新聞貴于時效:這是一篇遲來一年的報道,！

　　2019年的初秋，走進(jìn)信陽市一高:同步?jīng)负訁^(qū)教育一線,。

　　2020年,，因突如其來的疫情，全國高三的學(xué)子面臨人生最關(guān)鍵時刻,，信陽市一高毅然響應(yīng)國家號召,，決定復(fù)學(xué)！我有幸全程見證全校老師在彭金輝校長與任健書記以身率行下,，疫情與教育兩手抓,，護(hù)航全校有序開學(xué)！

　　2020的高考,，對于整個國家而言,，有條不紊布署按國家計劃安全進(jìn)行，就是奇跡,。

　　“莊稼荒了明天可以再種,，學(xué)習(xí)荒了是荒一生”，對于每一個參加高考的十八歲的學(xué)子,，若干年后再回首,，會發(fā)自肺腑的感謝母校:在人生的轉(zhuǎn)折點，老師們拋下個人安全,，負(fù)重托起他們的明天,！

　　教學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖拢也桓译S意接近每一個真正的教育者,，因為他們每個人的內(nèi)心與知識面,，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我，他們不過是因為職業(yè)與環(huán)境,，習(xí)慣了“嚴(yán)于律已”而不顯山露水,。

　　2020的秋天,，走進(jìn)信陽市一高女教師張宏的世界,，是想看見一個真實的普通女教師的日常所為所思，以及對教育的看法,。

　　張宏,，她走在人群中，你很難一眼看見她,，因為她是那么普通,。

　　她在校園里,，默默的穿梭于班級與辦公室:學(xué)校一個并不起眼的角落。她所帶的班級在2020高考中,，一本率過線百分之四十二,，二本率百分之百。

　　這個成績,，為何我會著墨突出:只有投身小城真正的教育者,，了解小城教育者，才能讀懂,！

　　秋天的校園依舊美麗安寧,，張宏秋后轉(zhuǎn)帶高一:“2020的高考，因為疫情,，存在著很多難以釋懷的遺憾,！旁觀者清，雖然說不以成敗論英雄,，但我在觀察與分析中,，大多數(shù)學(xué)生，尤其是天份中等的孩子,，有嚴(yán)師督促,，會有完全不同的成績！”

　　言語間感受到做為信陽市一高的骨干教師,，張宏剛剛帶完畢業(yè)班,，她已經(jīng)忘記了關(guān)于疫情下迎戰(zhàn)高考的艱難，忘記了自己的學(xué)生取得的成績（盡管她所帶的班級取得了矯人的成績）,，她在反復(fù)思考疫情下學(xué)生的狀態(tài)與還有成績什么有關(guān),！

　　言談中，秋季開學(xué)兩個月,，她絲毫沒有高考的成就感,，反而隱隱感覺到她的焦慮:比如新生的情緒不太穩(wěn)定，比如面臨分科,，自己還沒有真正接觸到班級學(xué)生的真實狀況,！

　　“我真的還沒有找到與學(xué)生達(dá)到默契的感覺，”

　　我約張宏在校園的廣場隨意走走,，告訴她:“我們像姐妹一樣,，可能你不相信，我的內(nèi)心是很佩服你的,。2020的秋天,，我只想告訴你和咱學(xué)校的老師是:新的開始，你只管輕裝上陣”！

　　因為職業(yè),，不適合過多的打擾原本安靜的校園,；但又因為關(guān)注信陽市一高的特長生教育，曾經(jīng)做了系列報道,。在這個過程中,，我，作為普通的有幸見證者,，也用了一年的時間的觀察,，暗自思忖，總結(jié)出自己的感受::信陽市一高在彭金輝校長“成就學(xué)生,，成全老師,，成功學(xué)校”的三全理念下,，讓每一個學(xué)生即有“物競天擇”的壓力,，也要有“天生我材必有用”的信心！

　　希望讀者看完這《遲來的報道》,，能明白:

　　我到底想表達(dá)什么,！

　　每一個老師帶班級的方式都不一樣，而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，是做為一名女教師,，張宏的教育理念:用母親一樣的愛，讓學(xué)生感覺自己就是母親,；并通過愛的方式,，促進(jìn)同學(xué)之間的情感交流，從而喚起學(xué)困生的自信心,、進(jìn)取心,。

　　這是張宏所帶班級高考取得整體驕人成績的秘訣！

　　獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點,，又嚴(yán)格要求他們的紀(jì)律和日常行為,，用激勵式的鞭策，增強學(xué)生的集體意識,，促進(jìn)班級人人向上,。

　　關(guān)于生源，這是個最至關(guān)重要的敏感話題:我無意抵觸其它學(xué)校,，但好生源的重要性不再多說,，但教育好千千萬萬個普通孩子，他們才是未來社會的基石,！

　　“讓普通孩子接受更好的教育,，提供好的平臺，為師無悔,?！?/p>

　　張宏老師的話真實、平和,，但細(xì)心的人還是能撲捉到她內(nèi)心充滿感情和力量,、思想的火花，娓娓道來她的日常是如何進(jìn)行傳道與授業(yè),。

　　整整一學(xué)年,，見證并記錄浉河區(qū)復(fù)學(xué)篇系列報道，通過走進(jìn)信陽市一高,，同步?jīng)负訁^(qū)教育一線,，疫情與教育兩手抓，切身感受到那些投身于教育與疫情一線的先行者的光與愛,！

　　不經(jīng)一番寒徹骨,那得梅花撲鼻香,！

　　張宏一名普通教師默默的耕耘三尺講臺，走到今天,，從不多的交談中,，感受到她內(nèi)心的獨立思維！比如,，疫情下的高考得與失,，比如堅持教育公平，比如人生而普通,，奮斗才是成功的基石,！

　　她用自己的成長經(jīng)歷，告訴我:老師著眼于“細(xì)節(jié)”,，做一個會學(xué)習(xí),、會反思、走科研指導(dǎo)之道,，才能從而不斷提升自己的教育能力,。

　　而這些背后，請看看太多“張宏”們的日常作息:早上6點不到：天還很暗,，就起床了,。簡單洗刷之后，跑操,，早自習(xí),，哦，早餐時間到了:八點,，才是正式開始呢,！

　　教研,、班級工作、教師學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程培訓(xùn),、基礎(chǔ)資源網(wǎng)……

　　還有備課上課批改作業(yè)教學(xué)反思組織考試

　　別忘了:精準(zhǔn)扶貧，社區(qū)愛心實踐活動一樣沒拉下,，各種知識競賽,，征文比賽、衛(wèi)生評比同樣少不了老師們的身影…

　　教師要具備扎實的教學(xué)基本功,，忙在苦練內(nèi)功,；教師要有前瞻性的知識，也要忙在教育科研上,；教師是學(xué)生思想與行為的引路人,，也忙在與學(xué)生的交流中；

　　我們是否忘記了:教師是一個自然人,，也要忙在自己的衣食住行上,？

　　那些暮色蒼茫時，太多“張宏”們還站在夜自習(xí)的講臺上:她們的孩子又托付給了誰呢,？

　　很巧最近重溫《鐵血紅安》,，革命導(dǎo)師形象李師長最早是私塾老師，五個孩子同出一師門,，走到天涯與海角,，他們各自選擇人生路，人生軌跡留下的,，都是師長教誨:”天行健,，君子當(dāng)自強不息！”,；恰巧我們又聽見了2020國家楷模張桂梅從人民大會堂發(fā)出的呼吁“生而為人,，而非草芥”，看到為人師者的光輝,！

　　而太多的張宏,，太多的任健書記，太多的彭金輝校長,，這些致力于教育一線的千千萬萬個師長們,，“李師長”“張桂梅”又何嘗不是他們身影的濃縮！

　　曾經(jīng)衣食難以為繼的時代一去不復(fù)返:父母都希望孩子成龍成鳳是推動社會前行的原動力,，但接受自己孩子平凡快樂的生活,，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志！

　　我相信,，這是為人師者,，最樸素的情懷,！

作者簡介:張冬梅，女,，筆名梅子,，河南省信陽市人。河南省作家協(xié)會會員,，信陽市紀(jì)實文學(xué)協(xié)會副會長，致力于信陽本土文化與教育宣傳,。