大人們對孩子發(fā)號施令,，經常會遭遇孩子的反抗，或者,，孩子會在執(zhí)行家長指令中犯一些錯誤,。

然后，家長帶著為孩子好的心態(tài),，為了讓孩子避免（或將來避免）遭受更大的傷害,，不得以，會用懲罰的手段來強迫孩子聽話,；或者,，有些家長不舍得懲罰,，會一味地遷就縱容孩子。

這兩種方式經常讓家長陷入左右為難的境地,，到底是懲罰還是遷就呢,？

其實，很多家長意識不到,，在這個問題上,，還有第三條道路。

舉個例子：

有個剛上小學的孩子,，早晨上學的時候要帶著午飯（孩子自己去上學）,，但是，孩子經常會忘記帶,。

等到了學校,，孩子才發(fā)現(xiàn)又忘記帶午飯了，于是,，家長急急忙忙去給孩子送飯,，耽誤了本來就繁忙的工作，家長就很煩躁,。

這個時候,，估計有些家長就會對孩子大發(fā)雷霆，諸如“你是豬腦子嗎,？你怎么這么笨?。吭趺蠢鲜怯洸蛔“,?？”這樣的話會脫口而出,。如果孩子頂嘴的話,，家長的巴掌又要落到孩子身上了。

但是,，這個家長學習了“正面管教”中的運用“自然后果”法,，她決定試一試。

什么是自然后果,？就是孩子做了一件事情之后,，自然而然發(fā)生的事情，其中沒有大人的干預,。

自然后果法運用的關鍵是尊重和鼓勵,，讓孩子從中培養(yǎng)責任感和其他能力，此外還有——預先告知,。

于是,，這位母親先告訴孩子：“媽媽每天還有重要的工作,，如果給你送飯就會耽誤工作，所以,，你需要幫助媽媽,。媽媽也相信你能夠承擔起帶午飯的責任，如果你忘記了,，媽媽不會再去學校給你送午飯了,，你要承擔起自己的過失帶來的后果?！?/p>

于是,，在征得孩子同意的前提下，媽媽和孩子達成了一個決議——如果孩子下次忘記帶午飯,，孩子自己想辦法解決,。并且，媽媽還告訴了老師,，也不要借錢給孩子買午飯,。

媽媽為此忍住了自己對孩子餓肚子的愧疚，即使孩子打電話來,，她也用溫柔的語氣堅決地拒絕了,。

盡管孩子因此不高興，但是,，想到已經和媽媽說好了,，他也就咬牙堅持著。

不過,，從此以后,，孩子很少忘記帶午飯了，即使忘記了,，他也會想辦法找同學分他一點吃的,，這無疑也鍛煉了他的交際能力。

這位母親沒有用侮辱打罵孩子的方式,，也沒有縱容溺愛孩子,，就把這個問題解決了。

當然,，現(xiàn)實中,，很多家長遇到的問題可能比這個復雜得多，但是,，這個家長的做法里面隱含著一個教育孩子的道理,。

很多家長會受不了類似孩子因為沒帶午飯餓肚子這樣的事情，但是，我們仔細想一想,，如果用這么小的代價來換來孩子從小就養(yǎng)成的責任感,，是不是很合算？

父母之愛子,，則為之計深遠,。孩子忘記帶午飯是一個小錯誤，他一生中可能會犯很多錯誤,，但是,，母親用這個自然后果讓他受到的教育，將會有助于他今后減少或者杜絕人生中犯下更多更大的錯誤,。

他知道了,，如果有些事情自己做不好，就要承擔責任,；自己造成的后果,，要由自己來承擔，而不會去責難他人,。這種教育,，會讓孩子終生受益。

在這個家庭案例中,，有一個家長需要掌握的很關鍵的理念,，可以歸結為一句話：“不要簡單告訴孩子做什么，家長要問自己能做什么,？”

當你告訴孩子做這個,、做那個的時候，實際上是在試圖掌控不能控制的事情,。然而,，家長能夠掌控的是自己能夠做什么。當然,，家長需要先想明白,，我要怎么做，才能讓孩子自己去主動真正做到,。

教育孩子,，不能只靠“為孩子好”的善良愿望,，更重要的,，是靠“如何才能為孩子將來好”的教育智慧。

各位家長,，不知道是否有所啟發(fā),？