小可是南方某縣城一名男初中數(shù)學(xué)老師,，作為家里唯一的頂梁柱。三十而立的年紀,，面對“上有老,，下有小”的家庭情況，經(jīng)濟壓力非常大,，工資收入一直入不敷出,。

想要增加收入，還處處受限,。畢竟教師的薪酬制度考核與教齡,，職稱，當?shù)氐慕?jīng)濟水平等密切相關(guān),。

可以看到小可每個月的打卡工資僅有2160.50元

小可教師工資收入

小可所在的縣城中學(xué),，像小可一樣的男青年教師就只有三位。針對男少女多的普遍現(xiàn)狀,，小可分析了幾個原因,，聽完讓人沉思。

女教師性別優(yōu)勢大

很明顯，在小初階段的女教師普遍帶出來的成績會好一些,。并不是男教師教學(xué)水平不高,，而是性格差異造成的影響。

男教師職業(yè)選擇多,，未將教師作為首要選擇,。

因為伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，就業(yè)趨向多元化,。教師職業(yè)發(fā)展和工資水平上漲受限,，很多男性并未將“教師”作為從業(yè)職業(yè)首要選擇之一。

現(xiàn)在社會已經(jīng)擯棄“鐵飯碗”的那種固有思想,，社會評價導(dǎo)致教師職業(yè)榮譽感和獲得感不強,，男性報考師范院校和教師招聘的意愿和動力不足,。

教育乃百年大計！男教師數(shù)量不足的問題一定要重視起來,，提高教師社會地位,，保障收入和提升幸福感，是當前社會所亟待解決的問題,！