七律

獻(xiàn)給教師節(jié)

新韻:文/周成忠

良師益友自奇葩

亮節(jié)高風(fēng)燦若霞

大愛(ài)無(wú)疆齊日月

春暉有韻放光華

臺(tái)前愿盡千般苦

室外澆成萬(wàn)朵花

樂(lè)作園丁勤奉獻(xiàn)

英才學(xué)子遍天涯

七律

獻(xiàn)給教師節(jié)

新韻:文/周成忠

潛心備課墨留香

晝夜挑燈潤(rùn)節(jié)章

涉水翻山揮雨汗

挨家串戶走村鄉(xiāng)

秋冬暑夏摧人老

日月星辰染雪霜

粉筆傳承千古業(yè)

忠誠(chéng)教學(xué)寫(xiě)滄桑

七絕

獻(xiàn)給教師節(jié)

揮毫潑墨似甘泉

播種培苗伴綠眠

伏案宣科皆瀝血

英才輩出慰心田

家  訪

作者：馮耿耿

“皮大王”果然“名不虛傳”,，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，小姜就把我這個(gè)新班主任氣得火冒三丈，再也憋不住了,。這天放學(xué)后，我去進(jìn)行家訪,，以便取得家長(zhǎng)的配合,。

“你們是小姜的爸爸、媽媽吧,？”

“嗯嗯,，你大概是馮老師吧？歡迎,、歡迎,！”小姜爸爸熱情地接待著。小姜媽媽一面讓坐,，一面遞上了茶水,。他們關(guān)心地問(wèn)：“我家東東在學(xué)校怎么樣？”

我開(kāi)始介紹情況了,，沒(méi)說(shuō)上幾句,，東東罵人,、打架、上課不專(zhuān)心,、發(fā)犟勁的“惡跡”都頓時(shí)浮現(xiàn)在眼前,。我顧不上喝茶，越講越激動(dòng),，越講越氣忿,，簡(jiǎn)直是“告狀”了。

他媽媽沉默了：他爸爸沉默了,。我感到他們已經(jīng)是出于禮儀而心不在焉地聽(tīng)著,。漸漸地、漸漸地,，他們的連由圓變長(zhǎng),，直變得我不宜再啟齒。于是,，我告辭了,。天曉得，小姜的父母竟沒(méi)有給我“送行”,?！八阄业姑梗　蔽野底脏止局?。

當(dāng)我接著訪問(wèn)了同院的小王,、小劉兩位學(xué)生的家，走出院子大門(mén)時(shí),，只見(jiàn)小姜的媽媽呆呆的站在門(mén)口,，焦急地朝學(xué)校的方向張望著......

“小姜媽媽在等誰(shuí)呀？”我問(wèn),。

“噢,，老師！”她驚醒似地叫了我一聲：“東東到現(xiàn)在還沒(méi)有回家啊......”——此時(shí)天在黑下來(lái)了,。

“怎么東東還沒(méi)有回來(lái),？我去找找他?！?/span>

“怕是他不敢回家了,，他爸爸要揍的......”聽(tīng)的出來(lái)，小姜的媽媽是用心疼的語(yǔ)氣在說(shuō)的,。

我先去學(xué)校尋找了一遍,，又去幾個(gè)平日和東東常在以前的孩子家找了一遍，都沒(méi)有找到,。我又趕到了小姜家,。

“誰(shuí)呀，這么晚了,！”東東爸爸邊說(shuō)邊來(lái)開(kāi)門(mén),，“啊，馮老師,！”——看得出,，他又驚喜又激動(dòng)。

“馮老師,，請(qǐng)里邊坐,。”他全家?guī)缀醍惪谕暤卣泻糁??！皷|東回來(lái)了嗎？”我連忙問(wèn),。

“回來(lái)了,，他剛才洗澡去了。這孩子......”小姜媽和顏悅色,，又有些歉意,。

“東東，快來(lái)叫老師,！”

此刻,，他們又遞煙又倒茶地忙著。

交談的氣氛又融洽又輕松,。

當(dāng)我再次起立告辭時(shí),，他們?nèi)宜臀页鲈鹤哟箝T(mén)?！榜T老師晚飯還沒(méi)吃吧,？”老姜似乎突然想起了什么似地，大聲問(wèn)道,。

“不要緊的,。”我與老姜一家人都揮著手,。

歸途,，我忖度著：兩次告辭，氣氛為什么如此大相徑庭,？

我終于悟出了一個(gè)原因：天下做父母的,，都疼愛(ài)自己的孩子，都疼愛(ài)自己的孩子,，即使是很?chē)?yán)厲的家長(zhǎng),，也是以一種特殊的形式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的疼愛(ài),。你一味訴說(shuō)孩子的不是，氣忿,、激動(dòng),，沒(méi)有一絲兒關(guān)系、愛(ài)護(hù),，甚至“挑唆”家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行體罰,，“給點(diǎn)顏色看看”，怎不叫家長(zhǎng)感到心態(tài),，即使你說(shuō)的都是實(shí)事真情,，他們也是難以聽(tīng)的進(jìn)去的。當(dāng)老師的,，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)也要?jiǎng)又郧?，要以自己的行?dòng)來(lái)打動(dòng)他們的心?！斑@老師盡管很?chē)?yán)格,，可也是關(guān)心疼愛(ài)我們孩子的?！边@樣,，老師和家長(zhǎng)之間就有了共同語(yǔ)言，就會(huì)主動(dòng)熱情地相互配合對(duì)孩子進(jìn)行教育,。二學(xué)習(xí)教育與家庭教育的密切結(jié)合,，無(wú)異是一把教育學(xué)生的“金鑰匙”?！敖痂€匙”在手,，是不愁打不開(kāi)“鎖”的。

此后,，我又與老姜聯(lián)系過(guò)幾次,，他越來(lái)越熱情了。小姜也積極向上,，在不斷變化著......

（本文作者是南匯縣周浦公社中心小學(xué)教師）

發(fā)表時(shí)間：1980年2月20日《文匯報(bào)》第三版