各位朋友,，我是濤聲依舊,。

某人身體的某個(gè)部位出現(xiàn)了疼痛的癥狀，去看醫(yī)生,，醫(yī)生不問(wèn)不查,，只給他開(kāi)了止疼藥。

止疼藥管用了,，這個(gè)地方不疼了,。但是,，一段時(shí)間后,，其他部位又疼了,，醫(yī)生依然只給他開(kāi)止疼藥,，不過(guò)，吃藥后疼痛確實(shí)也消失了。

又過(guò)了一段時(shí)間，這個(gè)人再次疼痛的時(shí)候,，被其他醫(yī)生檢查出是患了重病，還是晚期,。如果當(dāng)時(shí)不是因?yàn)槌灾固鬯幑苡玫⒄`了病情，早一點(diǎn)診治，不會(huì)發(fā)展到這么嚴(yán)重,。

那個(gè)只知道開(kāi)止疼藥的醫(yī)生,，無(wú)疑是一個(gè)庸醫(yī),，庸醫(yī)害人就在這里,。當(dāng)然,，現(xiàn)在可能沒(méi)有這種只開(kāi)止疼藥的庸醫(yī)了，我們只是做一個(gè)假設(shè),。

說(shuō)完了上面的假設(shè),，家長(zhǎng)們可能一頭霧水,，我到底想表達(dá)什么意思呢？

如果現(xiàn)在我說(shuō),，只知道開(kāi)止疼藥的庸醫(yī)幾乎不存在,，但是,，像這個(gè)庸醫(yī)一樣的家長(zhǎng)大有人在,，大家同意不同意呢？

如果你不同意,，我們?cè)賮?lái)看很多家庭的家庭教育狀況是怎樣的,。

孩子打架了,，家長(zhǎng)一頓打罵,；孩子成績(jī)退步了，家長(zhǎng)或者一頓數(shù)落嘮叨,，或者對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,；孩子不愿學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就暴跳如雷,。

來(lái)對(duì)比一下,，是不是像那個(gè)只會(huì)開(kāi)止疼藥的庸醫(yī)？

有哪些相似之處呢,？

都是不問(wèn)青紅皂白,，都是用幾乎相同的辦法來(lái)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更像的地方還在于,，采取簡(jiǎn)單化的辦法來(lái)處理復(fù)雜的問(wèn)題,。

孩子出現(xiàn)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，就像人生病一樣,，原因很復(fù)雜,，并非像我們看到的那樣，只是成績(jī)退步,，只是打架,，只是不愿學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單。

孩子這些問(wèn)題背后的原因,，經(jīng)常被家長(zhǎng)歸結(jié)為：“孩子不懂事,，孩子太懶，孩子不聽(tīng)話(huà)”等等,。那么,，這些原因背后的原因呢？

這個(gè)太復(fù)雜,，家長(zhǎng)沒(méi)有能力,，或者沒(méi)有那個(gè)耐心去探尋，很多時(shí)候是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)必要去找什么問(wèn)題背后的原因。

“就是欠揍,，打一頓就好了”,，“讓他知道厲害就聽(tīng)話(huà)了”。確實(shí),，我們看到的是家長(zhǎng)的這些辦法管用了,，于是我們就相信這是正確的方法。

這就是庸醫(yī)開(kāi)的止疼藥,，確實(shí)管用了,，不疼了。但是,，隱患卻沒(méi)有消除,，問(wèn)題卻積累起來(lái)，變得越來(lái)越嚴(yán)重了,。

所以,，今天我想和家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)的道理就是，在孩子的成長(zhǎng)中,，我們看到的往往只是孩子的表面,，孩子內(nèi)心太多我們看不到的東西，必須引起我們的重視,，因?yàn)?，正是那些看不?jiàn)的東西，左右著孩子的未來(lái),。

昨天看到一篇文章,，題目是《為什么越是名牌大學(xué)，患抑郁癥的學(xué)生越多》,。文章分析,，那些一心只讀圣賢書(shū)，全身心投入學(xué)習(xí)的同學(xué),，自身的情緒問(wèn)題沒(méi)有機(jī)會(huì)排解,，一旦考好大學(xué)的目標(biāo)完成，就會(huì)陷入迷茫之中,。

這些考上名牌大學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)們,，平時(shí)看到的，更多的是孩子學(xué)習(xí)在不斷提升,，于是就以為孩子沒(méi)有問(wèn)題,，一俊遮百丑,。

那么，這些家長(zhǎng)們看不到的是什么呢,？

看不到的是孩子內(nèi)心積攢的負(fù)面情緒,，是難以排解的情感壓抑，是沒(méi)有價(jià)值感的內(nèi)心空虛,，是長(zhǎng)期攀比成績(jī)帶來(lái)的心理扭曲……

“流調(diào)”結(jié)果表明,，名牌大學(xué)中罹患抑郁癥的大學(xué)生達(dá)到學(xué)校總?cè)藬?shù)的35%（這個(gè)數(shù)字是否準(zhǔn)確可以商榷）,，并且抑郁癥越來(lái)越“偏愛(ài)”高學(xué)歷人群,。

這提醒我們，每個(gè)孩子內(nèi)心都是豐富的,、復(fù)雜的,，都有太多我們看不到的東西。千萬(wàn)不可用家長(zhǎng)的認(rèn)知和判斷,，去簡(jiǎn)單要求孩子,，更不能簡(jiǎn)單否定和懲罰孩子，要努力尋求與孩子深入交流的方法,。

最好的方法，就是家長(zhǎng)贏得孩子信任,，讓孩子可以隨時(shí)將自己的問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,。就像一個(gè)身體出現(xiàn)狀況的人及時(shí)與所信任的醫(yī)生深入交流一樣。

唯有如此,，我們才能防患于未然,，才能為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。