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每個學(xué)期,，總會有幸聆聽到來自不同地方優(yōu)秀教師們的講座,，每次都有大的收獲,。這次也不例外,，但更有了新的體驗，對教育的理解更進了一層,。 整整一個早上,，都在聽取盧先婷老師的講座，并在盧老師的組織鼓動下,，積極參與了室內(nèi)外的交流拓展活動,，一時之間，境界大開,。倒不是這些活動有什么特別新奇之處,，關(guān)鍵是盧老師對待自己所從事的教育事業(yè)的熱情，使得她所指導(dǎo)的每個環(huán)節(jié),，都能看到一個教育人的內(nèi)在情懷,，自帶一份教育者本該就有的精神光芒,。 起初，我以為盧老師會像以前給我們做培訓(xùn)的老師一樣,，端坐于高臺之上,，放上一些幻燈片，講上一些理論話,，以所謂專家的姿態(tài),，給底下坐著的老師們以教課式的指導(dǎo)。那樣的講座也是很不錯的,，只要理念高妙,，實踐到位，確實能給人以啟迪的,。但這位看起來也就三十多一點的姑娘老師,，卻以她獨特的方式，開始了她的長達(dá)一個早上的引導(dǎo),。 她帶領(lǐng)大家做了好多個游戲：異掌同聲,、夾鼻子、老師說,、猜時間,、阿呆和阿瓜、蝸牛與黃鸝鳥,、搶灘登陸,、穿越紅外線、共鉆呼拉圈…… 一個學(xué)校,，幾百名老師,，大家一起鼓著牚，夾著自己的鼻子,，扮著阿呆與阿瓜,；一起回到童年，唱《蝸牛與黃鸝鳥》,；一起想方設(shè)法,，各盡其能地“穿越紅外線”，成功奔向?qū)Π兜摹瓣懙亍?；一起手拉著手,，幾十上百人的，爭取在最短時間內(nèi)穿過一個呼拉圈…… 這個早晨,，老師們不分年齡,，不羞性別，坦誠,，質(zhì)樸,，都成了老師面孔下的另一個自己,，大家都是快樂的孩子，站在孩子的角度,，體驗教育的幸福,。平時拘謹(jǐn)謙和，只知埋頭寫作教案,、教室指導(dǎo)學(xué)業(yè)的老師們,，成了學(xué)生，成了真正站在學(xué)生角度,，體驗“自主,，合作，探究”的學(xué)生,。人人都在想著怎么做好老師引導(dǎo)、布置的事情,，并且還有創(chuàng)新地做好那些老師并未安排，自己卻覺得應(yīng)該做好的事情,。 這個早晨，最初一頭霧水的我,，最終明白了許多道理，比如“心理學(xué)是教育人的一把好鑰匙”“簡單的事情重復(fù)做,，重復(fù)的事情用心做”“改變壞習(xí)慣,，收獲好習(xí)慣”“觀察力是很重要的”“懂得協(xié)作,，就找到了幫你的人”“創(chuàng)新思維，你會發(fā)現(xiàn)另一個自己”,，等等,，學(xué)習(xí)的主動性大有提升,，學(xué)習(xí)的收獲大有改進,。 姑且不論盧老師這樣的辦法能不能直接拿來給我們的課堂用,，給我們的學(xué)生用,，她至少給了我們一些啟示,，人生應(yīng)是快樂的，孩子是有感情的,，課堂是應(yīng)有些趣味的,，教育是有意義的…… 可是，在現(xiàn)實中,，我們很多人只將教育當(dāng)成了謀生之道,，很少有人能真正從內(nèi)心深處理解教育，思考教育,，實踐教育,只是相對機械地做著每天該做的一份工作而已,。當(dāng)然，一定程度上,，我也一樣,，偶爾也會有懈怠的時候。理念滯后,，能力不濟,，身體不適，心情不佳,，等等一些時候,，常常生出一絲倦意，不知以后的路怎樣去走,。 但是,，好在我能很快地作以調(diào)整，爭取以飽滿的姿態(tài)面向每天瑣碎平凡的教育生活,。時常,，一個自己對另一個自己說，好好干吧,，自己選擇的道路,，就是你安身立命的根本，離了這,，你能干什么,？再不濟，教師這個行業(yè)還是適合你自己的,，教著語文,，有著那么多的那么好的讀書寫作機會,，有那么多時間將自己對宇宙天地社會人生等的理解體會,與同行們交流，與學(xué)生們交流,，對于你來說,，還有比這更好的生活嗎？艱難的時候,，權(quán)當(dāng)是在進行一場修行,，泥步向前，或許柳暗花明正在不遠(yuǎn)之處,。無論社會對待教育是怎么個態(tài)度,，教育這個行業(yè)會走出怎樣的光明前程來，它總是一項教人上進教人向善的事情,，教師的每一點好的影響,，一定會在一些學(xué)生，甚至很多學(xué)生的生命中起到好的作用,。不必把教育說得過于高大上,，高處不勝寒，大者必重負(fù),，塌塌實實做好一些事情,，并且盡可能地堅持下去，一定是有意義的,。 去年,，學(xué)校與江蘇揚中市兄弟學(xué)校做過一場教育聯(lián)盟，我是活動體驗者中的一員,，是十幾人小組的小組長,。小組活動做展示發(fā)言的時候，我將我組的口號設(shè)計為“永葆教育情懷,，銳意教學(xué)創(chuàng)新”,，并進行了一定的闡釋。我的發(fā)言,，核心意思是,，我們做教師的，保持一份深摯的教育情懷,，是做好教育這件事的首要保證,。只有心中永遠(yuǎn)存著這份不變的情懷，才會愛著自己的工作,，不斷更新自己的觀念,，創(chuàng)新自己的教學(xué),。才會在有點懈怠的時候,，鞭策自己,，及時回歸正道，將平凡瑣碎的教育教學(xué)工作盡力做好——教育本來就是這樣,，不是一蹴而就的事,，很多努力，其實隱藏在那其普普通通而又必須堅持下去的細(xì)節(jié)之中,。 那次聯(lián)盟活動,，我是所有發(fā)言者中最后一個發(fā)言者，當(dāng)我的話語落腳在“我們是老師,，在學(xué)生們的人生中,，是引他們向前的人，能幫他們的,，盡力的幫他們,，做扶他們上戰(zhàn)馬的人，能幫多少就幫多少,，因為——我們是老師”,，我聽到，來自我的同行心底的真誠熱烈的掌聲,，久久不息,；我看到，來自我可愛的同事們內(nèi)心深處的那份教育情懷,，從業(yè)初心,，正化為點點淚光，溢滿一些老師的眼眶,。 活動結(jié)束后,，回到辦公室，同組老師中,，有人給我說,，閆老師，你說出最后一句話的時候,，我的眼淚一下子涌了出來,，我覺得，這就是我們做教師的擔(dān)當(dāng)和幸福所在,，教育,，就得有這份不變的情懷！ 一篇培訓(xùn)心得體會,，卻勾起了我這樣多的絮叨,，說到底還是這幾十年的教育教學(xué)生活，在自己的生命中已成為不可磨滅的印記，早已融入了我的生活,，是我的生命不可或缺的一份子了,。今天，我是懷著深摯的情感,，在重新審視著我的教育教學(xué),。我相信，未來的教育道路上,，我會再現(xiàn)激情,，發(fā)掘我的智慧，情懷依舊,，情緒飽滿,，將一切做得更好。 
作者簡介：閆楊虎,，文學(xué)愛好者,，文字里修行，文字里美好,，文字里走著芳香的路,。 
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