在各行各業(yè)當(dāng)中，幾乎沒有哪個行業(yè)的工資,，像老師的工資一樣混亂,。究竟老師應(yīng)該發(fā)多少工資，以及這個工資數(shù)額是怎么來的,，都很很難有一個固定答案,。 領(lǐng)導(dǎo)重視教育時就會多發(fā)一點,，不重視教師就會少發(fā)一點,，這是一個非常主觀的工資數(shù)額！ 這種主觀的發(fā)工資的方式,，后來用公務(wù)員的工資進行比較,，就相對客觀。但是老師究竟應(yīng)該發(fā)多少工資,，至今都沒有一個定論,，有的人認(rèn)為和公務(wù)員相比發(fā)的少了，有的人認(rèn)為和公務(wù)員相比發(fā)的多了,。 工資也就是勞動報酬,，這個價格一般要經(jīng)受起市場的考驗，才能形成相對合理的一個價格,！老師和公務(wù)員的勞動相差甚遠,，二者相比意義并不是非常大。 隨著校外培訓(xùn)機構(gòu)和民辦學(xué)校的產(chǎn)生,，老師價值才具有價格表現(xiàn),，所以才會有人覺得公立學(xué)校老師工資比較低,，如果沒有對比，老師工資的多少依然很難判斷,。由于公立學(xué)校勞資雙方地位相差懸殊,，所以少發(fā)、晚發(fā)老師工資這種現(xiàn)象不時發(fā)生,。 |
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