我家的兒子和女兒,，都在美國小學(xué)一年級還沒結(jié)束的時候,，拿到了學(xué)區(qū)教育評估委員會頒發(fā)的《精通英語成就證書》，證明他們已經(jīng)能夠像使用母語那樣,，流利地使用英語了,。

另外,，頒發(fā)證書的老師還特意提到：兩個孩子在學(xué)校創(chuàng)造了一個小小的紀(jì)錄——用最短的時間通過了學(xué)習(xí)和考試，成績還都不錯,！

作為母語非英語的移民娃的媽媽,，我感到十分高興。 因為對孩子們進(jìn)行英文啟蒙的,，不是別人,，正是區(qū)區(qū)在下。

而我啟蒙的方法,，沒有什么特別的,，就是一句話——

“逼”著孩子到處開口說英文！

想當(dāng)年我們還在祖國,，我兒子還只有一兩歲的時候,，我就已經(jīng)深深意識到了學(xué)好英文的重要性。

最慘痛的例子就是我本人和孩子爸——我們倆畢業(yè)于同一所高中,，同一所大學(xué),，我倆的數(shù)理化成績也差不多……可是因為他爸英語特別好，在外資公司嶄露頭角,，所以剛工作沒幾年,，我的收入就變成了他的零頭！

我的悲劇絕不能在我兒子身上重演,！我要從小給他培訓(xùn)語言,！

我家的英語訓(xùn)練是幾歲開始的呢？孩子剛會說話,。

那時候很多人包括我媽都覺得我有點多余,，可是如今，越來越多的科學(xué)研究都證明了盡早對孩子進(jìn)行英語啟蒙的重要性,。

比如,，哈佛大學(xué)的研究就表明，如果孩子幼年開始學(xué)習(xí)第二語言,，他們的創(chuàng)造力和“思維彈性”都會顯著增加。

而且,，年幼孩子適應(yīng)不同發(fā)音和發(fā)出新的音調(diào)的能力遠(yuǎn)超成年人,，所以越早開始學(xué)外語，孩子學(xué)習(xí)就越輕松,，他們甚至不會意識到自己是在學(xué)習(xí),！

此外，學(xué)語言都有一個最佳的“窗口期”,，早期學(xué)習(xí)外語的孩子,，能夠把兩種語言都說得像母語一樣流利,。而如果超過了六七歲，啟蒙時間越晚,，孩子學(xué)起來越吃力,，口音也會越重。

重要性是知道的,，可是我兒子小時候,，市面上可用的英語資源還不多，加上那時候我們還供著房子,，經(jīng)濟(jì)有點緊張,，好的雙語幼兒園動輒八九千塊的學(xué)費(fèi)真有點舍不得……如何啟蒙呢？

我首先想到的,，就是英語繪本,。

英語繪本有這樣幾個優(yōu)點——

可是,，摟著孩子讀了幾個月繪本之后,，我發(fā)現(xiàn)了一個大問題：

孩子顯然能夠聽懂大部分的內(nèi)容，卻永遠(yuǎn)不肯開口說,！

啞巴英語,，怎么可以！

想了又想，我對孩子說：“以后不能媽媽一個人讀了,，媽媽領(lǐng)讀一句,，你跟讀一句?！碑?dāng)然,，為了保護(hù)孩子的興趣，每讓孩子跟讀一本書,，我會讓他休息一會兒,，聽我讀另外一本書，無需跟讀,。

孩子都有驚人的好記性,，跟讀了幾個月以后，兒子居然能夠背出書中的許多章節(jié)了,。

有一次,，我?guī)鹤拥綐窍滦^(qū)玩耍，正好碰到兩個外國小朋友蕩秋千,，兒子聽到他們在用英語對話,，高興極了，跑過去歪頭聽了半天,。然后,，為了顯示自己的語言能力，他大聲地對著外國小朋友,，背誦了一段繪本上的英文故事,。

聽了兒子方式獨特的“搭訕”，外國小朋友瞬間臉上三條黑線,，可是,，他們還是因為“共同語言”，迅速接納兒子成為了他們在中國的新朋友,。以后每次下樓玩,，只要看到我兒子，他們就主動跑過來和他聊天……我暗自竊喜并且十分功利地想：這就是原汁原味不收學(xué)費(fèi)的外教?。,。?！給媽媽我節(jié)省了好多好多銀子?。。,。。銈儸F(xiàn)在可以來鄙視我了）

后來,，我們到了美國,。放眼望去,，到處都是“外教”。

可是,，一下子看到那么多紅頭發(fā)綠眼睛的歪果仁（特別是外國成年人）,，我家孩子還是有點不適應(yīng)。

比如有一次,，兒子的老師就把我叫去學(xué)校,，對我說：“你兒子上課回答問題不積極啊,！”

我就旁聽了一節(jié)美國小朋友上課,，老師一提問，齊刷刷一堆小手舉起來,。當(dāng)然有時候他們壓根兒也不知道正確答案,，比如老師說：“Mike你來回答一下?！盡ike就胡說八道一通,，一點兒不著調(diào)。老師也表示贊許,，反正積極參與就行,。

可是我兒子，他不舉手,。

另外一次,，學(xué)校大合唱演出。所有孩子都在臺上認(rèn)真地唱歌,，我兒子,，跑到舞臺邊，叉開手腳貼在墻壁上,，把自己貼成了一只“蜘蛛俠”,。

我的臉紅成大蘋果，私下追問兒子為什么,，兒子說：“歌詞速度太快,，我聽不懂也唱不出來，只好給大家表演個別的,?！?/p>

痛定思痛，總結(jié)兒子的缺點,，一個是臉皮薄,，一個是聽力差。解決之道，就是得逼他和人多交流,。

從此以后,，我就把自己變成了一個超級“無能”的媽媽。

去圖書館,，兒子對我說：“媽媽你給我找找有沒有講恐龍的書,。”

我就說：“媽媽不懂恐龍用英語怎么說,，不過你可以去請教圖書管理員,。”

我兒子糾結(jié)了半天,，還是羞澀地去了,，然后那天，他不光從圖書管理員那里學(xué)會了“恐龍”,，還學(xué)會了“劍龍”,、“霸王龍”、“白堊紀(jì)”,，學(xué)會了“哺乳動物”,、“爬行動物”……總之一堆專業(yè)名詞，比我這個當(dāng)媽的教的多多了,！

萬事開頭難,，現(xiàn)在小伙子去哪里都不需要我的幫助了。他會想盡辦法求助周圍每一個（不是媽媽的）成年人：超市工作人員,，博物館義工,，商場里漂亮的顧客阿姨……

前不久老師又把我找去談話，批評兒子不遵守課堂紀(jì)律,，老師說：“你兒子知識豐富是好事情,，可是上課的時候他總是克制不住要跳起來和我搶話說，還自說自話代表我給全班同學(xué)講課……”

雖然有點矯枉過正,，但能把一個被動學(xué)習(xí)者變成主動學(xué)習(xí)者,，也算我的功勞，對不對,？

孩子的英語確實突飛猛進(jìn)了,，可是我很快又發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題：他們的中文退步嚴(yán)重。

突然之間,，兩個娃互相聊天全用英文,，家里大人和他們說中文，他們也只用英文回答,，更可怕的是,，他們連說夢話居然都是英文版的,！

來來來，讓我們回到從前,，像小時候跟讀英文繪本那樣,，跟我來讀中文繪本。我們每天還要寫20個中文漢字,，組詞，和媽媽用“兔子”,、“老虎”,、“房子”、“情人節(jié)”……來編一個胡說八道的故事,。

畢竟是從小在用的語言,，撿起來十分方便，不過幾十天的功夫,，兩個孩子又可以順暢地說中文了,。

接著，就可以讓他們,，單獨帶領(lǐng)爺爺奶奶外公外婆出門玩耍去了……

家里老人最大的“優(yōu)勢”,，是他們不會說英語。

孩子們很清楚老人的這個特點,，所以會說英語的他們就會特別有成就感,，特別有責(zé)任感，特別有顯示欲,，特別敢于胡作非為,。

比如我兒子，有一次他爺爺奶奶來美國度假兩周,，他帶著他們?nèi)ビ螛穲@玩耍,，游樂園有兩種票，一種是“次票”,，5塊錢玩一個項目,，一種是“通票”。

兒子負(fù)責(zé)買票,，壓根兒不提“次票”這回事,，只挑有利于自己的翻譯，他高高興興地宣布：“40塊錢玩全部,！”然后,，他和妹妹就得償所愿地玩到了全部項目。

游樂園玩好去吃飯,，哥哥負(fù)責(zé)點餐,，噼里啪啦以迅雷不及掩耳之勢點了一桌子,，都是平時我們禁止他倆吃的垃圾食品……

那次出游回來，兩個孩子最大的感想不是游樂場多么好玩,，也不是垃圾食品多么好吃,，而是——媽媽，精通兩種語言,，實在是太有用處啦,！

看，幫助孩子把學(xué)習(xí)變得“有用處”,，這難道不是教育的最高境界嗎,？

寫到這里，可能會有媽媽說：“你們在美國,，當(dāng)然有取之不盡的外教資源,，我們在祖國，根本找不到那么多歪果仁去交流,，怎么辦,？”

我的建議是——

首先，你可以效仿馬云爸爸的爸爸的做法,。

馬云小時候,，他爸爸騎著自行車帶他到西湖邊找老外聊天，雖然只會只言片語,，但馬云和老外越聊越過癮,，學(xué)英語越來越起勁。后來,，他還在西湖邊認(rèn)識了澳大利亞的David一家,，他們不僅幫助他學(xué)習(xí)英文，還邀請他赴澳洲旅行,，馬云說：“那次澳大利亞之旅真正改變了我,。沒有那29天，我永遠(yuǎn)也不會像今天這樣思考,?！?/span>

另外，現(xiàn)在的孩子們比馬云爸爸幸運(yùn)多了,，因為有了互聯(lián)網(wǎng),，足不出戶就能接觸到許許多多的歪果仁，接觸到專業(yè)的外國老師,，進(jìn)入原汁原味的外語環(huán)境,。

特老師培養(yǎng)“雙母語”孩子的經(jīng)驗，非常值得大家借鑒,。

除去讀繪本的時候要求孩子開口說英語,，抓住生活中的機(jī)會,、讓說英語變得“有用”之外，最重要的是為孩子創(chuàng)造“不得不開口說英語”的環(huán)境,?！鞍职终姘簟币恢币詠矶荚跒榇蠹伊粢夂玫挠⒄Z學(xué)習(xí)資源，幫助大家在家里實現(xiàn)“母語化”的英語環(huán)境,。