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本案例已通過家屬及本人同意公開 學(xué)生背景 L同學(xué),，17歲高三男孩，家中獨子,，家庭環(huán)境和諧,，入學(xué)扶禾心理教育6個月。 自信心不足,，畏難,，退縮 父母表示孩子有出國的目標(biāo)，后來輟學(xué)在家學(xué)習(xí)雅思,，但是之后雅思學(xué)習(xí)遇到困難,，再度退縮，想要學(xué)習(xí)籃球,。 L同學(xué)目前不能確定自己要出國還是留在國內(nèi)發(fā)展,，因此對于學(xué)習(xí)始終存在沖突。 想要出國是覺得語數(shù)物化的學(xué)習(xí)就是無用的,。不出國的話,，又覺得國內(nèi)高考太難，尤其語文的學(xué)習(xí),。 從內(nèi)在來看,，學(xué)生遇到問題不考慮解決的對策，而是選擇離開來回避問題,。包括目前對于高考的回避,，對于雅思學(xué)習(xí)中困難的回避等。 飲食,、睡眠及人際關(guān)系均一般 雖能夠保證按時作息,、規(guī)律飲食，但是睡眠質(zhì)量較差,，神經(jīng)略敏感,，容易驚醒,，睡不踏實。 自我認知不清,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰 內(nèi)容漏洞較多,，不是十分清晰，也不太能夠清楚表達自己的想法和自己對事物的理解,， 偷竊他人物品 家人提及L同學(xué)有偷拿別人錢財和私人物品的行為，L同學(xué)認為自己家庭經(jīng)濟較差（實際為中產(chǎn)家庭）,，自覺父母工作十分辛苦,，不想花家里的錢。 第一次偷錢,，純屬偶然,，自己好奇去翻同學(xué)的書包，無意中發(fā)現(xiàn)有錢,，緊張之余,，把錢直接拿走。 時隔一周,，發(fā)現(xiàn)自己的行為沒有被人發(fā)現(xiàn),，便覺得可以通過此類行為不花父母的錢，也便有了第二次,，被發(fā)現(xiàn)之后記了大過,。 但是自己還是不想花父母的錢，想著冒險去拿第三次,，拿到之后去買彩票,，買了彩票中了獎金就直接出國，整個過程中只想到積極地一面,，從未考慮過失敗了會怎樣,。  15天的觀察與測試
咨詢分析 原因分析 在心理咨詢深度工作后發(fā)現(xiàn)，L同學(xué)一去學(xué)校就忍不住又要偷別人東西,，入學(xué)前甚至沒辦法去有人的地方,，只能在家里，因為心里總會忍不住想去偷別人東西,，又覺得這樣不好,，無法控制的偷竊行為，給他來帶抑郁,、內(nèi)疚的情緒,，常常感到內(nèi)在強烈沖突！
介入策略 （1）給予陪伴、鼓勵,、支持與引導(dǎo),，建立平等、真誠,、合作,、穩(wěn)定、信任的咨訪關(guān)系,； （2）給予傾聽與尊重,，幫助學(xué)生逐漸正視自我問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念,； （3）監(jiān)督與積極關(guān)注,，幫助學(xué)生落實現(xiàn)有計劃，取得穩(wěn)步進步,！  調(diào)整歷程 通過心理咨詢,，調(diào)整認知，戒除偷竊行為 偷竊只是表面的行為和現(xiàn)象,，我們必須找到令L同學(xué)在偷竊后產(chǎn)生極度滿足的原因,，才可能令他有所改變。 偷竊癖的原因至今尚未明確,，以下是3種可能原因： ?根據(jù)研究顯示：有偷竊癖的人,，或許在兒時經(jīng)歷了較多的困難，為了降低自己'無能為力’的焦慮,，而采取偷竊的手法來證明自己是有能力的,。 ?也可能是因為自覺做錯了什么事情，才導(dǎo)致自身經(jīng)歷那么多的磨難,，因此用偷竊來懲罰自己,。 ?另一種可能,，則是由于各種因素而以偷竊來引起大眾的注目。由于偷竊癖是比較復(fù)雜的狀況,，若發(fā)現(xiàn)孩子疑似有自身無法控制的偷竊癖,，就必須及時心理科就診。 前期的心理工作以建立平等,、真誠,、合作、穩(wěn)定,、信任的咨訪關(guān)系為主,。 中后期，通過心理輔導(dǎo)進行認知梳理與心理辯論,，引導(dǎo)L同學(xué)對學(xué)習(xí)目標(biāo)做自我梳理，對自己真正需要什么進行深入思考,，幫助L同學(xué)對學(xué)習(xí)形成明確的奮斗目標(biāo),，之后再對學(xué)習(xí)目標(biāo)制定詳細的可執(zhí)行計劃！  通過一對一輔導(dǎo),，重建學(xué)習(xí)的信心 首先,，結(jié)合前期的心理工作，幫助L同學(xué)對學(xué)習(xí)形成明確的奮斗目標(biāo),，幫助學(xué)生形成詳細,、可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計劃。 其次,，通過對雅思課程以及課時增加,、作業(yè)量增加的落實，幫助L同學(xué)逐步形成良好學(xué)習(xí)計劃的同時,，對學(xué)習(xí)目標(biāo)行為進行監(jiān)管,，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，以提高學(xué)業(yè)成績,。 1、找準(zhǔn)定位,，預(yù)設(shè)合理的期望值（孩子擁有自己的理想和目標(biāo),，會朝著目標(biāo)努力前進，從而激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力,。） 2,、拒絕攀比，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在 3,、尋找觸發(fā)低情緒的誘因,，跳出情緒困境 4,、利用培養(yǎng)興趣的方法激發(fā)好奇心，從而建立新的動機（培養(yǎng)情操的事情,，可以提高你的求知,、審美能力，例如讀書,、書法等） 5,、培養(yǎng)孩子成就感（做一下孩子力所能及的事情，體驗成功,、培養(yǎng)成就感,從而激發(fā)興趣,。）  通過行為訓(xùn)練，解決行為習(xí)慣差等問題,。 行為訓(xùn)練采取行為主義療法,，包括陽性強化和負性懲罰等方法，強化和塑造良性行為,，如
另外,，加入心理行為訓(xùn)練,，通過挑戰(zhàn)一些訓(xùn)練課目，使學(xué)員經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)后,，激發(fā)出潛能,，從而超越過去無法超越的事情，提高學(xué)生的意志力,。
 通過興趣愛好培養(yǎng),，調(diào)節(jié)積極健康的心態(tài)
有研究表明,，優(yōu)美舒緩的音樂可以增加人體內(nèi)分泌系統(tǒng)活動,，改善血液循環(huán)系統(tǒng)，并能增強機體的活動功能,。 繪畫書法可以使人的腦細胞處于興奮活躍的狀態(tài),，并可以疏通全身的氣流,使人的身心處于一種積極、愉快的狀態(tài)中,； 散步,、慢跑,、打拳等活動可以激活逐步衰退的細胞，增強機體免疫力等,。 通過豐富多彩的活動,，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。 后期回訪 父母反饋,，孩子回家后,，情緒比較穩(wěn)定， 已經(jīng)正常的去上學(xué)了,，并且規(guī)劃了三個月的學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)習(xí)主動性提升了很多，孩子在生活習(xí)慣,、作息方面進步很大,，比之前懂事、禮貌,。 孩子反饋,，對于之前的偷竊行為，感到悔恨和愧疚,，也明白了“君子愛財，取之有道”的道理,，對自己家庭的經(jīng)濟情況也有了重新的認識,，可以察覺到自己的情緒，并且消化它,。 在扶禾思考了很多關(guān)于自身的發(fā)展和目標(biāo)的問題,，很多觀念在老師的引導(dǎo)下逐漸清晰，也有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，目前對學(xué)習(xí)比較有興趣和耐心,，也堅定了自己的信念，要好好學(xué)習(xí),，參加高考,，相信自己會越來越好的。 |
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