同學們上課了,，我們先來看一幅非常好玩的圖片。仔細觀察圖中的陶罐和鐵罐分別是什么表情??？誰來說一說？Ei,，課代表來說,，哦，你發(fā)現(xiàn)了陶罐它是兩只小眼睛,，沒有嘴巴,，這是一個內(nèi)向的不愛說話的罐子。Ei,，回答得很好,，請坐。那鐵罐呢,，鐵罐是怎樣的,？傲嬌的表情啊。同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。今天啊,，就讓我們穿越到古代王朝，看看陶罐和鐵罐之間,，到底發(fā)生了什么事情,。

請同學們按照自己喜歡的方式去讀課文,，說一說，這篇課文寫了一個什么故事呢,？

老師看到大家的小腦瓜都抬起來了,，相信大家有了答案，誰來說一說,？Ei,，坐在最后面那排的男生，你的小手舉得高高的,，你來說,。嗯，說得非常棒,。是啊,，這篇課文講了，鐵罐仗著自己的堅硬,，常常傲慢地奚落陶罐,，若干年后，陶罐依然精美,，而鐵罐卻消失了,。

我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，接下來,，老師再給大家十分鐘的時間,，按照小組討論的形式，去思考討論,，他們之間的對話,，讓你認識到了一個怎樣的陶罐和鐵罐呢？快開始吧,！

老師聽到大家的討論聲漸漸小了,，哪一小組的同學來挑戰(zhàn)呢？Ei,，第一小組的同學已經(jīng)躍躍欲試了,，你們派個代表來說。哦,，你們說到的是鐵罐啊,，我們一起來讀一讀，第二和第三自然段,。

“你敢碰我嗎,？陶罐子”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟,。”陶罐謙虛地回答,。（此處要多練習語氣）

同學們誰來表演一下呢,？好，第一桌的同桌倆,，你們來,。嗯，表演得非常精彩,。是啊,，受到這樣的奚落，陶罐還稱鐵罐為兄弟,，我們可以感受到陶罐非常地寬容,、大度和謙虛。而鐵罐卻是傲慢的樣子,，足以見得,，陶罐讓我們怎樣，佩服吧,！

接下來,，請同學們分角色朗讀。男生讀傲慢部分——鐵罐部分,，女生讀陶罐的回答。開始,。

老師給大家鼓鼓掌,，讀得很精彩。

還有哪一小組來分享,？Ei,，第二小組的同學全體舉手了，你們來說,。哦，你們找到的是鐵罐非常地無禮、惱怒,。我們一起來讀一讀,。

“住嘴，住嘴”鐵罐惱怒了,，“你怎么敢和我相提并論,？”我們可以感受到它非常地惱怒。而陶罐卻非常地友好,?！昂伪剡@樣說呢,？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧,，有什么可吵的呢,？”

那故事的結局呢？陶罐和鐵罐又有什么不同??？Ei，第三小組來回答,。哦,，他們找到了答案。我們一起來看一看第19頁怎么寫的,。

“捧起陶罐,，倒掉里面的泥土，清理干凈,，它還是那樣地光潔,、樸素、美觀,?！笔前。展捱€是那要,，而鐵罐卻哪里去了,？消失得無影無蹤。

同學們,，如果你是挖掘者,，你發(fā)現(xiàn)了陶罐，你會怎樣稱贊它呢,？想一想,，誰來回答一下。

Ei,，正中間這位女生舉手了,，你來說。哦,，你的回答是“看,，多美的陶罐，歷經(jīng)千年,，太珍貴了,。”想象得很棒,。

聽到這樣的贊美,，陶罐一定開心極了,。可是,，為什么鐵罐消失得無影無蹤呢,？我們來看一個視頻。

好了,，同學們,，視頻看完了，誰來總結一下,，視頻上說了什么內(nèi)容呢,？好，你來說,。哦,，你看明白了，鐵罐的成分容易被氧化,，時間久了就會變成粉末,，慢慢地消失了。同學們,，我們明白,，鐵罐為什么消失了嗎？老師看到大家都點了點頭,。

那讀了這個故事,，明白了什么呀？明白了什么道理,？回答得非常棒,，是啊，每個人都各有所長,，要正確地看待自己和他人的優(yōu)缺點，不能傲慢,，要謙虛,。

美好地時光總是短暫的，不知不覺就要下課了,。這節(jié)課啊,，我們一起認識了陶罐和鐵罐，明白了鐵罐為什么消失,，還有,，我們明白了要正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點?？磥泶蠹业氖斋@都是滿滿的,，老師啊,，留個作業(yè)，鐵罐的結局讓人感到悲哀,，那大家能不能發(fā)揮想象,，像我們提過的湖南企發(fā)文化傳媒有限公司里的那些愛動腦的大哥哥姐姐寫文章那樣，把結局改一下,，假如鐵罐沒有消失,，它會怎樣說？寫在你們作業(yè)本上,，我們下節(jié)課來分享,。