|
前不久在一檔節(jié)目中,，陳佩斯談了一些自己的“育兒心得”，他說(shuō)：“我孩子小的時(shí)候,，我就跟我那個(gè)孩子說(shuō),，上學(xué)以后不許考100分，考100分回來(lái)我就揍你,，60分就可以了”,。他還表示：孩子上小學(xué)就是玩，每到周末,，自己都會(huì)帶著孩子到處玩,。 
人們對(duì)陳佩斯關(guān)于教育孩子的這番表態(tài)持有不同看法，有人反對(duì),，有人認(rèn)同其中的部分內(nèi)容,。不過(guò)，很多普通家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是“思路新奇,，很難理解”,。首先，不準(zhǔn)孩子考試考100分就是一個(gè)非常奇怪的教育理念孩子水平有限,，考試考不到100分,，家長(zhǎng)不強(qiáng)制性要求，這個(gè)是可以理解的,；但如果孩子本身就具備考100分的實(shí)力,，為何家長(zhǎng)不許其考試考100分呢？能不能考100分,，主要看孩子的學(xué)習(xí)能力,，我們應(yīng)該順其自然，不逼迫孩子,，但也別反對(duì),，反對(duì)孩子考試考100分，本質(zhì)上也是一種“逼迫”,，也是家長(zhǎng)逼著孩子往自己設(shè)想的方向發(fā)展,。早年,，在大學(xué)畢業(yè)生還能包分配工作的時(shí)候,，大家比較推崇“60分萬(wàn)歲”的考試策略。因?yàn)榭嫉煤每嫉貌缓?，基本不影響就業(yè),，只要功課及格，都能有份工作，至于以后的事業(yè)發(fā)展,，則與個(gè)人的其他方面的很多因素有關(guān),。可是，若家長(zhǎng)從小要求孩子“考60分就可以了”,，就相當(dāng)于徹底斷送了孩子的學(xué)業(yè),。小學(xué)階段考試考60分，初中的水平可能就是50分,，到了高中,，能考三四十分就不錯(cuò)了，最后成績(jī)一塌糊涂,。而今,，在很多地區(qū)，普通高中和職業(yè)高中的招生人數(shù)是“五五對(duì)開(kāi)”,，這樣的成績(jī),，別說(shuō)上高中考大學(xué)，估計(jì)連普通高中都上不了,，只能上職高,。
當(dāng)然，不是說(shuō)陳佩斯的“育兒心得”是錯(cuò)的,，個(gè)體與個(gè)體有很大的區(qū)別,，每個(gè)家庭也有每個(gè)家庭的特點(diǎn)，但可以肯定的是,，他的“育兒心得”無(wú)法得到普遍認(rèn)同,，更不可能被普遍推廣。他之所以能任性地要求孩子不準(zhǔn)考100分,，是因?yàn)樗械讱?，不?dān)心孩子的未來(lái),。或許社會(huì)上有一部分家庭,，父母教育孩子的理念與陳佩斯類(lèi)似，他們認(rèn)同“考試考60分就夠了”,，不過(guò)我們看到更多的父母對(duì)孩子的學(xué)業(yè)是有高期待的,，即便這些家長(zhǎng)不逼迫孩子，內(nèi)心里也希望孩子能在學(xué)業(yè)上取得較好的成就,。為何人們?cè)诮逃⒆拥睦砟钌铣霈F(xiàn)較大分歧,，主要是因?yàn)閮牲c(diǎn)“不同”。陳佩斯的話讓筆者想到清華大學(xué)某教授的教育觀：教育競(jìng)爭(zhēng)激烈,，接受孩子只是個(gè)普通人,。然而該教育觀引來(lái)了一眾質(zhì)疑聲，大家覺(jué)得知名大學(xué)教授的孩子，不會(huì)普通到哪里去,，知名大學(xué)教授收入高,、有地位，他們能給孩子提供優(yōu)質(zhì)的資源和廣泛的人脈,，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，照樣有機(jī)會(huì)進(jìn)入“塔尖”階層；而普通家庭的孩子就沒(méi)有那么好命了,，他們?nèi)绻慌?，就可能一輩子待在“底層”?/section>對(duì)于陳佩斯，以及清華大學(xué)某教授的教育觀,，我們不能講是對(duì)還是錯(cuò),，只能說(shuō)他們的教育方法挺適合他們自己，卻不一定適合普通大眾,。普通人沒(méi)有資源,、沒(méi)有人脈，他們對(duì)孩子要求嚴(yán)格,，是希望孩子能學(xué)到本領(lǐng),，能跳出現(xiàn)在的圈層，他們?nèi)绻焯熳尯⒆油?，以后孩子沒(méi)本領(lǐng),，他們又沒(méi)有能力一直供養(yǎng)孩子，一個(gè)家庭就毀了,。家底厚,、資源多的家庭則沒(méi)有這個(gè)憂慮，出身這類(lèi)家庭的孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)或差點(diǎn)真的沒(méi)有什么太大的影響,。
第二個(gè)不同點(diǎn)：培養(yǎng)方向教育很復(fù)雜，它不僅僅是考試考高分,，而是涉及方方面面許多東西,。另外，不同的群體,，對(duì)教育有不同的需求,。處于普通階層的家庭，沒(méi)有辦法給孩子提供事業(yè)上的幫助,，父母只能督促孩子多學(xué)一點(diǎn)文化知識(shí),，多掌握一些生存技能，以增加自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,；那些處在“塔尖”的階層,，擁有雄厚的資本,，孩子的教育多是價(jià)值觀教育，孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)多是決策型知識(shí),，他們未來(lái)或繼承父母的家業(yè),，或利用家族的影響力創(chuàng)業(yè)；他們聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任自己的助手,，他們沒(méi)有必要跟普通家庭的孩子一樣,，天天抱著數(shù)理化。不同的家庭,，對(duì)孩子有著不同的培養(yǎng)方向,，而不同的培養(yǎng)方向，又會(huì)直接影響家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度,。歸根結(jié)底,，普通家庭，不能那么隨意,，那么任性,；他們的孩子想有所成就，努力學(xué)習(xí)的最好的方式,，甚至是唯一的方式,。但話說(shuō)回來(lái)，孩子能不能考100分的確不重要,，關(guān)鍵是父母要傳遞給孩子正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀,；要鼓勵(lì)孩子敢于直面困難、不斷突破自我,，這樣才能不負(fù)韶華,。
|
