開始吧?！?/span> 他還是不太樂意：“我現(xiàn)在還不想寫，等我再玩一會兒吧,?！?/span> 一直到晚上睡覺前，他的作業(yè)都沒寫完,。 這時的我,，已經(jīng)不像之前那樣生氣了，學(xué)習(xí),、寫作業(yè),，是他自己的事，我做到提醒他就好,，沒完成,，那也是他自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。  周一放學(xué),，我去接他,。 校門口，我一眼就望到他耷拉著腦袋走出來,。 我連忙迎上去,，好奇地問：“怎么啦，垂頭喪氣的,?！?/span> 他皺著眉說：“媽媽,，我今天沒能按時交作業(yè)，老師罰我站著聽課,，好累?。 ?/span> 我不僅沒生氣,，反而關(guān)心地問：“我聽著都心疼你,，很累吧，趕緊上車坐下來好好休息下,?！?/span> “媽媽相信你，有了這次的經(jīng)驗(yàn),，下次你就知道怎么做了呢,。” 回家后,，兒子一反常態(tài)：“我今天要早點(diǎn)寫完作業(yè),！可我有不會的地方，媽媽你陪我一起好不好,？” 我點(diǎn)頭答應(yīng)：“沒問題,，來吧......” 兒子開心地坐下，不一會兒就懊惱地說：“媽媽,，這題我不會,，你幫我看看吧?！?/span> 我拿過題掃了一眼：“嗯,，確實(shí)有點(diǎn)難，不過我建議你可以先翻翻課本,，看能不能找到答案,。” 他連忙翻開書,，認(rèn)認(rèn)真真地翻閱,，突然，他大聲喊：“噢,！原來是這樣,！這道題和課本里的是一樣的，只是換了數(shù)字而已,！” 我趕緊肯定他：“真棒,，這么快就發(fā)現(xiàn)了問題！你這做題的速度,，又提高了不少呢,！” 他眉眼輕松,，又認(rèn)真地寫了一會兒后，小聲地問：“媽媽,，我可不可以休息一下,，我現(xiàn)在不想寫了?！?/span> 我摸了摸他的頭：“好?。《?，今天你堅(jiān)持寫作業(yè)的時間,，比昨天要長，有進(jìn)步,！相信你之后會越來越好的,。” 兒子開心地放下筆玩了起來,，一個小時后,，我出聲提醒：“喲，是不是該寫作業(yè)啦,？” 他一拍腦袋：“對哦,，還有作業(yè)！” 等他終于完成后,，我拿著作業(yè)本看了看,，笑著表揚(yáng)：“哇！你今天完成的速度,，比昨天快10分鐘呢，而且你這幾個字寫得好漂亮,?！?/strong> 后來，一次考試,，他拿著70分的試卷回家,。 我沒有再罵他，而是夸獎道：“平時你怎么都做不對的題,，今天居然寫對了,！你怎么突然變得這么厲害了？” “你這次比上次有進(jìn)步哇,，相信你以后下次一定會比這次好,！” 他不好意思地?fù)狭藫项^，從他的表情可以出來,，他心情很好,。 經(jīng)過我不斷地學(xué)習(xí),，自我改變，我與兒子的關(guān)系改善了不少,，我不再是個焦慮媽媽了,，他也不再和我對抗。 我的改變,，也影響著兒子,，他也在一點(diǎn)一點(diǎn)地變好。 第四階段：五年級,，培養(yǎng)孩子的自主性 這個時期,，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長一段時間的家庭教育了。 兒子也在我潛移默化的引導(dǎo)下,，變得更為主動,。 他會利用課余時間，有計(jì)劃地把假期作業(yè)寫完,，不再像小時候那樣拖拉,。 這次國慶假期，我沒怎么喊他寫作業(yè),，他玩累了,，會自己主動學(xué)習(xí)，給我檢查時,，只剩下3道不會寫的,。  學(xué)習(xí)家庭教育前，我把兒子的學(xué)業(yè)當(dāng)成自己的事情,，把他學(xué)習(xí)成績放在第一位,。 我擔(dān)心兒子完不成作業(yè)而考不進(jìn)好的學(xué)校，擔(dān)心他畢業(yè)找不到好的工作,，擔(dān)心他組建不了幸福的家庭…… 學(xué)習(xí)家庭教育后,，我學(xué)會放下自己的擔(dān)心，放下自己的標(biāo)準(zhǔn),，放下自己的焦慮,。 我鼓起勇氣放手，把兒子的學(xué)習(xí)自由交還給他自己,，學(xué)習(xí)接納他,、看見他、肯定他,，做好親情連接,，給予他正確的、足夠的愛，他也開始不斷給我驚喜,！ 現(xiàn)在,，我們每天忙著各自的事情，互相獨(dú)立而有交集,。 開啟自主的生活,，原來如此美好！  你是怎樣陪伴孩子學(xué)習(xí)的,？ 趕緊在留言處 跟幸福君說說唄 編輯 / 胡丹蕾,，斗斗 排版 / 胡丹蕾 圖片 / Pixabay ※如無意間侵權(quán)，聯(lián)系即刪  |
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