壞習(xí)慣一：整天睡懶覺(jué),。可以不完全按平時(shí)的規(guī)矩來(lái),，稍稍寬松一些，偶爾做些平時(shí)不能做的事,，但這并不意味著假期沒(méi)有規(guī)矩,，而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺(jué)這件事,，重要的不是幾點(diǎn)起床,，應(yīng)該每天都在相對(duì)固定的時(shí)間起床，而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候,。

最基本的起居作息一亂,，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí),、身體……什么都跟著亂,。生物鐘一旦打亂，等到假期結(jié)束,，又需要一段時(shí)間重新調(diào)整,，多折騰人啊,！

壞習(xí)慣二：“狂”吃零食,。跟睡懶覺(jué)的問(wèn)題一樣，當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食,，這也是生活樂(lè)趣,，但最好能事先商議一個(gè)比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西,，吃多少,，別人給零食時(shí)怎么處理等等。不要因?yàn)榱闶吵远嗔?，不吃正餐了,，于是飯桌就變成了“?zhàn)場(chǎng)”，或者一個(gè)假期結(jié)束,，一個(gè)個(gè)成了小胖墩,。

壞習(xí)慣三：“沉迷”看電視。看電視太多會(huì)影響視力,、智力,、運(yùn)動(dòng)量等道理不妨都跟孩子講講，避免簡(jiǎn)單粗暴地“我不許你看電視“,。最好的辦法是和他”談判“,，得出一個(gè)大家相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠比較認(rèn)可的方案，因?yàn)槭呛⒆佑H自參與制定的,，孩子就會(huì)有意愿去遵守,。

給孩子決定自己要做什么，該做什么的自由,，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)了,？”,。換作是你，整天被管著,，你煩不煩,。

壞習(xí)慣四：變成“兩面派”。孩子由長(zhǎng)輩帶的家庭，與父母在教育孩子的問(wèn)題上看法,、做法不一致,，小孩子可是很會(huì)察言觀色的，容易變成小小“兩面派”,。

在如何教育孩子的問(wèn)題上,，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量與其他看護(hù)人溝通,，保持一致性,。每天晚上不妨趁著一起吃飯或飯后活動(dòng)的時(shí)間，開一個(gè)小小的家庭會(huì)議,，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō),，大家評(píng)議評(píng)議，不帶批評(píng)色彩,，更不要開成“批斗大會(huì)”,，只是把事情都拿出來(lái)讓大家知道，讓一切都變得公開,、透明,。當(dāng)然，著重表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方,，是很重要的,。

壞習(xí)慣五：不學(xué)習(xí)不作業(yè)。有不少父母認(rèn)為放假了,，就讓孩子“放松放松”,，不用參加興趣班，這是很好的見解,。不過(guò),，需要每天都有一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，不能隨意間斷,，即便在假期里也需要堅(jiān)持,。

可以事先跟孩子一起商議好大家都能認(rèn)可的日程表，可以規(guī)定每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)的時(shí)間,，或規(guī)定每天要有多長(zhǎng)時(shí)間是必須用于學(xué)習(xí)的,，或者每天要完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)，但具體安排在什么時(shí)候可以相對(duì)靈活一些,。

為了杜絕暑假期間養(yǎng)成以上的壞習(xí)慣,，更是能夠利用這個(gè)假期好好地鍛煉孩子，提升孩子,，如有條件,，理想的做法是,，給一周七天時(shí)間安排不同的內(nèi)容，像上學(xué)期間學(xué)校安排不同的課程一樣,，孩子會(huì)樂(lè)意,，效果會(huì)更佳。

周一：選一個(gè)合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)感興趣的東西,。

期末考試的最后一天,，放學(xué)時(shí)一位爸爸一邊往外走，一邊跟同伴嘮叨：“討債句,，想想伊平時(shí)數(shù)學(xué)不好,，就給他報(bào)了奧數(shù)班，學(xué)了一年,，鈔票化了不少,，一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有?！?/p>

爸爸呀,，這不能埋怨孩子哦，這是您的責(zé)任,。這是你的一相情愿,，你征求過(guò)孩子意見嗎？問(wèn)過(guò)孩子有興趣學(xué)嗎,？本來(lái)數(shù)學(xué)就跟不上,，還給他去報(bào)個(gè)奧數(shù)班，孩子能聽得懂嗎,？他能獲得自信嗎,？即使要報(bào)，你也應(yīng)該為孩子報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的班,，不能跟風(fēng)報(bào)個(gè)高大上的奧數(shù)班呀,。

至于該怎樣選擇培訓(xùn)班，請(qǐng)關(guān)注我前面寫過(guò)的一篇文章《當(dāng)免費(fèi)課程撞上高價(jià)培訓(xùn)》,。

周二：放到城市書房或圖書館或新華書店去閱讀,。

值得高興的是，除了杭州,、上海這些大城市外,，很多的小縣城都有了溫馨、整潔的城市書房,，有了高大上的圖書館或各種書店,，這為孩子們的閱讀創(chuàng)造了很好的條件。

那里有閱讀的氛圍,，那里有豐富的書籍,，那里有避暑的環(huán)境，那里有引領(lǐng)的工作人員,。把孩子放到那里,，是有百益而無(wú)一害。沉浸在書的海洋里,，一天瞬間而過(guò),，孩子一定充實(shí)而收獲滿滿。

周三：讓孩子到鄉(xiāng)下爺爺或外公家生活,，感受親情,，親近大自然。

作家周國(guó)平說(shuō)：一個(gè)人的童年,，最好是在鄉(xiāng)村度過(guò),。一切的生命，包括植物,、動(dòng)物,、人，歸根到底來(lái)自土地,，生于土地,，最后又歸于土地。

在鄉(xiāng)村,，那剛來(lái)自土地的生命仍能貼近土地,，從土地吸取營(yíng)養(yǎng)。童年是生命蓬勃生長(zhǎng)的時(shí)期,，而鄉(xiāng)村為它提供了充滿同樣蓬勃生長(zhǎng)的生命的環(huán)境,。

農(nóng)村孩子的生命不孤單，它有許多同伴,，它與樹,、草、野兔,、家畜,、昆蟲進(jìn)行著無(wú)聲的談話，它本能地感到自己屬于大自然的生命共同體,。

相比之下,，城里孩子的生命就十分孤單，遠(yuǎn)離了土地和土地上豐富的生命,，與大自然的生命共同體斷了聯(lián)系,。在一定意義上，城里孩子是沒(méi)有童年的,。

周四：給孩子一天的自由支配時(shí)間,，做孩子自己喜歡的事,。

馬云說(shuō)孩子首先要會(huì)“玩”。會(huì)玩的孩子,、能玩的孩子,、想玩的孩子一般都很有出息……只會(huì)讀書不會(huì)玩很麻煩。

仔細(xì)一想,，好像也有點(diǎn)道理,，馬云相信，音樂(lè),、體育,、美術(shù)這些東西，才可以讓一個(gè)孩子真正成為一個(gè)人,，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,。

”現(xiàn)在的教育必須進(jìn)行改革。過(guò)去100年是機(jī)器時(shí)代,、工業(yè)化時(shí)代,，那時(shí)的教育主要是傳授知識(shí)，如果現(xiàn)在還按照這種方式教學(xué),，學(xué)生出來(lái)很可能找不到工作了,。末來(lái)我們?nèi)祟惛鷻C(jī)器比誰(shuí)聰明，誰(shuí)記得快,，誰(shuí)背書背得好,，誰(shuí)算得快根本沒(méi)有機(jī)會(huì)贏。

周五：參加夏令營(yíng),，給孩子營(yíng)造與小伙伴一起的集體生活,。

每年暑假回校，當(dāng)問(wèn)到孩子暑假快樂(lè)嗎,？說(shuō)不快樂(lè)的孩子的理由最多的就是沒(méi)有一起玩的伙伴,，沒(méi)意思，無(wú)趣,，孤單,。

過(guò)慣了學(xué)校集體生活的孩子，突然失去了小伙伴,，就會(huì)失去很多樂(lè)趣,。

教育心理專家何謂指出：在團(tuán)體互動(dòng)的過(guò)程中，可以從方方面面提升孩子的綜合素質(zhì),，提升孩子的適應(yīng)力,、情商和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力。團(tuán)隊(duì)生活中的溝通技巧是提升孩子領(lǐng)導(dǎo)力的重要方式,，抓住假期的時(shí)間去多嘗試這種體驗(yàn),，讓孩子學(xué)會(huì)一些社會(huì)適應(yīng)的能力非常重要,。

雙休日：父母多陪伴，親子閱讀,，一起做家務(wù),，一起到野外活動(dòng)，一起做志愿者,，參與社會(huì)實(shí)踐。

以上是理想狀態(tài)哦,，家長(zhǎng)們不妨作個(gè)參照,，能做到就更好啦！

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